河南省高校公共體育田徑選項課的教學現狀與優化對策

董亞玲

摘 要：田徑選項課一直都在學校體育運動教學中占據著不容小覷的地位，是我國傳統體育教學內容中極其重要的一部分。本文以河南省高校公共體育田徑選項課的教學情況為例，對河南省高校公共體育田徑選項課的教學現狀及相對應的優化對策展開了細致的探討。

關鍵詞：田徑選項課；教學現狀；對策研究

田徑體育運動主要由三部分組成，分別為田賽、競賽和全能比賽，有著“運動之母”的稱號。每一種田徑運動方式都有它的特點，對人們產生的影響也是不同的。河南省作為一個人口眾多的省份，高校學生占比非常大，因此及時完善高校公共體育田徑運動課，提高高校學生田徑運動的積極性，進而促進學生的全面發展就顯得尤其重要。

一、河南省高校公共體育田徑選項課的教學現狀

1. 學生對田徑運動的認識不足，重視度不夠

我國大多數高校學生對于公共體育田徑選項課的認識不足，不能夠正確認識到田徑運動在體育運動學習中的重要性，沒有意識到田徑運動對自身健康發展所產生的積極影響，以至于大多數高校學生對田徑運動的重視度不夠。當然河南省也不例外，現在大多數高校為了滿足不同學生的運動多樣性需求，開設了各種各樣的體育運動課程，采取學生網上選課的方法來讓學生自主選擇喜歡的課程，學生選課的自由度大大增加。然而很多學生認為田徑運動內容枯燥、趣味性低，并且期末考試通過難度大，不愿意選擇田徑選項課。

2. 田徑運動教學內容相對其他運動枯燥乏味

田徑選項課教學內容一般圍繞“走、跑、跳、擲”四種基本方式來展開，這些教學內容相對于學生來說，毫無趣味性可言，降低了學生對其的熱愛程度。一些學生自身身體素質差，承受不了田徑選項課的訓練強度；還有一些學生已經盡自己最大的努力，但仍沒有達到田徑訓練標準，因此產生厭倦心理。

3. 田徑運動教學模式落后，教學方式單一

大多數學生從小學就開始接觸田徑運動，田徑運動課上的教學內容沒有太大的差異。田徑運動教學方式單一，每次都是由體育教師布置相應的田徑訓練項目，學生一遍又一遍地進行練習，很容易讓學生對此失去興趣，而不愿意再選修田徑選項課。

二、優化河南省高校公共體育田徑選項課的對策

1. 注重體育教學中的田徑運動，正確認識田徑運動

優化河南省高校公共體育田徑選項課相關教學，首先要做的就是要加強河南省高校學生對田徑選項課的重視程度，加大田徑選項課的宣傳力度，讓學生能夠正確認識高校公共體育田徑選項課的積極作用，鼓勵學生積極選修田徑運動課。

2. 積極轉變田徑運動的教學模式，創新教學方法

河南省高校必須積極轉變田徑運動的教學模式，不斷探索新型教學方法。當今大學生對于新鮮事物的好奇心非常強，普遍喜歡做一些具有挑戰性的運動項目，然而大多數的田徑選項課無太大差異，這樣很難激發學生的學習興趣。高校田徑體育教師要努力創新田徑運動教學方法，比如可以利用游戲法，讓田徑運動變成一種游戲，或者采用競技法，讓體育運動變成小型比賽，進而有效提高田徑選項課的課堂效率。

3. 改進田徑運動的教學內容，增強田徑運動的趣味性

公共體育田徑選項課一般為長跑、短跑、撐竿跳、跨欄跳、競走等，這些運動相對于其他體育選項課來說，教學內容枯燥乏味。對于現今高校學生來說，超過90%的學生都不愿意選擇田徑選項課。因此高校必須盡快改進田徑運動的教學內容，加入健康跑步、健身性跑步等元素，積極挖掘田徑運動中存在的潛在趣味，最大限度地增強田徑運動的趣味性。

三、小結

河南省各高校若能夠高效地應用以上對策，將會有效地解決現今田徑選項課不能滿足學生需求的問題，促進高校公共體育課的發展和進步，同時還能夠提高學生的身體健康素質水平。

參考文獻：

[1]趙源.廈漳泉普通高校公共體育田徑選項課的教學現狀與對策研究[D].廈門：集美大學，2014.

[2]袁振博.普通高校田徑選項課與健康體適能理論相結合的理論探討[D].曲阜：曲阜師范大學，2013.

基金項目：本文系河南省教育廳人文社會科學研究項目“河南省高校田徑教學開展現狀及對策研究”（項目編號：2017-ZZJH-482）。