大學生創業能力與創業績效關系研究

陳婭鵬 馬紀濤 羅晨

摘 要：隨著大學生就業形勢日益嚴峻，創業逐漸成為大學生的就業目標。創業績效是衡量和評價大學生在創業過程中完成某項任務或達到某個目標的程度。本文重點探究大學生創業能力與創業績效之間的關系，并從創業能力的角度提出提高創業績效的對策。

關鍵詞：大學生；創業能力；創業績效；關系探究

一、 大學生創業能力與創業績效關系探究

目前大學生創業得到了重點關注，部分專家和學者對大學生創業進行深入研究和探討，并指出影響大學生創業能力的諸多因素。國家和高校也采取了相應的政策，鼓勵大學生創業，同時引發了對大學生創業績效的探討。本文通過對影響大學生創業能力和創業績效的因素進行調查分析，得出兩者具有以下的論證關系。

1. 創業精神是基礎因素。大學生創業需要大學生做好長期的奮斗準備，并要面對創業過程中出現的各種問題，如資金短缺、人員流失、產品滯銷等。這就要求大學生具備良好的抗壓能力，勇于面對失敗，同時還需要擁有強烈的進取精神，不斷總結失敗的原因，從而研究出更具市場競爭力的產品。由此可見大學生創業品質對創業績效有重要的影響。大學生只有具備堅韌的品格，才能提高創業績效，獲得創業成功。

2. 專業技能的內部影響因素。理論是實踐的基礎，創業不僅要求大學生具備優秀的品質，還需要具備扎實的專業知識和技能，能夠從本專業中尋找創業的靈感和機遇，讓專業知識真正能為己所用。這是大學生創業的優勢，是大學生解決創業過程中技術性難題的有效途徑。

3. 團隊效應的外部影響因素。創業是團隊性活動，僅依靠個人的力量是無法進行的。大學生的團隊意識和合作能力對創業績效有著重要的影響。大學生有了創業意識和能力后，需要通過一定的形式表現出來。而影響團隊合作效率的因素又可以分為興趣不同、理念不合等方面，對創業績效有著深刻的影響。

二、 提高大學生創業績效的對策及建議

通過上述調查可以發現，大學生創業能力與創業績效有著密切的聯系。新時期下創業已經成為大學生就業的首要選擇。為了提高大學生創業水平和質量，社會各界應當為大學生構建良好的創業環境。

1. 高校要加強大學生創業指導課程教育，豐富大學生的創業知識。高校是培養專業型人才的重要陣地，承擔著培養大學生創業意識和能力的責任，其采取的教育模式對大學生的專業能力和綜合素質有著重要的影響。首先，高校要將大學生創業指導納入課程教學體系，設置專業課程體系，構建創業人才培養模式；其次，加強創業實訓基地建設，為學生提供實訓機會，加強學生的創業實踐能力；最后，重視創業指導教師隊伍建設，聘請經驗豐富的專家和企業家對學生進行專業的指導，減少學生在創業過程中的失誤，提高大學生創業績效。

2. 重視大學生創業實踐能力教育，提高大學生的創業風險意識。大學生創業能力不僅包括理論知識，還包括社會實踐能力。改革開放以來，市場經濟迅速發展，同時市場的風險和危機也進一步提高。大學生創業面臨著巨大的機遇和挑戰，因此在創業過程中要加強自身的創業實踐能力，提高對市場的調研和分析能力。當前市場瞬息萬變，大學生作為創業的主體，要樹立終身學習的理念，不斷提高自身的專業知識和技能水平，為創業奠定扎實的基礎。

3. 培養大學生的團隊合作能力，增強競爭意識。大學生創業是一項團隊活動，需要具備良好的大局觀和領導能力，并且能夠協調個體關系，合理分配利益，從而保證創業團隊正常運轉。為此高校要重視對大學生創業管理能力的培養，將管理學、人際交往學等課程融入創業指導，培養大學生的領導意識。此外，還要制訂大學生創業優惠政策，為大學生提供創業資金支持，解決大學生創業資金短缺的問題。

三、 結語

綜上所述，大學生創業能力對創業績效有著重要的影響。國家和高校要加大對大學生創業的支持力度，不僅要從政策上給予優惠和鼓勵，還要培養大學生的創業能力，引導大學生樹立正確的創業品質，提高大學生的專業素養，為實現創業績效奠定良好的基礎，推動大學生創業的長久發展。

參考文獻：

陳瓊秋，鄭天翔.大學生創業能力構成與創業績效關系實證研究[J].高教學刊，2017（10）.

作者簡介：陳婭鵬（1983— ），女，河南鄭州人，研究生學歷，助理工程師，研究方向：大學生創新創業、就業指導、工業設計；馬紀濤（1986— ），河南周口人，碩士，研究方向：計算機技術；羅晨（1990— ），湖南長沙人，本科學歷，助理工程師，研究方向：社會發展戰略。