微時代”背景下高職院校學生管理工作創新探討

賁卉貝

摘 要：隨著科技進步和社會發展，我國愈來愈重視教育，高職院校面臨前所未有的挑戰和契機。學生管理工作作為院校管理工作的重要內容，發揮著極其重要的作用和意義。本文將主要圍繞“微時代”對高職學生管理工作帶來的影響展開分析，并提出具體創新措施。

關鍵詞：高職院校；學生管理；微時代

近年來，信息技術突飛猛進，我國大多數學生的生活、學習方式發生明顯改變，QQ、微信、微博、論壇、微電影、微小說的出現，成為現代互聯網信息傳遞的主要載體。伴隨大量微媒體在學生中的廣泛應用，導致我國高職院校平常管理、思品教育、學生管理面臨巨大壓力，相關人員一定要對此加以重視和研究。

一、“微時代”為高職院校學生管理工作帶來的影響

現階段，“微時代”時刻改變著學生管理工作的形式和內容，其無論是在團學、住宿管理，還是就業管理等方面，均造成了不同程度的影響。

微媒體是團學內容的關鍵宣傳場所。2013年，我國共青團中央便在騰訊微博、新浪微博等四大網站中注冊賬號，在此期間還在微信上創建公眾號，到現在為止，騰訊和新浪官博粉絲數量均已破百萬，分別為261萬和138萬。依據我國共青團中央微媒體的實際需求，所有級別的團組織均隨之創建了專屬的互聯網溝通平臺，相關團員利用微媒體能在第一時間掌握黨團近況、動態以及下發的指示。

“微時代”影響著高職院校學生的住宿生活。智能電話的普及和應用軟件的出現，讓大量網絡信息均可以在手機上實現傳輸和共享。網購、外賣、社交均可以利用一部手機進行，學生通過論壇、微博、微信公眾號、QQ空間便能實時掌握社會、學校的最新動態。

當然，有些學生依然無法順應時代發展，對微媒體不能正確接受和認可，甚至產生不良觀念。面對“微時代”中存在的各種新鮮事物，學生完全深入其中無法自拔，對學校知識的學習缺少積極性和熱情，更有甚者出現抵觸和厭倦情緒。有些學生深陷互聯網之中迷失自我，嚴重影響了其正常生活，對身心健康均造成不同程度的影響。

二、“微時代”下高職院校學生管理工作現狀

“微時代”的到來，促使我國各大高職院校開始注重微用具的運用和管理，然而怎樣最大化地體現微媒體在學生管理工作中的積極意義，成為現階段亟須解決的首要難題。

學生管理要運用扁平化的管理模式。微媒體的實時性及方便性，能有效輔助有關團領導及教師增強管理效果；層次性的組織方式能拉近院校、教師、學生三者間的距離，加深情感聯系。

對于“微”媒介資源來說，要加強其開發和研究，同時還要提高利用率。以往的宣傳形式現已不能適應學生的管理工作要求。高職院校可以及時將社會主義核心價值觀與其相融合，運用學生熟悉的網絡用語在微信、論壇、微小說、微博、QQ等微媒介中展現。

“微”團隊的創建要納入日常工作行程中。大多數學生管理人員、教師以及學生代表，均要熟悉微信、微博、論壇、QQ等微用具的用法，掌握當下流行的微用語。要想切實體現微媒體的積極指引意義，必須要加強創建微團隊，提高整個團隊的綜合素養。

三、“微時代”下高職院校學生管理工作的創新策略

1. 將“微時代”和學生管理工作觀念進行有效結合

對于學生管理工作來說，堅持“以學生為本”的原則是重中之重，利用提倡愛護學生、尊重學生、相信學生等來真正提升管理的效率和水平。然而，隨著微媒體在生活、工作、學習中的普遍運用，對學生的三觀、行為舉止等方面都造成了影響。所以，相關學生管理工作的觀念要突出創新精神和時代感，不但要展現學生管理工作的真正價值，還要把現階段微傳遞技術正確地運用在這項工作中。同時，還要適應當代學生的管理觀念和時代發展，及時豐富學生管理的內容、革新管理方式、管理途徑，把學生管理觀念、管理思路以及實際內容融入“微時代”環境中，從而實現管理水平和能力的提高。

2. 微媒介為學生管理工作的新平臺

學生管理工作平臺的完善和調節，是確保學生管理工作順利進行的必要手段。所以，學生管理工作人員要對其展開充分的運用，憑借微媒介的優勢，把諸多管理內容列入微媒介中，進而提升學生管理的可靠性。

首先，運用微媒介提高學生的思想政治水平。比如，創作具有愛國情愫、合理三觀的微視頻，憑借QQ、微博、微信、論壇等平臺展開大面積的宣傳，快速填充學生思想政治教育的互聯網微空間，時刻保持處于學生互聯網思想政治教育的主動位置。

其次，運用微媒介搜集大量學生的內心情感變化和輿論詳情，同時及時憑借其對負能量和錯誤輿論展開正確的勸導和處理，杜絕出現集體性學生問題。

最后，運用微媒介強化學校、教師、學生三方間的有效交際，積極創建和諧的師生關系、生生關系、校生關系，在此基礎上合理掌控學生的內心活動、生活動態等，保證信息的有效性和合理性，提升學生管理工作的質量。

3. 憑借“微機制”完善學生管理工作形式

對于我國高職院校來說，必須要積極完善學生管理工作形式，不但要展現此工作的標準性和多樣性，還要展現與時俱進的特點。因此，各大院校要積極創建、改善學生微管理機制，就是運用所有微媒介傳遞學生管理需要的數據信息，進而完成線上和線下聯合。與此同時，對于所有系別、班級、年級間同樣要憑借微媒介搭建聯動體系，切實完成學生管理數據信息的正常溝通和分享。一方面可以實現管理訊息的快速傳遞，另一方面還可以準確掌握學生的內心活動和輿論情況。微機制的創建，在學生管理工作中發揮著舉足輕重的作用，并且無法取代。社團或班級可以憑借微媒介組建科學的管理平臺，而教師可成為平臺的管理人員，擁有相應的管理權限，從而提升學生互聯網管理的有效性。這種微管理機制，不但可以賦予管理工作實際性和思維性，而且還能展現學生管理環節中的微管理，最大化地緩解了新時代下的管理工作壓力。要想進一步提高管理效率和質量，不但要確保其具備合理性，還要確保高新技術在學生管理工作中的科學應用。

4. 提升管理人員的綜合素養和業務能力

現階段，高職院校學生管理人員的構成往往過于繁雜，有些人員是剛踏入社會的畢業生，甚至有些教師身兼多職，兼職學生管理工作。目前，利用微信、微博、QQ等軟件的學生眾多，而有些教師卻無法掌握相關功能。所以，院校要積極創建一支綜合素養和業務能力較高的師資團隊，定期舉行研討會、交流會、講座以及培訓工作，督促教師利用業余時間充實自我。同時還要學習新媒介的運用方法，依據實際情況和其自身特點，選用正確的科學管理模式，以此推動學生管理工作的進一步發展和改善，進而保障學生身心全面發展。

四、 結論

綜上所述，對于“微時代”環境中高職院校學生管理工作創新的分析和研究，是時代發展的必然趨勢，相關人員一定要在實踐中積極樹立“微觀念”，豐富“微內容”，創新“微形式”，及時發現問題并解決問題，從而提高院校的整體管理水平和能力，培養出國家需要的新型人才。

參考文獻：

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