試論信息技術趣味性教學策略

單聰

摘 要：信息技術是初中教學的重要科目之一，也是當今社會最受歡迎的技術之一。為提高初中信息技術課程趣味性，教師應尊重學生思考，堅持以生為本；組織合作教學，活躍課堂氛圍；合理利用多媒體技術，提高課堂趣味性。

關鍵詞：初中教學；信息技術；趣味性教學；策略

中圖分類號：G633.67 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）27-0086-01

隨著教育事業的不斷發展，新的教學理念和教學要求接踵而來，既為初中教學帶來各種挑戰也帶來了諸多機遇。在信息時代，無論是生活還是工作都離不開網絡信息技術的支持，因此初中信息技術課程對學生的未來有著重要的影響。趣味課堂可以激發學生的學習積極性，而積極性則可以帶來良好的學習效率。教師應該重視學生的學習情緒，創新教學模式，激發學生的學習興趣，打造高效有趣的信息技術課堂。

一、尊重學生思考，堅持以生為本

近年來，在初中教學活動中，信息技術課程是發展較快的一門學科，尤其是隨著多媒體教學設備的普及與推廣，初中信息技術教學工作呈現出良好態勢，學生的信息技術能力得到了迅速提高。信息技術教師在進行課堂教學時，應該注重學生的自主思考，堅持以生為本的教學原則，為學生提供足夠的發言機會。在信息時代，信息技術是初中生必須具備的基礎素養。因此，信息技術教師應該關注學生學習興趣的培養，轉變教學觀念。只有教師從觀念上改變對學生的態度，才能有效設置一些有趣新穎的教學模式，從而提高學生的學習效率。信息技術教師應該自主學習，了解新課程對信息技術課程提出的新要求和生本原則的重要性，并不斷進行自我反思。信息技術課程雖然在中考中所占比重不是很高，但它對學生的學習和生活卻有著不可忽視的影響力。在課堂上，信息技術教師不要急于求成，而要先給學生做好思想工作，以和朋友交談的方式或態度告知學生信息技術學習的重要性。教師還應轉變自己的教學態度，采取和善的語氣和學生進行交流，傳播信息技術的重要性，提高學生對這門學科的重視度，拉近師生之間的關系，構建和諧良好的課堂氛圍。

二、組織合作教學，活躍課堂氛圍

在信息時代，提高學生信息技術掌握能力，培養具有與時俱進的意識和較強綜合能力的人才是保證素質教育成果的重要條件。信息技術課程不同于其他文化課程，由理論課堂和實驗課堂共同組成，缺一不可。厚重的信息技術教材為學生帶來了很大的學習壓力，且實用操作內容較少。信息技術教師不能局限于教材提供的知識點，不能按部就班地進行教學，應該為學生補充一些最新的、實用價值較高的知識技能。無論是理論課堂還是實驗課堂，信息技術教師都要注重課堂趣味性，以提高學生學習興趣為主要教學目標，逐漸提高學生的操作水平，擴充學生的知識面。信息技術教師可以通過組織合作學習的方式來提高課堂的有效性，加強學生對信息技術這門學科的興趣。例如，教師在要求學生預習信息技術發展史時，可以要求班級的學生三人一組共同完成一份作業。三名學生通過內部分工來劃分任務，并且將所得的答案在下節課中進行匯報。資料的查閱、資料的整理以及最終的匯報構成了這次任務的主要內容，三名學生相互合作共同探討不僅可以共同進步，還可以增進友好的同學關系。在課堂匯報的過程中，學生大量參與課堂發言，從而活躍課堂氣氛。由學生自己掌控課堂遠遠比教師掌控課堂更加充滿趣味性，但信息技術教師不能完全不參與課堂交流，應在適當的時間參與學生的匯報，提出問題，真正形成一種互動，而不是形成學生霸占課堂的極端情況。總之，合作學習不僅可以提高學生的任務完成效率，還可以營造充滿趣味的課堂氛圍。因此，信息技術教師應該結合課堂進度設計課堂任務要求，為學生提供合作學習的機會。

三、合理利用多媒體技術，提高課堂趣味性

目前，多媒體技術已經涌入初中課堂，成為了教師有利的教學輔助工具。多媒體技術多樣的功能，可以為課堂教學帶來很多新鮮感。信息技術教師的計算機應用能力較強，對多媒體技術的原理和功能也掌握得較好。相對于其他學科的教師而言，信息技術教師在多媒體技術的應用方面有著極大的優勢。信息技術教師應該做好課堂規劃，結合書本教材進行合理的教學，對教材上的知識點進行適當增補。教師可以向學生傳授一些常用軟件的使用技能，如一些修圖軟件的使用等。信息技術教師還可以在多媒體上下載一些視頻向學生介紹信息技術的新發現，讓學生了解世界，擺脫傳統教學的束縛，提高課堂趣味性。

綜上所述，信息技術是初中課程中的一門重要學科，學生能否掌握豐富的信息技術知識已成為教育的重點內容之一。信息技術教師應該注重課堂的趣味性，只有學生熱愛信息技術，才能夠保持課堂高效的運轉。信息技術教師應該轉變教學觀念，重視學生的課堂自主權，通過組織合作學習的方式來活躍課堂氛圍。當然，教師也要合理使用多媒體技術，來吸引學生的課堂注意力，使課堂趣味化。

參考文獻：

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