培養小學生的讀書習慣淺談

孫加平

書是人類文明的源泉，讀書可以使人進步，讀書可以使人明智。高爾基曾經說過：“我撲在書籍上就像饑餓的人撲在面包上一樣。”人們所學的大量知識，并不都是親自實踐所得來的，有些知識是在前人經驗的基礎上所得到的，大部分的知識來自于書籍。書能開闊視野，書是人類進步的階梯。學生在學校里所學的知識大部分是從課本中來的，為適應社會的發展，作為教師，必須教會學生讀書，養成學生良好的讀書習慣。小學生正處于人生的起步時期，猶如一只只嗷嗷待哺的雛鳥，等待著哺育和成長，而這“食物”的來源便是浩海如煙的書籍。如何培養學生愛讀書的習慣，將是每一個小學教師所必須考慮的。

一、培養學生的讀書興趣

只有讓學生有興趣讀書，學生才能體會到書籍帶來的震撼，從而從書中吸取知識的瓊漿。要培養學生的讀書興趣，可以通過一些活動來激起。在平時的學習中，可時常舉辦一些活動，如，舉辦辯論會、演講會等班隊會活動。在辯論會上，讓學生充分發揮自己的才能，運用平時從書中獲取的知識反駁對方，不僅會提高學生的口語能力，而且也會在與別人的辯論中，學到一些知識。在演講會中，每一個學生都會做好準備，充實大量的資料，這必然會讓學生自動地去找材料，學生也會主動地去讀書，接觸了大量的書籍。通過這些活動，學生的表達能力和寫作能力會得到很大的提高，也會在讀書中提升自己的能力。

二、讓學生與好書交朋友

讓學生與書交朋友最好的媒介便是興趣，有了興趣，學生就會主動去讀書。一年級學生的讀書興趣主要來自識字的樂趣，識字越多學生讀書的欲望越強，因為在讀書的過程中學生可以讀懂故事的內容，充分體會到識字多所帶來的樂趣。有的學生有很多的圖畫書，有些圖畫書上有很多的字，當教師問到學生圖上畫的是什么的時候，學生總是爭先恐后地指著書上的字說出來。同時還要讓學生愛聽，教師讀給學生聽。教師在了解學生心理的基礎上，知道學生喜歡聽什么，然后再選擇適合學生的優秀作品，如，童話故事、成語故事等，尋找機會讀給學生聽。

三、要創建濃厚的讀書氛圍

培養小學生讀書的習慣，濃厚的文化氛圍是很關鍵的。大到學校，小到班，處處要有讀書的氣氛，處處要洋溢著書香。可在班中建立“圖書角”，每隔一段時間師生都會生從家里帶來一部分課外書放在那里共同欣賞，每一周還會拿出一節課來讓學生自由閱讀。在這里，學生可以讀自己喜歡的部分，可以同桌互相交流，可以挑戰自己的興趣。每天早上可以拿出十五分鐘的時間讓學生大聲誦讀，一些優美的古詩詞，成為學生的讀書大餐。不必要求學生必須懂得這些文章的意思，只要體會到它的意境和古詩詞帶來的韻律美就可以了。長時間堅持下來，學生自然會在這種讀書氛圍中受到熏陶，說話、寫作上一定會有所進步，學生的素質也會在閱讀中有所長進，可以讓學生盡情地享受讀書帶來的快樂。

四、舉辦講故事比賽，體驗成功的喜悅

讓學生展示自己的讀書所得，學生讀了那么多的書籍，都希望向其他同學展示自己的讀書成果。作為教師要充分利用這一點，每個月都舉行講故事比賽，讓學生上臺將自己曾經讀過的故事復述給其他同學聽，最后選出一個講得最好的同學給他一個“故事大王”的稱號。對于在讀書中表現突出的學生還要進行表揚，讓他們體驗成功的喜悅，同時也發揮這些學生的榜樣作用，激勵其他學生，從而讓所有學生堅定讀書的信念。這樣，才會讓學生樂讀書，感受讀書樂，才會真正地養成讀書的習慣。

總之，習慣的培養不是一朝一夕的事，培養小學生的讀書習慣需要一個長期的過程，猶如繩鋸木斷，滴水穿石。這個過程更需要教師的耐心、毅力和持之以恒的精神。只有從小養成愛讀書、樂讀書的好習慣，才能為以后寫作打下良好的基礎，才能在學生人生的路上豎起一盞永不熄滅的明燈。