有的放矢優化中職思想政治課教學摭探

曹衛軍

摘 要：文章以職業生涯規劃與就業創業課程為例，從堅持以生為本、更新教學方法、改革評價方式三方面探討中職思想政治課程的教學策略創新，以期優化課程教學，發揮思想政治課對中職學生的積極影響，促進教學效果的提高。

關鍵詞：中職思想政治教育；職業生涯規劃與就業創業；課程教學；教學效果

中圖分類號：G711 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）25-0012-01

職業生涯規劃與就業創業課程是培養中職院校學生的思想品德，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的主渠道，是中職學校德育工作的重要陣地。縱觀當前職業生涯規劃與就業創業課程教學，普遍存在課程教學理念落后、教學活動效率低下、教學評價不合理等問題。因此，如何優化課程教學，注重教學策略創新，發揮職業生涯規劃與就業創業課程對中職學生的積極影響，是每一位中職德育教師需要認真研究的重要課題。

一、堅持以生為本，調動學生學習積極性

學生是教學活動的主體，要想取得理想的教學效果，教師就應做到以生為本，尊重學生的主體地位，激發學生學習的興趣，引導學生以積極、健康的心態對待以后的學習和生活。具體來說，教師可以從以下兩方面著手，調動學生學習職業生涯規劃與就業創業課程的積極性。首先，教師應通過課程介紹激發學生的學習積極性。對于中職學校一年級新生來說，“職業”“職業生涯”“規劃”等名詞是比較陌生的，他們會產生疑惑和好奇的心理。正所謂“萬事開頭難”，教師可以利用新學期第一課，向學生介紹職業生涯規劃與就業創業課程，抓住中職學生的好奇心理，既為學生答疑解惑，讓學生了解課程特色，又激起學生對未來的期望，讓每一位學生在輕松愉悅的氛圍中感到未來的美好，體會到職業規劃的重要性，從而以積極的心態進行學習。其次，要對中職學生實施成功教育。眾所周知，中職學生的成功體驗較少，內心容易產生自卑心理，缺乏學習信心。因此，教師對其實施成功教育，激發其學習自信心至關重要。在平時的教學中，教師應積極尋找學生身上的閃光點，學會真誠欣賞，培養學生的成功心理。同時，要多分享勵志故事，幫助學生調整心態，引導學生從失敗的陰影中走出來，意識到自己“必有用武之地”，恢復自信。

二、更新教學方法，培養學生解決問題的能力

作為中職德育課程之一，職業生涯規劃與就業創業課程需要學生的互動和積極參與。教師應及時更新教學方法，激發學生的學習動力，培養學生解決問題的能力。例如，教學“求職成功技巧”這一內容時，教師可以采用案例式教學法，向學生講述同是中職學校畢業的兩個學生不同的求職結果。要求學生以小組為單位積極地對案例進行分析，討論這兩個畢業生的求職結果為什么不同。要通過案例分析和對比，引導學生了解求職應注意哪些問題，如何成功面試，如何推銷自我，然后組織學生進行實訓，最后師生共同總結求職的基本方法。這樣一來，既能培養學生分析、討論、評價問題的能力，又能讓學生自然而然地接受職業生涯規劃與就業創業教育，圓滿完成教學任務。可見，轉變傳統的灌輸式教學方法，為學生創設良好的學習氛圍，能夠實現教與學的互動，發揮學生的主觀能動性，提高學生解決問題的能力。

三、改革評價方式，提升課程教學效果

職業生涯規劃與就業創業課程重在指導學生發現自我，使學生意識到自己應承擔的職業生涯規劃責任，引導學生思考未來理想職業與所學專業的關系，樹立正確的就業觀。基于此，職業生涯規劃與就業創業課程的評價方式也應注重多元化，通過多項評價來綜合評定成績。職業生涯規劃與就業創業課程有其自身特色，對學生學習效果的評價不應局限于學生可以出色地完成職業生涯規劃書，能夠比較理想地完成考試卷，還應關注學生是否健康成長，關注學生的學習水平、學習態度、能力提升、認識提高以及行為轉變等。要注重改革原有的評價方式，建立以學習過程評價和考試成績評價相結合的評價方式，著眼于學生的綜合發展。在課程的考核方式方面，應以促進學生健康成長為目標，將終結性考核與過程性考核和學生的日常表現有機結合。過程性考核的依據是學生在學習過程中的心得筆記，寫心得筆記并不是簡單摘抄書本內容，而是每次上完課后撰寫學習體會和感悟。對學生的心得筆記，教師應進行審閱并批注，批注語以勵志為目的，鼓勵學生自信地面對學習和生活。日常表現的考核是指考核學生平時參與課堂教學活動的行為表現，如課堂紀律、課堂發言與參與辯論的情況，旨在鼓勵學生積極參與。改革評價方式，重在改變以書面考試評價為唯一方式的傳統評價方式，構建突出學生能力與素質的考核評價體系，促使學生在能力與素質方面真正有所收獲。

總之，職業生涯規劃與就業創業課程是順應時代發展要求和中職學生發展需要而誕生的一門新興課程，旨在為中職學生的職業生涯規劃與就業創業提供理論和實踐指導。教師應堅持以生為本，調動學生學習積極性，注重更新教學方法，培養學生解決問題的能力，注重改革評價方式，提升課程教學效果，引導中職學生思考未來理想職業與所學專業的關系，學會規劃個人職業生涯，從而促進中職學生成長成才。

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