如何加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理工作

郎開(kāi)智 周鵬

【摘要】學(xué)校在宿舍管理工作中要加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，協(xié)同班主任做好家校聯(lián)系工作，通過(guò)心理輔導(dǎo)提升學(xué)生的思想內(nèi)涵，通過(guò)課余活動(dòng)讓學(xué)生獲得心靈的熏陶。學(xué)校通過(guò)上述途徑引導(dǎo)教育學(xué)生，確保宿舍管理向健康、積極的方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】宿舍管理 宿舍文化 家校聯(lián)系 心理輔導(dǎo) 課余活動(dòng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2018）07A-0074-03

近年來(lái)，隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，我縣對(duì)中小學(xué)教育布局進(jìn)行了全面調(diào)整。我校也由原來(lái)的農(nóng)村寄宿制初級(jí)中學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榫拍暌回炛萍乃拗茖W(xué)校。這些年來(lái)，學(xué)校樹(shù)立“陽(yáng)光育人，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以質(zhì)量為核心，以創(chuàng)新促發(fā)展，以特色求突破”的發(fā)展思路，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的思想教育工作。宿舍管理作為學(xué)校管理工作的一部分，對(duì)陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、健全學(xué)生人格、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展起著必不可少的作用。下面，我結(jié)合學(xué)校在宿舍管理中的具體情況，談?wù)勅绾渭訌?qiáng)學(xué)生宿舍管理工作，以教育引導(dǎo)學(xué)生，推動(dòng)陽(yáng)光校園的和諧發(fā)展。

一、加強(qiáng)宿舍文化建設(shè)

（一）構(gòu)建宿舍環(huán)境文化，營(yíng)造學(xué)生自我教育的氛圍

良好的環(huán)境具有一定的導(dǎo)向、激勵(lì)、育人、審美的功能，是一種無(wú)聲的力量，讓學(xué)生受到熏陶和感化。為了強(qiáng)化環(huán)境育人的功能，學(xué)校政教處本著“清新、優(yōu)雅、健康、美觀、拼搏、團(tuán)結(jié)”的宗旨，以美術(shù)老師為責(zé)任人，以“從新”“從特”“從細(xì)”為著眼點(diǎn)，對(duì)宿舍內(nèi)部及周邊環(huán)境進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)與構(gòu)建。例如，在宿舍門(mén)廳正面墻面上，以“室雅人和美”為主題，圖文并茂地用“風(fēng)和日麗宜閑坐，窗明幾凈好讀書(shū)”解釋了何為“雅”；用“和，是寬容而不偏狹、同情且有仁愛(ài)的和；和，是彬彬有禮、寬容而克制的和”解釋了何為“和”；以“室雅帶來(lái)溫馨、愜意、詩(shī)情畫(huà)意，居住其間的人自然和氣、和藹、和善，如此，我們心胸寬廣，愉快成長(zhǎng)，我們的生活充滿陽(yáng)光，精彩無(wú)限”來(lái)點(diǎn)明主旨。在宿舍樓的門(mén)廳墻面上，設(shè)計(jì)了《臨澤縣第三中學(xué)宿舍樓突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》《宿舍樓突發(fā)事件報(bào)告與處理流程圖》《臨澤縣第三中學(xué)男（女）生宿舍樓疏散路線示意圖》等，給突發(fā)事件的解決提供了參考的依據(jù)，加上利用門(mén)廳液晶顯示屏進(jìn)行宣傳教育，使學(xué)生對(duì)宿舍管理要求能了然于心。在宿舍樓大門(mén)兩側(cè)的墻面上，公示宿舍內(nèi)務(wù)衛(wèi)生紀(jì)律規(guī)范要求、扣分標(biāo)準(zhǔn)及檢查結(jié)果。在宿舍樓各層樓道的墻面上，用文字、插圖的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀、紀(jì)律、生活習(xí)慣、品德等方面的教育，或是以《弟子規(guī)》《二十四孝圖》《三字經(jīng)》等內(nèi)容設(shè)計(jì)版面，或是以消防安全、自救自護(hù)安全、交通安全、防震防盜防溺水安全、防火防電防疾病等安全教育內(nèi)容設(shè)計(jì)版面，讓每面墻壁都能說(shuō)話，都成為思想道德教育的陣地。

（二）構(gòu)建宿舍個(gè)性文化，讓學(xué)生的個(gè)性和才能得以展現(xiàn)

以往，我校宿舍文化構(gòu)建過(guò)于統(tǒng)一，忽視了學(xué)生的創(chuàng)造性。近些年，隨著教育結(jié)構(gòu)布局的調(diào)整，我校學(xué)生情況發(fā)生了變化，不僅有初中部的學(xué)生，還有小學(xué)部的學(xué)生，因此，我校的宿舍文化布置也發(fā)生了變化。首先，宿舍內(nèi)以“我們的家”為主旨布置展示臺(tái)，除了展示“臨澤三中×××宿舍學(xué)生信息卡”，也明確展示了“文明宿舍公約”“十大垃圾食品及其危害”“我們的約定”，既便于家校聯(lián)系，又對(duì)學(xué)生住宿提出了相應(yīng)的要求。另外，墻面上，按照統(tǒng)一位置、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，以“文明、高雅、溫馨”為主題，圖文并茂，各班自行設(shè)計(jì)宣傳版面，突出個(gè)性，激勵(lì)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在樓道墻面上，也設(shè)計(jì)制作了和諧優(yōu)雅、主題突出、能體現(xiàn)學(xué)生年齡特點(diǎn)的宣傳板；樓梯間制作了與上下行走相應(yīng)的宣傳板，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生向溫馨、和諧、積極、健康的方向發(fā)展。

（三）構(gòu)建設(shè)施使用文化，強(qiáng)化對(duì)宿舍設(shè)施的管理

為了加強(qiáng)對(duì)各種公共設(shè)施的維護(hù)，政教處、宿舍管理老師針對(duì)具體情況，設(shè)計(jì)了一系列圖標(biāo)與標(biāo)語(yǔ)，規(guī)范學(xué)生行為。如在門(mén)口處張貼“門(mén)口有門(mén)檻，進(jìn)出請(qǐng)小心”；在用電箱上張貼“小心有電，注意安全”；在各樓層飲水機(jī)旁邊張貼“請(qǐng)節(jié)約用水”“小心燙傷”；在樓梯口張貼“小心地滑”；在樓道樓梯踢腳線上張貼“宿舍衛(wèi)生及設(shè)施保護(hù)責(zé)任區(qū)”；在各樓道垃圾桶旁張貼“讓垃圾入桶，你高興他喜歡”；在洗漱間水龍頭旁張貼“請(qǐng)輕開(kāi)輕關(guān)水龍頭，節(jié)約用水，學(xué)校家里都一樣”；在校墻上張貼“請(qǐng)勿攀爬，注意安全”……培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用水、愛(ài)護(hù)公物、講究衛(wèi)生、注重安全等良好的行為習(xí)慣。此外，在樓道各消防栓窗口處張貼“臨澤三中樓層設(shè)施設(shè)備管理清單”，提醒宿舍管理老師經(jīng)常按制度管理要求檢查各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備的使用情況；在樓道各宣傳版塊張貼“樓道文化宣傳版面保護(hù)責(zé)任清單”，提醒責(zé)任宿舍的宿舍長(zhǎng)及成員關(guān)注版面的保護(hù)情況。我校將各種設(shè)施設(shè)備分包給宿舍，不僅增強(qiáng)了學(xué)生愛(ài)護(hù)使用公共設(shè)施設(shè)備的意識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，宿舍面貌得以改觀，德育工作滲透到宿舍管理的方方面面，學(xué)生的養(yǎng)成教育取得了明顯的成效。

二、引領(lǐng)學(xué)生形成獨(dú)立生活的能力

（一）充分發(fā)揮全體管理人員的職能，多元化分層管理，引領(lǐng)住宿生形成生活能力

我校宿舍管理工作從一個(gè)“嚴(yán)”字入手，既做好宣傳教育，又及時(shí)反饋?zhàn)ズ寐鋵?shí)，使學(xué)生對(duì)宿舍管理要求內(nèi)化于心，外化于行，一目了然，心中有數(shù)。為了強(qiáng)化引領(lǐng)，學(xué)校實(shí)行政教處分管，值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師、班主任、副班主任、樓管領(lǐng)導(dǎo)、宿舍管理老師、宿舍長(zhǎng)全員參與的多元化分層管理體系。首先，由政教處協(xié)調(diào)，宿舍管理人員各級(jí)分工負(fù)責(zé)，責(zé)任到人，確保管理工作環(huán)環(huán)相扣，將各方面的安排、檢查、指導(dǎo)落到實(shí)處。其次，值周教師和值周領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生在宿舍的日常行為和午晚休紀(jì)律進(jìn)行督促檢查。通過(guò)值周教師的督促檢查，學(xué)生及時(shí)上床休息，杜絕休息時(shí)喧嘩、干擾他人休息等不良行為的發(fā)生，促使各樓層各班級(jí)迅速、有序、安靜地休息。第三，班主任、副班主任按照內(nèi)務(wù)管理要求，安排宿舍長(zhǎng)做好日常安排和督促。周一至周五定時(shí)于8：00至8：30做好日常檢查、強(qiáng)調(diào)與督促，要求班主任、副班主任每周查閱不少于兩次。第四，宿舍管理老師身體力行，做好宿舍內(nèi)學(xué)生的生活指導(dǎo)、檢查和督促工作。如作息時(shí)間是怎樣安排的，各種衣物應(yīng)該擺放在什么樣的位置等，均統(tǒng)一規(guī)劃和安排，責(zé)任到人，使學(xué)生熟知內(nèi)務(wù)要求。最后，發(fā)揮宿舍長(zhǎng)在宿舍管理中的重要作用，引領(lǐng)全宿舍成員參與學(xué)校的文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)，并于每學(xué)期組織進(jìn)行“和諧寢室”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)選出“文明寢室”“最佳宿舍長(zhǎng)”，集中進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）充分發(fā)揮宿舍管理老師的作用，引導(dǎo)學(xué)生形成主體意識(shí)，參與宿舍管理

對(duì)于宿舍管理工作，主管領(lǐng)導(dǎo)是抓促者，政教處是安排者，分管領(lǐng)導(dǎo)是督促者，宿舍管理老師才是具體落實(shí)者，因此，宿舍管理老師在管理中起著舉足輕重的作用。一方面，宿舍管理老師要對(duì)宿舍內(nèi)衛(wèi)生區(qū)域的劃分，日常紀(jì)律的維護(hù)，寢室及公共區(qū)域財(cái)務(wù)的管理提出明確的要求，又要及時(shí)督促各宿舍值日生配合宿舍長(zhǎng)，責(zé)任到人，層層抓好落實(shí)，才能強(qiáng)化宿舍管理，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。另一方面，宿舍管理老師也要做好住宿生的思想教育工作。宿舍不僅是學(xué)生住宿的場(chǎng)所，更是學(xué)生思想、言行、表現(xiàn)最真實(shí)的場(chǎng)所；也是陶冶情操、培養(yǎng)人格、促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展的課堂；更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和素質(zhì)教育的重要陣地。因此，宿舍管理老師更應(yīng)該在管理中合理地引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣生活，還要細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教育學(xué)生處理好相互之間的關(guān)系，構(gòu)建平等、和諧、互助的師生關(guān)系。另外，宿舍管理老師還要善于運(yùn)用各種溝通技巧，聆聽(tīng)學(xué)生心聲，全面了解學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，肯定成績(jī)，找出不足，進(jìn)而幫助他們解決實(shí)際困難，提出合理建議，采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ逃龑W(xué)生積極參與宿舍管理，提高宿舍管理的效益。如為了保證學(xué)生能快速進(jìn)入休息狀態(tài)，要求全體學(xué)生聽(tīng)到廣播后快速進(jìn)入宿舍，按紀(jì)律要求進(jìn)入睡眠狀態(tài)，宿舍長(zhǎng)做好檢查落實(shí)工作，加快午晚休的速度；為了使宿舍內(nèi)務(wù)規(guī)范化，結(jié)合政教處出臺(tái)的《宿舍內(nèi)務(wù)管理基本要求》，對(duì)用具擺放、公物保護(hù)、設(shè)施管理、室舍整理等強(qiáng)化要求，統(tǒng)一管理；結(jié)合宿舍檢查的情況，每天及時(shí)在宣傳欄公布評(píng)比結(jié)果，表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出不足，督促學(xué)生在宿舍內(nèi)務(wù)整理中精益求精，使宿舍管理工作達(dá)到既有利于生活，又有利于學(xué)生思想教育的目的。

三、協(xié)同班主任做好家校聯(lián)系，共同教育

住宿生的管理，僅僅依靠各種檢查和管理老師的教導(dǎo)，存在著一定的局限性。學(xué)生宿舍管理工作離不開(kāi)班主任的配合。一方面，在校期間，面對(duì)住宿生在宿舍內(nèi)存在的一些問(wèn)題，宿舍管理老師可以與各班班主任溝通，與住宿生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)教育，以收到事半功倍的效益；另一方面，就安全管理而言，學(xué)校要求學(xué)生要離開(kāi)學(xué)校，請(qǐng)假條必須一式三聯(lián)，班主任留一份，宿舍管理老師留一份，校門(mén)值班室留一份。學(xué)生午晚休如果缺勤，在沒(méi)有請(qǐng)假條的情況下，宿舍管理老師必須及時(shí)把情況告知班主任，班主任與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，反映學(xué)生情況，及時(shí)解決出現(xiàn)的問(wèn)題。

四、通過(guò)心理輔導(dǎo)提升學(xué)生的思想內(nèi)涵

目前，住宿生中有些學(xué)生養(yǎng)成了一些不良的生活習(xí)慣，如：衛(wèi)生習(xí)慣差，隨地吐痰，亂扔垃圾，在寢室內(nèi)亂刻亂畫(huà)等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；行為習(xí)慣差，不遵守午晚休紀(jì)律，說(shuō)粗話、臟話，抵觸值周領(lǐng)導(dǎo)和老師的管理，影響正常休息；品德意識(shí)差，有些學(xué)生無(wú)視學(xué)校管理，把社會(huì)上的一些壞習(xí)慣帶入宿舍，嚴(yán)重影響住宿生的身心健康……面對(duì)這些行為，僅僅依靠班主任、宿舍管理老師的力量還是不夠的，為此，學(xué)校安排心理輔導(dǎo)老師對(duì)住宿生進(jìn)行引導(dǎo)教育。面對(duì)宿舍管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，心理輔導(dǎo)老師根據(jù)調(diào)查表中反映的情況，一方面，針對(duì)問(wèn)題學(xué)生，建立了相應(yīng)的學(xué)生檔案，或個(gè)別會(huì)談，或案例教育，或興趣轉(zhuǎn)移，或自我調(diào)適，或轉(zhuǎn)移注意力，從而挖掘了學(xué)生的思想內(nèi)涵，再通過(guò)追蹤輔導(dǎo)，化解了學(xué)生的心理問(wèn)題；另一方面，也利用集體活動(dòng)，探討住宿生存在的共性問(wèn)題，開(kāi)展集體交流與講座，通過(guò)對(duì)住宿生的心理輔導(dǎo)，讓他們找出自己的閃光點(diǎn)，樹(shù)立陽(yáng)光的心態(tài)，從而培養(yǎng)住宿生的自我管理能力，達(dá)到事半功倍的效果。

五、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)讓學(xué)生得到心靈的熏陶

學(xué)生天性活潑好動(dòng)，喜歡表現(xiàn)自己，學(xué)校應(yīng)該給住宿生一個(gè)充分施展才華、展示自身價(jià)值的舞臺(tái)，通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)，如“和諧寢室評(píng)比”“宿舍文明之星評(píng)比”“宿舍特長(zhǎng)展示平臺(tái)設(shè)計(jì)”“宿舍整理大比拼”“宿舍文化節(jié)”“宿舍生活專(zhuān)題演講”及以“宿舍是我家”為主題的話題征文比賽等，豐富住宿生的課余生活，為學(xué)生營(yíng)造團(tuán)結(jié)進(jìn)取、健康向上、彰顯個(gè)性、施展才華、培養(yǎng)能力的機(jī)會(huì)，使宿舍真正成為一個(gè)愉快的場(chǎng)所，讓學(xué)生得到真善美的熏陶教育。

總之，隨著教育布局的調(diào)整，農(nóng)村寄宿制學(xué)校住宿生的管理工作在學(xué)校管理工作中顯得越來(lái)越重要。面對(duì)住宿生，我們要不斷轉(zhuǎn)變管理觀念，學(xué)會(huì)用心靈去感受、用智慧去啟迪，真正走近住宿生，貼近他們的生活，不斷加強(qiáng)對(duì)住宿生的引導(dǎo)和教育，積極探索住宿生管理的新機(jī)制、新模式、新方法，為培養(yǎng)陽(yáng)光學(xué)生而努力。

（責(zé)編 秦越霞）