新時期高職院校學生管理的現實困境與優化路徑

廖潔昕

摘 要：教育新常態下，探尋未來高職院校學生管理的優化路徑，成為廣大教育工作者需要深入思考的課題。本文針對新時期高職院校學生管理存在的現實困境，從三方面入手重點探討了具體的優化對策，以期為相關教育主體提供有益的參考與借鑒。

關鍵詞：高職院校；學生管理；現實困境；優化路徑

當前高職院校的學生管理模式已經無法適應時代發展的要求，出現了普遍的滯后性，嚴重制約了高職院校教育教學的可持續發展。為了改善這一局面，需要相關教育主體對學生管理中普遍存在的問題展開深入剖析，有針對性地構建符合高職院校學生管理新特點的教學體系，這對于促進高職院校學生管理創新轉型有著重要意義。

一、新時期高職院校學生管理的現實困境

1. 思想重視度不夠

目前，大多數高職院校的關注點都放在了綜合測評、宿舍檢查、技能評比等工作上，并片面地認為只有培養高職生實踐能力和適應能力，才是高職教育的根本。學生管理工作是一項所有人都能夠勝任的簡單工作，可有可無，這是造成高職院校學生管理問題繁多的原因，也是當前學生管理工作創新的最大困境。

2. 管理制度缺位

在管理學生方面，許多高職院校都沒有結合辦學理念來構建針對性強、貼合性強的管理體制，一是沒有將高職生思維活躍、愛好廣泛、認知力強等因素考慮在內；二是沒有將高職生自我管控意識淡薄、奮斗精神不強融入體制建設中，造成學生管理體制與現實脫節。

3. 管理方法落后

在高職院校學生管理實踐中，許多輔導員并沒有認識到學生管理問題背后的本質原因，所采取的管理方法單一落后，硬性管理過多，操控性過強，很容易使學生產生反感，最后不僅無法取得預期管理效果，反而會影響師生之間的關系。

二、新時期高職院校學生管理的優化路徑

1. 完善管理體制，提供有力保障

高職院校在學生管理實踐中，要加強相關部門的聯動協作，在明確彼此職權范圍的基礎上，構建針對性強、貼近性強的學生管理體制，以充分發揮學生管理工作的優勢作用。一方面，高職院校要明確各部門在學生管理工作中的任務，并定期組織開展工作研討會，不斷增強學生管理工作的規范性、高效性。另一方面，高職院校要積極推行三級管理模式，對每一個院系都制訂相應的管理制度，同時承擔高職生思想教育工作，既要將學生管理任務細化到個人，又要進一步下放權限管理，這樣才能有效增強學生管理工作的可操作性和實效性。

2. 加強團隊建設，提高業務素養

一方面，高職院校要構建完善的獎勵機制，引進更多優秀教師自主加入到學生管理隊伍建設中，促進高職院校全面開展思想政治教育工作，進而有效提高全體高職生思想道德水平，強化高職生自我管理意識和能力。另一方面，高職院校要重點培養優秀的學生干部，加強朋輩教育實踐探索，利用柔性、內化、開放的管理方式，潛移默化地激發高職生自我管理的主觀能動性，進而為實現高職學生管理的高效性奠定堅實基礎。

3. 開辟第二課堂，優化文化環境

高職院校要注重第二課堂的開辟，不斷優化文化環境，為社會培養品學兼優的綜合性人才。一方面，高職院校要構建高技能人才專門培養體系，以學生職業技能培養為根本導向，將理論知識、實踐能力、文明教育、文化素養等進行有機結合，然后將其滲透于第二課堂文化建設行動中，進而實現思想政治教育、心理健康教育和職業指導教育等在學生管理中的高度統一。另一方面，高職院校要將學生的全面發展作為開展學生管理工作的根本訴求，結合高職生實際情況，創設輕松、自由的學習環境，積極培養高職生專業核心素養，在推動高職生健康發展的同時，確保高職院校的可持續發展。

總而言之，新時期的高職院校要在明確學生管理工作重要性的基礎上，針對現實存在的困境，及時轉變理念，積極采取有效措施加以改進優化，既要完善管理體制，提供有力保障，又要加強團隊建設，提高業務素養，同時要開辟第二課堂，優化文化環境。只有如此，才能提高高職院校學生管理工作的實效性，進而全面推動高職教育改革的深入開展。

參考文獻：

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