體育游戲在高校體育教學中的運用管窺

宋盛慶

摘 要：本文主要針對體育游戲在高校體育教學中的運用管窺為重點進行分析，要結合體育游戲的教學特點為依據(jù)，從體育游戲在高校體育教學中的運用原則、體育游戲在高校體育教學中的運用這兩個方面進行詳細的闡述，其主要目的在于探索體育游戲在高校體育教學中的運用，為全面提高高校體育課堂教學質量奠定堅實的基礎。

關鍵詞：體育游戲；高校課堂；具體運用

引言

隨著教育體制改革的推進，在高校體育教學的過程中，要有效加強學生的體育專業(yè)知識教學，有效提高課堂教學中學生的學習興趣，保障學生在課堂中對相關知識的掌握能力。學生在課堂教學中能夠有效將相關知識與學生的課堂教學模式相結合，使學生在課堂中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中，保障學生在課堂教學中對相關知識的學習效率。本文主要針對體育游戲在高校體育教學中的運用管窺為重點進行分析，具體內(nèi)容如下。

1 體育游戲教學特點

在高校體育課堂教學中，學生對相關知識的掌握能力有限，為保障學生在課堂教學中對相關知識的理解能力，教師在課堂教學中要加強相關知識的掌握能力，保障學生在課堂教學中對相關知識的理解，促進學生在課堂中對相關知識的學習效率。游戲教學能夠有效提高學生在課堂教學中對體育知識的學習興趣，保障學生在課堂教學中能夠有效將自身專業(yè)能力與自身的實際情況相結合，使學生在課堂教學中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中，全面提高學生在課堂教學中對相關知識的學習效率，使學生在體育教學中能夠及時掌握更多專業(yè)技術知識。同時，在高校體育課堂教學中，體育游戲的運用能夠保障學生在課堂中更加充分的理解相關知識。

2 體育游戲在高校體育教學中的運用原則

2.1加強體育游戲設計的針對性

在高校體育課堂教學中，為保障學生在課堂教學中對相關知識的學習質量，教師要加強體育游戲在課堂教學中的設計，保障學生在課堂教學中對自身專業(yè)知識的學習能力，使學生在課堂教學中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中，提高學生在高校體育課堂教學中的積極性。體育游戲設計的過程中，要保障相關教學內(nèi)容與學生的課堂實際相結合，提高學生的課堂學習質量。

2.2制定嚴格的游戲規(guī)則

為保障高校體育課堂教學中相關知識的掌握能力，教師在課堂教學的過程中要加強對游戲教學內(nèi)容的設計，保障學生在課堂教學中對相關知識的學習效率，使學生在課堂中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中，提高學生在課堂中對自身專業(yè)知識的學習效率。嚴格的游戲規(guī)則能夠保障學生在課堂教學中正確掌握課堂教學知識，促進學生在課堂中對體育專業(yè)知識的理解能力。保障課堂學習的公平性。

2.3體育游戲的科學性

在高校體育課堂的教學中，為保障學生在課堂中對相關知識的學習效率，教師在課堂教學中要加強體育游戲的科學性，保障學生在課堂中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中，全面提高學生體育知識的掌握能力，在高校體育課堂的教學中，體育游戲的設計要保障自身的科學性，促進學生在課堂教學中對相關知識的掌握能力，提高學生對體育知識的學習能力。

3 體育游戲在高校體育教學中的運用

3.1體育游戲在準備活動中的運用

在高校體育課堂教學中，體育游戲能夠有效提高學生的課堂學習興趣，使學生在課堂教學中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中，保障學生在課堂教學中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中。在高校體育教學中，將體育游戲運用到學生的準備活動中，利用游戲的方式引導學生對體育知識進行學習，保障學生在課堂教學中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中，提高學生的課堂學習效率。為保障學生在課堂教學中對相關知識的掌握能力，教師在課堂教學中能夠有效將相關知識與課堂游戲相結合，提高學生在課堂教學中的學習能力。比如在高校體育課堂教學中，準備活動就是在體育運動開展前的熱身活動，為提高學生的學習興趣，保障學生在熱身中能夠充分的活動，保護學生運動過程中的身體素質，教師在課堂教學中要加強熱身活動的深入練習。體育游戲能夠有效提高學生在課堂教學中對相關知識的學習能力，促進學生在課堂教學中對熱身活動的學習。

3.2體育游戲在基礎體育教學中的運用

在高校的體育課堂教學中，為保障學生在課堂中對相關知識的學習效率，教師在教學的過程中要加強學生學習興趣的培養(yǎng)。學生在課堂學習的過程中，體育游戲能夠有效調(diào)動學生課堂學習積極性。為保障學生在課堂教學中對相關知識的學習效率，教師在課堂教學中要加強相關知識的站給能力，促進學生在課堂中對自身專業(yè)技術能力的掌握，促進學生在課堂中對自身專業(yè)知識的學校效率。在高校體育專業(yè)知識的教學中，為保障學生在課堂教學中對相關知識的學習能力，教師要將體育游戲與學生的體育知識合理結合，保障學生在課堂教學中能夠有效掌握相關知識，促進學生在課堂中對自身體育專業(yè)知識的掌握能力，保障學生在課堂中能夠及時掌握相關知識，促進學生在課堂教學中對體育專業(yè)技術的知識的學習能力。

3.3合理選擇體育游戲

在高校的體育課堂教學中，為保障學生的課堂學習質量，教師在課堂學習的過程中要加強相關知識的培養(yǎng)，促進學生在高校課堂教學中對相關知識的學習效率，促進學生在課堂教學中對自身專業(yè)知識的學習能力。高校體育游戲教學中，為全面提高學生在課堂中對相關知識的學習中，在教學的過程中要加強課堂教學游戲的選擇，保障課堂教學游戲內(nèi)容與學生的課堂實際相協(xié)調(diào)，促進學生在課堂教學中對自身專業(yè)知識的學習效率。全面提高學生的課堂參與積極性，使學生在課堂教學的過程中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中，提高學生的課堂學習效率。教師在課堂教學內(nèi)容的設計中要保障課堂游戲與學生實際情況相符，避免教師盲目選擇課堂教學游戲導致學生在課堂教學的過程中不能夠有效提高學生對相關知識的掌握能力。

3.4教學游戲有與學生的實際相結合

高校體育教學的過程中，為保障學生在課堂教學中對相關知識的學習效率，教師在課堂教學中將相關知識與學生的特點相結合，促進學生在課堂教學中能夠有效提高自身專業(yè)知識的掌握。教師在課堂教學內(nèi)容的設計要與學生的實際情況相結合，促進學生在課堂教學中能夠對相關知識的掌握能力，全面提高學生在高校體育課堂教學中相關知識的掌握。使學生在課堂教學中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中，保障學生在課堂中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中，加強學生的課堂學習效率。

結束語

綜上所述，體育游戲在高校體育課堂教學中的運用能夠保障學生在課堂中的學習效率，使學生在課堂教學中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中。高校體育課堂教學中游戲教學方式的運用，有效提高學生在課堂中對相關知識的學習興趣。教師在教學的過程中要加強學生的引導，使學生在課堂中能夠更加積極的參與到學生的課堂教學中。

參考文獻

[1]穆沖.淺析體育游戲在高校體育教學中的運用策略[J].當代體育科技，2017，7（34）：131+133.

[2]馮科，馬佳圓.體育游戲在高校體育教學中的運用現(xiàn)狀及調(diào)查研究[J].現(xiàn)代交際，2017（20）：160.

[3]蘇東海.體育游戲在高校體育教學中的運用探微[J].當代教育實踐與教學研究，2016（02）：178.

[4]劉瑜.體育游戲在高校體育教學中的運用研究[J].科教導刊（上旬刊），2016（02）：84-85.

[5]單燦.淺議體育游戲在高校體育教學中的運用[J].湖北函授大學學報，2015，28（23）：104-105.

[6]劉建興，王助國，李圣傅.體育游戲在高校體育教學中的運用[J].體育世界（學術版），2007（06）：40-42.

（作者單位：遼寧對外經(jīng)貿(mào)學院）