燕菊肖：心若淡泊 愛(ài)亦無(wú)聲

文/韓 山

認(rèn)識(shí)燕菊肖，是在一次活動(dòng)上，當(dāng)時(shí)主辦方把寫(xiě)有我們名字的桌簽放在了一起。待落座后，活動(dòng)開(kāi)始，每個(gè)人都講了講，有幾個(gè)說(shuō)得興致，抓住話(huà)筒不放。唯有坐在我身邊的這位，最有書(shū)卷氣，最像學(xué)者的，卻一言不發(fā)，從頭至尾認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，時(shí)不時(shí)會(huì)心笑笑，好像只是個(gè)看客。

這引起了我的好奇，向相熟的打聽(tīng)。朋友說(shuō)，他呀，叫燕菊肖，有名的愛(ài)心人士，元氏縣政協(xié)常委，曾被評(píng)為“感動(dòng)省城十大人物”，前不久被媒體爭(zhēng)相報(bào)道的“蒲公英愛(ài)心公社”，他也是創(chuàng)辦人。朋友告訴我，這種場(chǎng)合他很少說(shuō)話(huà)，若換作講臺(tái)他就會(huì)變個(gè)人，能說(shuō)得滔滔不絕。

經(jīng)朋友一說(shuō)，這樣知名的人物，我自然想著結(jié)識(shí)一下。可惜活動(dòng)一結(jié)束，我便找不到他的人影了。也算機(jī)緣巧合，不久以后，我受邀采訪(fǎng)民盟省直工委在元氏縣前仙中心小學(xué)發(fā)起的“風(fēng)鈴行動(dòng)”，實(shí)在沒(méi)有想到燕菊肖就是這所學(xué)校的校長(zhǎng)，也是活動(dòng)的牽線(xiàn)人。待有了進(jìn)一步的接觸，我不得不為他的事跡所感動(dòng)，更想通過(guò)他的事跡告訴更多的人：只要你有一顆真心，足夠地努力，命運(yùn)終究會(huì)綻放出最美的花朵。

“支教老師又回來(lái)了！”

1997年，燕菊肖踏上三尺講臺(tái)，如愿以?xún)敵蔀榱艘幻蠋煛Ｈ旰螅淮沃Ы探?jīng)歷徹底改變了他，在他心里埋下了一顆火熱的種子。

燕菊肖與學(xué)生談心

2000年下半年至2001年上半年，燕菊肖到元氏縣西北深山區(qū)的前仙鄉(xiāng)中學(xué)支教一年。其間，山區(qū)艱苦的工作條件讓他極為震驚：校園破敗、師資短缺、桌椅簡(jiǎn)陋、宿舍透風(fēng)……支教結(jié)束后，他一直和前仙的老師保持聯(lián)系，借以了解山區(qū)的教育現(xiàn)狀。

“隨著城鄉(xiāng)差距越來(lái)越大，山區(qū)的教育資源越來(lái)越匱乏：教師流失、年齡結(jié)構(gòu)嚴(yán)重失衡，教學(xué)設(shè)施殘缺落后，山區(qū)的教育水平似乎停滯不前了……這些消息一次次揪動(dòng)著我的心。”2010年，燕菊肖決定扎根西部山區(qū)，為山區(qū)教育扶貧盡一份力。在家人和親戚朋友的一片反對(duì)聲中，他來(lái)到了自己支教過(guò)的前仙中心小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。

雖然已經(jīng)過(guò)去了幾年，他發(fā)現(xiàn)前仙中心小學(xué)并沒(méi)有什么變化，校舍陳舊破敗，屋頂還常常漏雨，校園、操場(chǎng)土石遍地……教學(xué)環(huán)境惡劣，教師工作狀態(tài)低靡，學(xué)生流失嚴(yán)重。面對(duì)這一切，燕菊肖深感自己來(lái)晚了，并暗下決心：“我一定要讓山里的孩子接受不低于縣城水平的良好教育！”

為改善基礎(chǔ)設(shè)施，燕菊肖四處奔走，在上級(jí)支援下先后建起了食堂餐廳、實(shí)驗(yàn)樓、塑膠操場(chǎng)和學(xué)生太陽(yáng)能浴室，對(duì)教學(xué)樓和宿舍樓進(jìn)行了翻新改造，把學(xué)校地面全部進(jìn)行了硬化。為綠化校園，在經(jīng)費(fèi)極度緊張的情況下，他帶領(lǐng)老師們自己動(dòng)手栽花種草。學(xué)校環(huán)境改善了，教師的思想還需要穩(wěn)定。前仙中心小學(xué)地處元氏縣最西部山區(qū)，距離縣城有七八十里，路遠(yuǎn)難行，上下班十分不便，被老師戲稱(chēng)為“元氏的苦寒之地”。為了留住年輕教師、保證學(xué)校師資力量，燕菊肖親自接送幾名家不在山里的教師上下班。每天，他都要比這些老師早出門(mén)半小時(shí)，以便接上他們上班；晚上把他們都安全送到家后，他才能回家。

燕菊肖介紹學(xué)校發(fā)展情況

燕菊肖的滿(mǎn)腔熱情和不知疲倦深深感動(dòng)了他的每一位同事，后來(lái)有幾位年輕老師也主動(dòng)開(kāi)上自己的車(chē)，加入了接送其他教師的行列。

僅僅一年多的時(shí)間，在燕菊肖的帶領(lǐng)下，學(xué)校的教學(xué)水平和面貌有了翻天覆地的變化。2012年，學(xué)校被石家莊市教育局評(píng)為“小學(xué)教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)校”，這對(duì)一所原本落后的山區(qū)農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，是難以想象的榮譽(yù)。

要把對(duì)學(xué)生的關(guān)懷落到實(shí)處

前仙中心小學(xué)原來(lái)不是寄宿制，學(xué)生全部走讀。考慮到減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)及交通安全等多種因素，燕菊肖決定安排學(xué)生住宿。利用2011年暑假的時(shí)間，他把學(xué)生宿舍和食堂進(jìn)行了修繕，解決了硬件問(wèn)題。開(kāi)學(xué)后，學(xué)生順利住宿。

為了保障住宿學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，燕菊肖帶領(lǐng)老師們?cè)趯?shí)踐中摸索，制定了詳細(xì)的住宿管理制度，采取了許多行之有效的措施。比如，在每個(gè)宿舍門(mén)口都掛上宿舍管理牌匾，上面記錄了該宿舍每一個(gè)住宿學(xué)生的信息，萬(wàn)一有學(xué)生晚上生病了，值班老師會(huì)第一時(shí)間送學(xué)生去看病，同時(shí)可以馬上聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)。小學(xué)生住宿難免有頭疼腦熱的，半夜三更送生病的孩子去看病，對(duì)他來(lái)說(shuō)成為常事。

燕菊肖十分關(guān)心留守兒童和貧困學(xué)生，經(jīng)常自己出錢(qián)出物幫助他們。家住石板溝的一個(gè)小女生，父母親外出打工，跟著外公外婆生活。一次星期天，她的外公外婆有事出門(mén)，沒(méi)人接她回家，孤零零等在校門(mén)口，眼中淚花打轉(zhuǎn)。看在眼里的燕菊肖非常心疼，在征得家長(zhǎng)同意后把她接到了自己家，讓她和自己的孩子一起學(xué)習(xí)玩耍，幫她講解學(xué)習(xí)上的難題，過(guò)了一個(gè)愉快的周末。

“那幾年，我一直關(guān)注著她，生病了帶她看病，心情不好了和她談心，學(xué)習(xí)上有問(wèn)題了幫她解決問(wèn)題，她家里有困難了幫忙解決困難。”燕菊肖說(shuō)，在自己的幫助下，這名女生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，到畢業(yè)時(shí)已經(jīng)是全年級(jí)第二名了。

當(dāng)時(shí)，六一班有個(gè)學(xué)生，因車(chē)禍高位截癱，生活不能自理。為了照顧他，他的母親只能放棄工作，專(zhuān)門(mén)接送他上下學(xué)。燕菊肖知道后，特意安排這位學(xué)生的母親到學(xué)校食堂工作，還專(zhuān)門(mén)提供了宿舍。既方便她照顧孩子，又增加了部分收入，減輕了家庭負(fù)擔(dān)。

燕菊肖深知個(gè)人力量有限，幾年來(lái)，他四處聯(lián)系朋友同事，發(fā)動(dòng)他們一起幫助貧困學(xué)生和兒童，并積極爭(zhēng)取社會(huì)捐助。六年級(jí)二班有個(gè)學(xué)生，母親精神失常走失，與父親相依為命。他知道后，聯(lián)系朋友、呼吁社會(huì)，發(fā)動(dòng)更多力量捐助買(mǎi)了棉衣、大米和書(shū)包，還雇車(chē)送去取暖用煤和火爐。剩余善款，他又捐助了另外兩個(gè)貧困的孩子。

“我覺(jué)得自己付出的一切都是值得的”

2011年4月，學(xué)校全體學(xué)生參加的大型團(tuán)體操《暢想·未來(lái)》，要在元氏縣中小學(xué)生春運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上進(jìn)行表演，這是孩子們第一次走出大山，意義非常，燕菊肖格外重視。

運(yùn)動(dòng)會(huì)前一天，在學(xué)校做動(dòng)員準(zhǔn)備的同時(shí)，燕菊肖還要帶領(lǐng)師生趕到縣一中參加預(yù)演。早上6點(diǎn)左右，燕菊肖在縣城槐陽(yáng)大街等另一名老師時(shí)，被一輛摩托三輪車(chē)撞上。他強(qiáng)忍腿部的疼痛，把上班老師送到學(xué)校，在做好預(yù)演前的動(dòng)員和所有準(zhǔn)備后，又帶領(lǐng)師生趕到縣一中順利完成預(yù)演。晚上下班回家后，他才發(fā)現(xiàn)自己腿部大片淤青，疼得幾乎抬不起來(lái)。為了免去老母親擔(dān)心，他讓愛(ài)人幫自己說(shuō)謊話(huà)，瞞過(guò)了老人。

2013年的冬天，有一次天降大雪。因擔(dān)心剛修繕的房頂受凍后再漏水，燕菊肖帶領(lǐng)全體男老師清掃樓頂積雪，任務(wù)大，人員少。正在這時(shí)，他接到電話(huà)：年邁的老母親徒步去接上一年級(jí)的小孫子放學(xué)，由于路滑，老人不慎摔倒，后經(jīng)x光檢查后發(fā)現(xiàn)左手腕骨骨折。他沒(méi)有告訴學(xué)校任何人，而是給在縣城工作的堂哥打電話(huà)，讓他幫忙把母親送到醫(yī)院。天黑積雪掃完后，他才匆匆回家，面對(duì)受傷的老母親，燕菊肖陷入了深深的愧疚和自責(zé)之中。

學(xué)校工作忙，燕菊肖經(jīng)常利用節(jié)假日加班。有一年，他曾經(jīng)答應(yīng)愛(ài)人“五一”假期帶上老母親和孩子去一趟棋盤(pán)山，卻因?yàn)楣ぷ髟蛞煌显偻稀Ｗ詈髳?ài)人實(shí)在等不到，無(wú)奈懷著滿(mǎn)肚子怨言，自己陪老人孩子去了趟棋盤(pán)山。他還答應(yīng)過(guò)愛(ài)人，抽空兒帶上老人和孩子去看看向往已久的大海，但至今也未能成行。

“我曾經(jīng)矛盾多，猶豫過(guò)，但看到孩子們一雙雙求知的眼神，我覺(jué)得自己付出的一切都是值得的。”燕菊肖說(shuō)。

“德育為先，我的學(xué)生要有大胸懷”

多年來(lái)，雖然學(xué)校管理工作細(xì)碎繁瑣，但燕菊肖堅(jiān)持在一線(xiàn)任教，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)課教學(xué)工作，2013年度還兼任了六一班班主任。他遵守教育教學(xué)規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，大力提高課堂效率，使任教班級(jí)教學(xué)質(zhì)量大幅提高，形成自立活潑高效的班級(jí)文化，受到學(xué)生家長(zhǎng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，多次被評(píng)為市級(jí)骨干教師和市級(jí)優(yōu)秀班主任。2012年，他被評(píng)為“河北省教育工作先進(jìn)個(gè)人”。

燕菊肖非常重視學(xué)生的德育教育。2014年至2015年，他發(fā)動(dòng)全體教師選擇適合本地實(shí)際情況的文章事例，編訂了“前仙中心小學(xué)德育校本教材”，排上課程表，有的放矢地開(kāi)展學(xué)校思想德育工作。

燕菊肖

為了讓師生記住歷史、發(fā)揚(yáng)尊師重教崇尚科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，幾年前，燕菊肖組織安排李吉書(shū)等退休老教師整理編撰了《前仙鄉(xiāng)學(xué)校教育志》，記載了自1904年前仙初級(jí)小學(xué)建立到今天，前仙鄉(xiāng)100多年來(lái)學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展變遷史。這也是迄今為止元氏縣唯一一部完成的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育志。

“走出去，方知世界有多大。”為開(kāi)闊師生的視野，燕菊肖想方設(shè)法、主動(dòng)“出擊”，讓前仙中心小學(xué)和石家莊外國(guó)語(yǔ)教育集團(tuán)結(jié)成幫扶“對(duì)子”，讓師生們有了走出大山到省會(huì)、首都參觀和交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

聽(tīng)聞民盟省直工委要搞“風(fēng)鈴行動(dòng)”，燕菊肖又忍不住動(dòng)心了。“我本身就是民盟盟員，我非常清楚盟里這些專(zhuān)家的能量，他們都是所在領(lǐng)域的杰出人才，由他們給學(xué)生上課，能夠進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。這樣的大好機(jī)會(huì)，我必須把握住。”在他的努力下，“風(fēng)鈴行動(dòng)”在前仙中心小學(xué)啟動(dòng)，由此學(xué)校成為“風(fēng)鈴行動(dòng)”第一個(gè)受益學(xué)校。

這里多說(shuō)一句，“風(fēng)鈴行動(dòng)”開(kāi)展了多次，對(duì)每個(gè)參加活動(dòng)的專(zhuān)家來(lái)說(shuō)，如果說(shuō)有報(bào)酬，那就是一頓飯，而且還得趕上中午。據(jù)說(shuō)這一頓飯，讓人久久難忘：不論男女老少，一人兩大碗，一大碗大鍋菜，一大碗紅燒肉，饅頭管夠。這次去是這樣，下次去還是這樣，雷打不動(dòng)。第一次人家都說(shuō)“這個(gè)燕校長(zhǎng)太實(shí)在了”，再去的時(shí)候都通通改成“這個(gè)燕校長(zhǎng)太可愛(ài)了”。

這么好的人，幸虧我也認(rèn)識(shí)了。□