中國傳統哲學視角下的美術教育理論研究

胡永忠

摘要：中國傳統哲學文化對現代美術教育有重要影響，中國現代美術教育應當實現傳統與現代的結合，注重通過傳統哲學理論對現代美術教育給予充分的啟示，從而達到促進現代美術教育理論充分發展的目標。

關鍵詞：中國哲學;美術教育;理論研究

本文在指導中國傳統哲學理論內涵的基礎上，明確中國傳統哲學對美術教育的促進作用，研究在中國傳統哲學理論指導下的現代美術教育思考構成，從而為現代美術教育理論研究，吸收借鑒美術教育方法提供指導。

一、中國傳統哲學對美術教育理論指導意義

（一）中國傳統哲學觀釋義

中國傳統哲學觀強調整體主義，注重思辨精神的培養，力求構建人的和諧精神，主張培養創新意識。中國傳統哲學更講究建立人的批判思維，在哲學性的思考中激發人的想象力，有效的消除人的惰性與思維的凝固性。中國傳統哲學觀的儒家和道家哲學為主體，更注重運用意境的理念將儒道哲學觀滲透于藝術世界當中。中國傳統哲學在很大程度上為現代美術教育提供了理性分析，對美術教育的定位、方法與教育目標進行了必要指引，拓展了現代美術教育的內涵與外延，不僅指導現代美術教育開展實踐性的活動，更注重從學生的精神構建出發，強調引導學生掌握基本的審美方式，達到促進美術教育向深入思考實踐。

（二）美術教育論的哲學性

中國傳統哲學不僅促進了中國美術的發展，而且對中國美術教育給予了必要的指導，中國傳統哲學從根本上揭示了美術教育的基本方法與原理，總結了美術教育的認識論與方法論。從美術教育本體的角度探究了人認識美的基本方法。例如，中國傳統哲學的有教無類和循序漸進等理念適于指導美術教育工作的開展。現代美術教育理論倡導的激發學生的創新意識，培養學生的審美感知能力，在很大程度上來源于中國傳統哲學的合而不同和務實求真精神。中國傳統哲學還對美術教育的流派產生一定影響，對美術教育的內涵進行了深入挖掘，影響了美術教育的方法、體系、策略。在美術教育領域以中國傳統哲學觀的有效滲透，可以對美術學習產生重要影響，是現代美術教育發展的重要條件。

二、中國傳統哲學對美術教育理論具體指導

（一）和而不同

建立開放的美術教育環境，講求在美術教育過程中堅實美術教育理想與拓展美術教育的方法是現代美術教育的重要理念，以是中國傳統哲學對現代美術教育的重要影響。中國傳統文化以海納百川的胸懷接受和包容各種新思想與新事物，強調在建構主義的理念下不斷實現方法與理論的拓展。孔子講究在不同的主張中進行相互交流，注重根據自己的需要來吸收和分析不同的觀點，吸收與揚棄是中國教育理論的重要理論，對于指導現代美術教育也有實際意義。中國現代美術教育理論的發展離不開借鑒與創新，必須在現有的美術教育理論基礎之上實現對各種美術教育思想的借鑒使用，而且在吸收各種美術教育理論時不是簡單的疊加，而是要舉一反三、觸類旁通，做到不臆測、不妄斷，既保護教育理論的獨特個性，又能夠實現不同教育思想的相互補充，從面這到兼收并蓄的教育目標。哲學應當實現文化的交流融合與碰撞，能“執古之道，以御今之有”。在我國美術教育理論研究中存在著盲目崇拜西方美術教育理論的問題，有的學者沒能正確的堅持馬克思主義的教育觀點，不能繼承中國傳統哲學的教育觀。應當根據中國美術教育的實際情況，圍繞促進中國美術教育發展，研究符合國情的美術教育理論體系。

（二）一以貫之

中國美術教育理論應當注重對美術教育發展內在規律與外在的美術教育活動現象進行深入研究，注重在美術教育方法上進行有效掌握和實踐，能夠根據學生的美術學習需要對美術教育教學方法進行融會貫通的應用。一以貫之是中國傳統哲學在教育理論方面的重要思想觀點，孔子認為研究學問不能只研究表層，掌握知識應當依靠追求真理與學習見聞，強調采用深入探索的精神，達到充分理解事物的規律性與本質性的東西。一以貫之的本質意義是研究多中之一。老子也主張對事物的規律性東西進行探究，老子講究在教育教學過程中運用“知常”的理念來教育學生，更重視對本質的探索。當前許多國家對美術教育理念進行了深入調整，對我國美術教育產生了較大影響，為了促進我國美術教育理論的發展，應當在多中求一，運用一以貫之的理念進行普遍探索，在美術教育領域既要吸收國外美術文化，同時又要對各種美術文化進行深入的探索，講求在美術文化積淀的過程中尋求美術教育的基本規律，做到充分的揭示美術教育的本質特征，在實現對美術教育資源深度挖掘的基礎，更好的實現對美術教育規律和本質特征的有效總結。

（三）執兩用中

現代美術教育是實證型的美術教育，美術教育應當重注重實踐與理論的結合，強調必須以高度辯證的思維促進學生深刻的認識美術理論與開展美術創作實踐活動。老子認為事物是不斷變化發展的，認為萬物都有對立統一的規律性特征，美丑、善惡、難易、虛實與強弱充滿了辯證關系，中國傳統哲學認為事物在無限的時空中進行變化是絕對的。基于執兩用中的理論，孔子認為教學應當抓住事物的兩頭，扣問兩個相反的方面，在研究學問的過程中不僅要研究兩個相反極端的情況，而且還要調和折中，從而達到求得平衡、求得自然的目標。執兩用中的理論對中國現代美術教育理論與教學方法有重要的指導價值和意義，強調對各種美術教育理論不能完全的否定和完全接受，而是要從美術學科建設的角度進行辯證性的思考，應當以進取的姿態和以身立教的原則對美術教育理論進行挖掘和總結，注重從學生的美術學習需要出發，在豐富的美術教學資源供給的基礎上，培養學生正確的美術觀念，引導學生感知豐富的美術文化現象，促進學生全面提高綜合美術素養。

三、結論

中國傳統哲學觀指導了美術教育的方法論，研究了中國美術教育的基本策略與方法，指明了教師指導學生開展美術學習活動的基本原則。基于中國傳統哲學論的美術教育應當保持獨立自主、兼收并蓄的發展理念。

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