基于職業院校思想政治課的中華優秀傳統文化教育實踐與研究

祖丹

【摘 要】眾所周知，隨著經濟全球化不斷深入，我國人民對于世界各類文化都有了接觸，諸多西方文化的傳入使青少年對于我國傳統優秀文化的學習相對減少，甚至出現中國傳統文化被丟棄的情況，現狀堪憂。為了改善這一現狀，我國在日常教學中也非常注意中國傳統文化的滲透，其中以思想政治課融入中華優秀傳統文化教育是相對比較有效的。但是我國多數職業院校更加注重專業能力以及技能方面的培養，而思想政治課這一教育平臺并未得到重視和充分利用，所以職業院校學生很難達到全面發展，適應社會需求。中國優秀傳統文化中凝結了古人的智慧，具有豐富的內涵和深厚的理論基礎，它的精神內涵和理論，既豐富了職業院校思想政治的教育內容，也為職業院校思想政治教育提供堅實的理論支撐。所以，進行傳統文化教學，對于保證思想政治課教學質量，乃至職業院校學生思想政治教育方面的作用都是巨大的。本文中我們就將針對基于職業院校思想政治課的中華傳統優秀文化的教育的意義、優勢以及內容進行深入探討。

【關鍵詞】職業院校；思想政治課；中國傳統文化；教育；必要性

職業院校是中國高等教育的重要組成部分，最終目的都是為了培養適合當今社會發展需求的人才。而我國當今社會發展中對于人才思想素質方面的要求也在逐步提高，但是在實際的思想政治課堂中，書本化的知識對于學生的吸引力和感染力相對較弱。而中國優秀傳統文化與課本知識不同，傳統文化中蘊含的思想和精神，可以更深程度的喚醒學生對于自己優秀傳統美德的培養以及各種精神的堅持。

一、對職業院校學生開展中華優秀傳統文化教育的重要意義

職業院校的學生相對于普通高校的學生來說，在基礎文化知識方面比較薄弱，不僅如此，他們對于思想政治課的興趣也是非常低的。所以，以傳統的授課方式進行思想政治課教育是非常低效率的，這樣很難吸引學生。中華傳統優秀文化中凝聚了優秀的思想文化，我們可以汲取其中的精華予以傳授。不僅如此，中華傳統優秀文化本身就有很大的魅力，很多學生對于這些傳統文化缺乏了解，所以存在很大的好奇心。如果我們對職業院校學生開展中華優秀傳統文化教育，可以大大提升思想政治課的課堂效率，對于各方面思想素質的培養也非常有利。所以，對職業院校學生開展中華優秀傳統文化教育是非常有效的教育方式，在這一教學過程中，不僅可以培養提高職業院校學生的人文素質，也可以潛移默化地培養職業院校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀，為社會培養出高素養的社會主義建設者和接班人。

二、以思想政治課作為基礎，對職業院校學生開展中華優秀傳統文化教育的優勢

中華傳統優秀文化的傳承首先需要深入的了解相關文化，而這種了解更多的需要依靠學習。目前最為有效的，是以思想政治課作為基礎，對職業院校學生開展中華優秀傳統文化教育。相對于之前的方法，這種方法具有一定優勢。

（一）中國傳統文化傳播有了一個很好的平臺

中華優秀傳統文化的了解學習，對于我國國人充實精神世界、培養優秀的文化素養具有一定作用。但是，目前我國對于優秀傳統文化的傳播工作還是存在很大的缺陷，傳播途徑和方式單一，使得優秀文化傳承工作受到很大的阻礙。當前教育中，以思想政治課為基礎，進行中華傳統優秀文化傳播改善了這一現狀。我們進行中國傳統文化教育有了課堂這一平臺，學生們可以在課堂上通過教師對于我國優秀傳統文化以及有教育意義的歷史故事講解，更加深入了解我國傳統文化背后的意義以及其中包含的思想、精神。對于職業院校的思想政治課教師而言，也提出了新要求，就是要加強中華優秀傳統文化理論研究，深入探索文化精髓，并將之貫穿到課堂教學中。

（二）課堂教學為中國傳統文化傳播提供了時間保障

中華優秀傳統文化的傳播，很多時候是依靠一些大型的活動或者特定的節日來進行傳播， 傳播內容也比較單一，多見于古代服裝的展示，禮儀的展示等。實際上我國的優秀傳統文化內容繁多，蘊涵深厚的思想理念。鑒于實踐活動中學生接觸傳統文化的時間非常有限，而文化的傳承不是一蹴而就的，因此，思想政治課堂這一平臺，給職業院校的學生提供了充足的時間和實踐活動機會來了解我國優秀的傳統文化，充分發揮課堂主陣地和第二課堂的作用，達到思想政治教育與中華優秀文化傳承的目的。

三、以思想政治課作為基礎，對職業院校學生進行中華優秀傳統文化教育的內容

我國經歷了五千年漫長的歷史發展，從而流傳下來的優秀傳統文化也是非常多的。那么在職業院校的思想政治課堂上，我們應該選擇哪些內容來進行教學呢？接下來我們就來針對這個問題進行深入的探討分析。

（一）人文素養方面的傳統文化教育

首先，人文素質相關方面的知識對于學生素質的養成影響是不容小覷，所以在眾多優秀傳統文化中，我們應該盡可能選擇與人文素質相關的傳統文化來進行教學，從而培養出思想素質比較優秀的人才。比如傳統文化中的“仁義禮智信”的價值觀念，“國家興亡，匹夫有責”的愛國情懷，“修身齊家治國平天下”的人生理想，“以和為貴、和而不同”的和諧思想等，都值得傳承和借鑒。

（二）與世界觀、人生觀、價值觀、道德觀教育貼合的傳統文化教育

樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀對于人才培養起到非常關鍵的作用，比如孟子的“仁愛”思想，范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的優秀傳統文化、思想理念，都可以作為教育教學的內容，并且與社會主義核心價值觀教育相結合，將傳統文化以通俗易懂的方式（故事、圖片、詩詞）傳達給學生，更好的幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀，從而達到職業院校思想政治教育的目的。

（三）開展與課程相關的實踐活動

為了更好的將所學與實踐結合，應用于生活，我們應開展與課程相關的實踐活動，在活動中觀察學生的變化，改變單一的試卷評分方式，將學生的表現納入考核體系，從而真正的將中華優秀傳統文化從書本“印刻”到學生頭腦，從而外顯于行動。

小結

中華文化源遠流長，其中很多優秀傳統文化至今仍然是非常具有教育意義的。黨的十九大報告中指出，以習近平總書記為核心的黨中央，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，強調“文化自信”。因此我相信，職業院校思想政治課融入中華優秀傳統文化教育，挖掘中華優秀傳統文化的精髓，對豐富思想政治教育內涵，不斷提高思想政治教育的時效性具有非常重要的作用。

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