本科畢業論文的影響因素與質量提高對策

肖鈺涵　張國順

摘 要：2018年4月24日，微博熱搜“中傳副教授：本科畢業寫論文 純屬形式大于內容”，鮮明的觀點，使“本科生是否有必要寫畢業論文”再度引發熱議。那么，在本科教育從“精英化”走向“平民化”的今天，畢業論文拼裝抄襲、質量低下甚至直接花錢購買的現象，我們應采取何種態度來對待？文章主要分析了影響本科畢業論文質量的因素，以及提高其質量的一些對策和對其功能需要的重新定位。

一、對待當下論文質量低下的不同態度

首都經貿大學劉穎教授曾發帖贊同取消本科生寫論文，原因有年代的不同，相關的理由還有，本科階段教育以培養應用型高級人才為目標，側重于實踐，而側重于學術理論的畢業論文與此目標背道而馳。同時畢業季也是考試高峰期，在此畢業壓力下完成的“水論文”無疑是教育的舍本逐末，因此建議取消。

相反，學者原平方刊文稱，本科畢業論文是種規范性的訓練，不是“雞肋”，而是必需。他認為不能因為問題的出現就因噎廢食，而且論文主要是考核和培養學生綜合知識運用能力，對學術的敬重必須在學術實踐中培養，而這又離不開理論的支撐。相反作為考核學生的邏輯思維分析和表達能力的一種方式，畢業論文應該加強其檢驗真理與實踐結合程度的作用。

二、影響本科畢業設計質量的因素分析

1.選題方式因素

在畢業設計選題時 ，目前大部分高校仍實行約束性的選題方式 ，先由指導教師擬定幾種 ，再由學生在此范圍內進行選擇。選題設計缺乏創新 ，有的甚至不科學 ，不是重復老題目 ，就是在一個環節上機械地重復勞動。

2.指導教師因素

有的教師在畢業論文環節上投入的時間、精力非常有限 ，直接影響畢業設計的質量。部分指導教師本身缺乏科研與工程實踐、社會實踐背景 ，缺乏指導畢業設計應有的環境條件 ，以致指導的畢業設計質量不高。另外 ，畢業設計指導教師隊伍短缺和老齡化問題日益凸顯。

3.學生自身因素

在畢業設計中，反映出學生語言基本功差 ，語句不通 ，錯別字多 ，外語閱讀和計算機應用能力不強等問題；也有部分學生基礎知識不扎實 ，對所學專業領域發展方向了解不多 ，對選題不研究、不請教 ，盲目性大 ，科學性差 ，畢業設計的質量當然得不到保證。

4.管理機制因素

①學校對指導教師沒有提出明確具體的要求 ，缺乏對畢業設計全過程的有效監控。②學校缺乏對指導教師的業務培訓 ，致使部分指導教師的指導水平低 、科研能力差、知識結構老化，對畢業設計內容理解不夠透徹，不能準確把握所選畢業設計題目的廣度和深度。③一部分青年教師仍然單獨指導畢業設計。④學校沒有對學生畢業設計提出全面的質量要求和合理的成績評定辦法。

5.就業制度因素

學生的就業壓力大 ，擇業時間也被提早 ，正常的教學、學習秩序受到干擾 ，學生在畢業設計工作中投入的時間和精力不足 ，而把主要精力放在尋找就業單位上[1]。

三、本科畢業論文功能需要重新定位

筆者認為，本科畢業論文的功能應根據高等教育培養人才的需要、學生群體的基本情況兩個因素加以重新界定。簡單地說，撰寫本科畢業論文是本科教學的重要環節，是學生在教師指導下，運用已有知識去發現、解釋、解決本專業或相近專業有關問題的綜合性訓練，是遵照學術規范進行的初級學術活動。它對學生加深理論知識的理解，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生從事科學研究的態度和方法具有重要意義[2] 。

大學生畢業論文在某種程度上反映了教育改革的現狀，關乎我國未來人才建設與強國夢，應對大學課程教學質量進行實質性改革。教育改革的關鍵就在于看準本質問題，落實和擴大學校的自主權，要按照不同學校的實情，以時不我待的改革精神下定決心改革！

參考文獻：

[1]廖志凌，劉賢興，楊澤斌，等.影響本科畢業設計質量的因素分析與對策思考[J].電氣電子教學學報，2005（1）：110-113.

[2]王德朋.本科畢業論文的功能應重新定位[J].中國大學教學，2017（5）：49-52.