淺析思想政治課教學中加強心理健康教育的有效路徑

摘 要：社會對人才的要求越來越高，不僅成年人在工作生活中的壓力大，學生在學習生活中的壓力也大大增強。許多學生不只要掌握課堂內容，還要學習各種特長。越來越多的青少年心理壓力大，導致其出現心情抑郁、溝通困難等狀況。據了解，僅僅幾次的心理調節是沒有多大作用的，所以，在日常教育中加強學生心理健康教育非常必要。

關鍵詞：思想政治；教育；心理素質

如今，大多數學生存在不同程度的心理問題，不論農村還是城市學生，心理上的壓力都很大，且存在攀比、虛榮等不良心理狀況。因此，學校應積極開設思想政治課程，教師應該提高個人覺悟，努力把學生帶到正確的道路上，讓學生的身心更加健康。

一、為學生提供思想教育課程

高中的思想政治課程是以馬克思主義為基底的教育內容，旨在培養學生擁有正確的人生觀、價值觀、世界觀，提高學生的思想覺悟，提高其社會實踐能力，以便學生在以后的生活中能夠以正確的思想指導自己。

二、為學生提供哲學理論指導

在思想政治課上，課本中提供了很多有關心理健康教育的材料。教材從不同的方面對學生進行智能訓練，這些有利于培養學生的心理素質。其中，哲學方面的內容占有很大比重，在哲學的唯物論、辯證法、認識論、人生觀的學習中，學生能夠提高自己的理性思維，并且能夠培養正確的三觀，這些內容與學生的心理素質養成有很大的關系。

三、思想健康的教師是培養學生健康心理的重要因素之一

在學生的受教育過程中，教師起著非常重要的作用，在學校學習時，教師是學生最直接的接觸者，所以擁有一個優秀的教師至關重要。心理教育是學生一生健康成長所必需的，也是社會發展對于高素質人才的需要，是每個教師不可推卸的責任，只有心理健康的教師才能培養出心理健康的學生。思想政治教師需要在高強度的工作中學會放松自己，將良好的心態投入教學中，善于觀察學生的心理發展狀況，及時找尋其規律和特點，很好地解決學生的心理問題。教師要提高自己的心理健康水平，提高對心理健康的認識。思想政治教師必須具備高尚的品德、穩定的素質、先進的教育理念和科學的教育方式。

四、結合現實情況，采用科學的滲透學生心理的教學方式

很多學生剛到一個新的校區后往往缺乏學習動力，也沒有明確的學習目標。在學習上，一般只注重把主要的科目學好，對思想政治課不予重視，認為思想政治并沒有很大的用處，對這方面知識的認識很空洞，從而對學習思想政治課失去信心。因此，思想政治課的開展存在一定的難度。但有問題就會有對策，這一問題存在的主要原因是學生沒有興趣，若是將學生的興趣與教學相結合，即理論聯系實際，那么學生的學習熱情就會大大增加，從而提高思想政治教學水平，在對學生思想教育上也會有很大的提高，指導學生具備正確的思想理念。總之，教師要結合實際情況，從學生的角度出發，激發學生的學習動力，學生在政治思想上的學習自然會加強。

五、發掘課本中有關心理教育的重要資料

思想政治課本中，有很多內容是與學生的生活緊密相連、密不可分的，也有很多知識點直接或者間接與心理健康教育相關聯。所以，在思想政治課的教學中，教師可以充分利用這些資源，再加以補充，形成一條心理教育的知識線，培養學生良好的心理素質。如關于“金錢”的這一課題，教師可以讓學生以結組的方式自由討論，使學生以不同的價值觀來互相影響，最終教師再結合課本將最正確的理念告訴大家，從而培養學生的團結意識與正確的價值觀。又如，在“文化”這一課題中，教師可以通過為學生播放短片，將短片中的人物形象、人物事跡作為材料，讓學生在愉悅的學習氛圍中懂得文化是如何塑造人類的，從而進一步感悟文化的巨大影響力。通過這些學習，學生會有很大的改進，這些優秀文化對學生樹立正確的世界觀、形成良好的心理素質有很大的作用。

思想教育對于學生來說是很重要的，學校開設的思想教育課程為學生心理健康教育提供了良好的教育條件，學生應當加倍珍惜，教師也應當發揮自己的職能，為學生提供優質教育。

參考文獻：

景克雄.思想政治課教學中的心理健康教育[J].時代教育（教育教學），2012（10）：119.

作者簡介：胡耀冬（1993— ），湖北黃岡人，研究生在讀，研究方向：教育學。