行業(yè)需求視角下工商管理專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)模式探討

王建偉

摘要：鑒于現(xiàn)階段諸多高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)不符合工商管理領域人才需求的情況，本文將著重分析工商管理專業(yè)人才需求，探討行業(yè)需求視角下工商管理專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)模式，提出可行性意見，希望對于培養(yǎng)滿足行業(yè)需求的工商管理人才有所幫助。

關鍵詞：行業(yè)需求；工商管理；嵌入式人才培養(yǎng)

中圖分類號：G712；C93-4 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2018）012-0442-01

市場經(jīng)濟體制改革不斷深化的情況下，工商管理領域發(fā)生了一定的變化，相應的對工商管理人才的需求也有所改變，側重于工商管理應用型人才、創(chuàng)新型人才及復合型人才。此種情況下，高校應當正確認識到這一人才需求情況，積極引用嵌入式人才培養(yǎng)模式，以便提高工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的工商管理類人才奠定基礎。

一、工商管理專業(yè)人才需求分析

工商管理類專業(yè)作為一門與社會經(jīng)濟密切聯(lián)系的學科，面向企業(yè)管理、市場營銷、公共事業(yè)管理、物流等多個領域。這使得工商管理相關崗位需要負責的工作內(nèi)容較多，處理的事項較多。正因如此，現(xiàn)代社會才迫切的需求工商管理應用型人才。在此基礎上進行細分，負責經(jīng)營管理方面，那么需要工商管理人才具有一定的經(jīng)營能力、處事能力、銷售能力等；負責人力資源管理，需要工商管理人才具有一定的協(xié)調(diào)能力、溝通能力、分析能力、戰(zhàn)略決策能力等。

二、嵌入式人才培養(yǎng)模式的概念及特點

1.嵌入式人才培養(yǎng)模式的概念

嵌入式人才培養(yǎng)是伴隨著社會的不斷進步與國家經(jīng)濟發(fā)展不斷深化而為了培養(yǎng)更符合現(xiàn)代社會需求的人才所提出的。而所謂的嵌入式人才培養(yǎng)是通過尋求企業(yè)與高校之間的契合點，通過促進高校與企業(yè)之間合作，根據(jù)雙方的特點，提出適合的有效的人才培養(yǎng)計劃，從而良好的教育和培養(yǎng)學生，最終實現(xiàn)雙方的目標，達到雙贏的狀態(tài)。這也側面說明了嵌入式人才培養(yǎng)模式是企業(yè)與高校之間結合而培養(yǎng)和輸送人才的動態(tài)性質(zhì)的教育鏈條。

2.嵌入式人才培養(yǎng)模式的特點

基于對嵌入式人才培養(yǎng)模式的了解及此模式應用實際情況來看，其具有的特點：

一是多元化特點。這一特點主要表現(xiàn)在服務對象方面，也就是嵌入式人才培養(yǎng)模式的實施不僅服務于高校學生，還服務于高校、企業(yè)及社會，促使人才培養(yǎng)與社會需求無縫對接。

二是資源共享性。嵌入式人才培養(yǎng)模式的有效應用，需要學校、社會，甚至社會為人才培養(yǎng)提供有效資源，如教學資源、崗位員工培訓資源及社會資源，通過對各項資源的共享與有效應用，合理優(yōu)化和調(diào)整教育教學，良好的教授和培養(yǎng)學生，促使學生逐漸成為優(yōu)秀的、專業(yè)的人才。

三是社會實踐性。嵌入式人才培養(yǎng)模式的有效應用，還會組織學生進入崗位實習，可以通過實習適應社會對于人才的需求；或者將一些較為成功的企業(yè)家的經(jīng)歷或者成長故事講述給學生，讓學生的認識能力、實踐能力、分析能力、處理能力等基本能力得以提高，逐步成為社會需要的優(yōu)秀人才。

三、行業(yè)需求視角下工商管理里專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)模式

基于以上內(nèi)容的分析，確定為了滿足行業(yè)對工商管理專業(yè)人才的需求，積極且有效的落實工商管理專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)模式是非常必要的，能夠彌補以往人才培養(yǎng)不足，良好的教育和培養(yǎng)學生，促使學生逐漸成為社會需要的工商管理專業(yè)人才。那么，如何做到這一點呢？筆者參考相關資料并總結自身工作經(jīng)驗，提出的建議是：

1.人才培養(yǎng)目標的嵌入

制定正確的、可行的人才培養(yǎng)目標，能夠為工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)指明方向，以便人才培養(yǎng)有目的、有計劃的展開。基于此，在有效實施工商管理專業(yè)嵌入式人才培養(yǎng)模式之際，首先要進行人才培養(yǎng)目標的嵌入，也就是做好市場和行業(yè)調(diào)研，準確把握行業(yè)及市場人才需求，結合高校教育教學實際情況及工商管理專業(yè)特定，進而制定適合的人才培養(yǎng)目標，即工商管理類應用型人才培養(yǎng)目標。

2.理論教學模式的嵌入

在明確人才培養(yǎng)目標的基礎上，為了使工商管理專業(yè)理論教學良好展開，還要你注意嵌入理論教學模式，尤其是教學內(nèi)容的創(chuàng)新和教學方法的創(chuàng)新。其中，教學內(nèi)容創(chuàng)新，應以我國工商管理實踐領域變化情況為背景，分析現(xiàn)階段所開展的工商管理專業(yè)教學是否與工商管理人才需求相貼合，進而指出理論教學內(nèi)容不足之處，有針對性的創(chuàng)新教材及教學內(nèi)容，同時配合課程體系改革。而教學方法創(chuàng)新，則基于現(xiàn)代教育理論分析傳授知識為主的理論教學是否可行，進而根據(jù)教學需要及學生實際情況，積極創(chuàng)新教學方法，提出情景教學法、任務驅動教學法、多媒體教法等等，以此來優(yōu)化調(diào)整工商管理專業(yè)教學。

3.實踐教學體系的嵌入

對工商管理領域用人需求予以分析，確定出了注重對專業(yè)知識有嚴格要求之外，對實踐能力、管理能力、應變能力等方面具有較高的要求。所以，工商管理專業(yè)實踐教學活動的良好展開也是非常必要的。基于此，在具體應用嵌入式人才培養(yǎng)模式的過程中還要進行實踐教學體系的嵌入。具體的做法是：（1）校內(nèi)實習嵌入。也就是高校應當根據(jù)學生及學院各部門的實際情況，將工商管理專業(yè)的學生合理分配到行政助理、助管、助學等崗位上，讓學生負責公共事業(yè)管理、人力資源管理、行政管理等工作，有效鍛煉學生的管理能力、實踐能力等。（2）工學結合嵌入。也就是在校企合作的情況下，企業(yè)為工商管理專業(yè)學生提供實習崗位，促使學生在校學習的同時，參與崗位實習，鍛煉自身的實踐能力、問題處理能力、管理能力等，逐漸將學生培養(yǎng)成優(yōu)秀人才。

四、結語

基于本文一系列分析，伴隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會及行業(yè)迫切的需求應用型人才、創(chuàng)新型人才及復合型人才。此種情況下，應當將嵌入式人才培養(yǎng)模式應用于高校工商管理專業(yè)，通過嵌入教學目標、嵌入理論教學及嵌入實踐教學體系，提高高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)水平。