實施生活化教學(xué)提高英語教學(xué)質(zhì)量研究

徐琳琳

摘 要：教育只有與生活緊密結(jié)合，才能發(fā)揮教育的真正作用，并體現(xiàn)出教育在生活中的價值。英語生活化教學(xué)以學(xué)生的現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，使生活成為英語教學(xué)的甘泉，滋潤著英語教學(xué)，使其結(jié)出壯碩的果實。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；生活化；教學(xué)質(zhì)量；教學(xué)效果

中圖分類號：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）27-0092-01

教師可以利用生活化教學(xué)的特點(diǎn)，將英語教學(xué)與生活結(jié)合，實施生活化的英語教學(xué)，進(jìn)而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。本文對實施英語生活化教學(xué)的幾點(diǎn)策略進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、以教材為依據(jù)，尋找教學(xué)與生活的切入點(diǎn)

教學(xué)要以生活為中心，而不是以文字為重點(diǎn)。任何課程的教學(xué)都不能離開生活，英語也不例外，教師要使學(xué)生感受到知識不僅存在于書本之上，而且存在于現(xiàn)實生活中。教師要以敏銳的眼光發(fā)現(xiàn)教材之外的知識，以生活為素材，發(fā)現(xiàn)生活中的知識，從而將教材與生活進(jìn)行緊密的結(jié)合，以此組織教學(xué)活動，使英語教學(xué)更加接近生活。首先，教師要對教材內(nèi)容進(jìn)行重新組合。學(xué)習(xí)內(nèi)容若是與學(xué)生熟悉的生活接近，則學(xué)生很容易接受知識。因此，教師可以利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，從現(xiàn)實生活的角度出發(fā)，大膽地重新整理教材，為學(xué)生營造生活氣息濃郁的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，對教材內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展。英語教學(xué)生活化，是指教學(xué)內(nèi)容來自生活，又應(yīng)用于生活。教師需要緊密結(jié)合英語教學(xué)與現(xiàn)實生活，指導(dǎo)學(xué)生從生活中收集英語信息，并進(jìn)行整理，將學(xué)生身邊的英語內(nèi)容引入教學(xué)。

二、利用教學(xué)情境，展示英語與生活的關(guān)系

與其他學(xué)科相比，我國學(xué)生學(xué)習(xí)英語是在非母語環(huán)境中，缺少良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在實施生活化的英語教學(xué)時，可以設(shè)計教學(xué)情境，讓學(xué)生體會英語與生活的關(guān)系。例如，教學(xué)“My family and friends”時，教師可以設(shè)計與家庭生活相關(guān)的情境，讓學(xué)生分別扮演不同的家庭成員，并在情境中運(yùn)用英語交流，無法使用英語交流的話語可以使用漢語，從而體現(xiàn)出生活中的英語，體現(xiàn)英語教學(xué)與生活的聯(lián)系。同時，在教學(xué)情境中運(yùn)用英語，可以使學(xué)生了解自己的英語水平，而教師也能夠借助情境了解學(xué)生的實際情況，對學(xué)生的英語能力進(jìn)行全面培養(yǎng)，對于不適合的生活化教學(xué)方式，教師可以及時進(jìn)行調(diào)整，便于改善英語教學(xué)。因此，教師要積極利用教學(xué)情境，展示英語與生活的關(guān)系。

三、利用作業(yè)架起橋梁，尋找生活中英語的延伸

現(xiàn)實生活中處處都有英語，且有學(xué)生使用英語的機(jī)會，學(xué)生能夠在生活實踐中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語非常有趣、有用。將學(xué)習(xí)的英語知識運(yùn)用在生活中，也是生活與英語教學(xué)結(jié)合的最終目標(biāo)。第一，教師可以設(shè)計實踐作業(yè)。要求學(xué)生尋找身邊的英語，指導(dǎo)學(xué)生摘抄、收集生活中的英語，學(xué)生對此表現(xiàn)出積極的態(tài)度，而學(xué)生反饋的作業(yè)信息也非常豐富。同時，從教材中尋找到與生活相關(guān)的英語，并為其貼上標(biāo)簽，這個過程中學(xué)生可以認(rèn)真地復(fù)習(xí)英語知識。第二，合作學(xué)習(xí)作業(yè)。教師可以根據(jù)英語教學(xué)需要，適當(dāng)布置一些需要學(xué)生合作完成的作業(yè)任務(wù)，可以使學(xué)生體會成功，也有利于教師培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力。例如，在“Let's make a fruit salad”一課的教學(xué)中，教師可以要求學(xué)生按照不同角色進(jìn)行朗讀，并按照課文內(nèi)容制作水果沙拉。將作業(yè)與生活結(jié)合，是作業(yè)源自于生活的重要體現(xiàn)，學(xué)生需要通過生活的途徑完成作業(yè)，并且需要與他人合作，學(xué)習(xí)興趣也更高。

四、以社會生活為舞臺，實現(xiàn)英語與生活的結(jié)合

第一，營造校園文化。校園內(nèi)可開設(shè)英語板報，校園標(biāo)語可同時運(yùn)用漢語和英語，在校園內(nèi)為學(xué)生營造英語環(huán)境，并在日常學(xué)習(xí)生活中體現(xiàn)出英語。第二，利用節(jié)假日組織英語活動。中西方有很多節(jié)日，為適應(yīng)英語教學(xué)需求，教師可以在重要節(jié)日組織英語活動。教師可以組織學(xué)生布置教室，在教室內(nèi)張貼英語祝福語、制作節(jié)日禮物、賀卡等；同時，在節(jié)日活動中，學(xué)生可以使用英語交流，體現(xiàn)出英語在生活交流中的作用。第三，假期可以帶領(lǐng)學(xué)生走入社會，體會真實生活中的英語。例如，與外國友人交流、參觀外籍企業(yè)、與外籍教師溝通等，都可以使學(xué)生了解到現(xiàn)代化的英語氣息，了解生活中的英語氣息，使學(xué)生能夠更好地透過生活中的英語了解世界。

五、以實踐活動為教學(xué)形式，聯(lián)系課堂教學(xué)與生活

教學(xué)與生活密不可分，學(xué)習(xí)也是一種生活方式。其實，教學(xué)活動原本是屬于生活中的一部分，故而，英語教學(xué)可以實踐活動為教學(xué)形式，將課堂教學(xué)與生活聯(lián)系起來。課堂教學(xué)實踐活動，應(yīng)為學(xué)生提供較為豐富的語言表達(dá)機(jī)會，這樣可以鼓勵學(xué)生積極、大膽地參與實踐活動，進(jìn)而在活動中學(xué)習(xí)英語。例如，要求學(xué)生運(yùn)用英語描述“三八婦女節(jié)”。在課堂上，學(xué)生可以查閱英漢詞典，將自己對“三八婦女節(jié)”的理解寫出來，并互相交流自己的認(rèn)識，完善作文內(nèi)容。這樣學(xué)生的英語寫作能力、口語表達(dá)能力和以及查閱詞典的能力都可以得到很好的培養(yǎng)，且實現(xiàn)課堂與生活的結(jié)合。可見，以實踐活動為教學(xué)形式，是英語生活化教學(xué)的措施之一。

總之，生活是學(xué)生展示自己英語能力的重要環(huán)境，生活走進(jìn)課堂，課堂又回歸生活，能實現(xiàn)英語課堂教學(xué)與生活的有效融合。而學(xué)生也可以在生活化的英語教學(xué)中快樂成長，并熟練地運(yùn)用英語知識。

參考文獻(xiàn)：

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