感知籃球魅力 開啟高效之門

劉偉亮

【摘 要】新課標(biāo)下的初中教學(xué)越來越注重體育教學(xué)的開展，中學(xué)階段是學(xué)生身體發(fā)展的重要階段，隨著素質(zhì)教育越來越被重視，很多體育教學(xué)項目正在快速發(fā)展。籃球作為具有廣泛群眾基礎(chǔ)的運(yùn)動項目，在初中教學(xué)中同樣受到了重視，但是當(dāng)前的初中籃球教學(xué)中實效性不高，學(xué)生也很難感受到籃球的魅力，所以需要體育教師付出更多的努力。本文從有效性教學(xué)內(nèi)涵出發(fā)，就如何提升初中籃球教學(xué)的有效性進(jìn)行簡要分析，希望可以讓學(xué)生喜歡上籃球這項運(yùn)動，提升教師的籃球教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】初中籃球 教學(xué) 有效性 探索

籃球是一項競技性運(yùn)動，在運(yùn)動中可以培養(yǎng)隊員的協(xié)作精神，同時在不斷的跑動和身體對抗中，加強(qiáng)了身體素質(zhì)，因此這項運(yùn)動在我國深受學(xué)生群體的歡迎。初中生在進(jìn)行籃球運(yùn)動時，通常是在教師的下達(dá)任務(wù)的前提下，讓學(xué)生自由訓(xùn)練，而且缺乏必要的理論指導(dǎo)，要想做到籃球的有效性教學(xué)，體育教師還需要做很多工作。

一、有效性教學(xué)的內(nèi)涵

有效性教學(xué)是指在教學(xué)中少量的花費(fèi)教師的精力、較少的物力投入，達(dá)到良好教學(xué)效果的方法。有效性的課堂教學(xué)追求人性化的教育理念，追求課堂效率和教學(xué)效果。對于初中籃球教學(xué)來說，需要體育教師利用已有的教學(xué)資源，通過適當(dāng)強(qiáng)度的訓(xùn)練方法培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣、提升籃球技能，從而實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，讓學(xué)生養(yǎng)成愛運(yùn)動的習(xí)慣。

二、傳統(tǒng)的籃球籃球教學(xué)中存在的問題

很多初中學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大多數(shù)都是體育教師進(jìn)行簡單的理論知識灌輸，然后學(xué)生按照流程開始動作的統(tǒng)一練習(xí)。此外，在具體教學(xué)中，體育教師往往直接進(jìn)行教學(xué)活動的開展，很少對學(xué)生進(jìn)行籃球基礎(chǔ)知識的灌輸，籃球的教學(xué)評價都采用一樣的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致評價效果甚微。這種教學(xué)形式，不僅不利于教師的教學(xué)成果，也不利于學(xué)生的個性化發(fā)展，讓學(xué)生漸漸失去學(xué)習(xí)籃球的興趣，導(dǎo)致籃球教學(xué)中的多種不良因素產(chǎn)生，對初中籃球教學(xué)的持續(xù)發(fā)展起到了阻礙作用。

三、如何提升初中籃球教學(xué)的有效性

1.帶領(lǐng)學(xué)生走近籃球，深入了解籃球文化

在很多的籃球教學(xué)中，體育教師都是直接向?qū)W生講述籃球技巧和技戰(zhàn)術(shù)，導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏對籃球的了解，也因此降低了學(xué)習(xí)興趣。對于初中籃球教學(xué)來說，教師需要在學(xué)生剛接觸籃球時，安排一節(jié)課的時間讓學(xué)生去了解籃球這項運(yùn)動，這樣學(xué)生就會知道籃球的起源，以及籃球是如何推廣的，進(jìn)行籃球運(yùn)動有哪些好處，需要注意哪些事項等等。對這些知識的了解都有助于學(xué)生感受籃球文化的底蘊(yùn)，教師也會更好地開展籃球教學(xué)。籃球這項運(yùn)動是偉大的，它把不同種族、不同膚色的運(yùn)動員聚集到同一個賽場上，消除了種族之間的隔閡，學(xué)生在觀看NBA和奧運(yùn)會的的比賽時就會深有體會。學(xué)生進(jìn)行籃球運(yùn)動還可以鍛煉自身的意志品質(zhì)，比如很多學(xué)生都知道中國的“移動長城”姚明，在季后賽中強(qiáng)忍著疼痛，毅然帶傷幫助球隊贏下了當(dāng)場比賽。還有當(dāng)今的詹姆斯雖然已經(jīng)33歲，他15年如一日，從未在訓(xùn)練中有過絲毫的懈怠，讓自己時刻保持最佳的身體狀態(tài)去投入到比賽中。教師讓學(xué)生對這些運(yùn)動員有所了解可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到堅韌的品格，體會球星成功或失敗帶來的觸動。此外，教師還可以為學(xué)生播放宣傳片，讓學(xué)生模仿一些簡單的籃球動作，結(jié)合動感的音樂和畫面，讓學(xué)生直觀地去感受籃球的魅力，相信很多學(xué)生都會因此喜愛這項運(yùn)動。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法，提升教學(xué)效果

對于初中生來說，除了要保證投籃的準(zhǔn)確率，也要注重技巧的訓(xùn)練，因此體育教師要改變“教師示范，學(xué)生練習(xí)”的教學(xué)方法，去創(chuàng)新教學(xué)教學(xué)理念。具體說來，在保證學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣的同時，也要進(jìn)行技術(shù)的規(guī)范指導(dǎo)，比如在學(xué)生進(jìn)行投籃練習(xí)時，除了教師的投籃示范，也要指導(dǎo)學(xué)生的投籃動作要領(lǐng)：a. 要保證手指分開，使每個手指都對籃球形成受力；b. 投球手和扶球手的拇指間距在6厘米左右；c. 出球時放松肘關(guān)節(jié)，讓手腕發(fā)力，而不是依靠推力，這樣學(xué)生的投籃效果就會更好，準(zhǔn)確率也會得到提升。此外，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)，通過觀看籃球動作要領(lǐng)的教學(xué)短片讓學(xué)生更加直觀地掌握技術(shù)，在不斷的播放中加深印象。對于運(yùn)球技巧的訓(xùn)練，體育教師可以利用游戲的形式開展，比如把班級里的學(xué)生平均分成兩個隊伍，進(jìn)行運(yùn)球過障礙比賽。具體規(guī)則是教師在籃球場中線兩端放置三個障礙，讓學(xué)生在場地左側(cè)的中線位置利用雙手交替運(yùn)球，在行進(jìn)間繞過障礙到達(dá)場地的右側(cè)，最后哪個小組用時最少即為獲勝隊伍。教師也可以組織學(xué)生進(jìn)行罰球線的投籃比賽，具體規(guī)則如下：性別相同的兩名學(xué)生進(jìn)行罰籃PK，每人進(jìn)行5次罰籃，獲勝者進(jìn)入次輪比賽，敗者進(jìn)入復(fù)活賽，最后在8名獲勝者和敗者復(fù)活賽中的2名勝者中進(jìn)行車輪戰(zhàn)，已經(jīng)被淘汰的學(xué)生要作為裁判，除了計算投籃命中數(shù)還要看哪位同學(xué)的投籃動作最標(biāo)準(zhǔn)。通過游戲和比賽形式，學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣就會得到顯著提升，達(dá)到良好的教學(xué)效果。

3.練習(xí)簡單的籃球戰(zhàn)術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識

在籃球運(yùn)動中，除了多樣的籃球文化，還存在著很多的技戰(zhàn)術(shù)，隊員通過相互配合會制造出良好的投籃空間，形成得分的最佳時機(jī)，這也是籃球的魅力所在。基本的籃球戰(zhàn)術(shù)主要包括：a換防b包夾c擋拆d卡位e空切f突分，對于初中生來說，這些技戰(zhàn)術(shù)都是在籃球活動中經(jīng)常使用的，所以體育教師除了必要的投籃指導(dǎo)和游戲的開展，也要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)，讓一些籃球素養(yǎng)較好的學(xué)生有進(jìn)一步提升的空間。當(dāng)前的初中籃球教學(xué)容易忽視技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，學(xué)生在很多的比賽中通過隊員的相互交流，可以增進(jìn)團(tuán)隊意識，有時簡單的戰(zhàn)術(shù)布置還會起到反敗為勝的效果。在籃球教學(xué)中，教師可以不定期的組織學(xué)生和其他班級進(jìn)行友誼賽，讓本班教師充當(dāng)教練，為學(xué)生布置戰(zhàn)術(shù)，比如在人盯人時被擋拆之后形成錯位，就要其他隊員的協(xié)防；在多次遠(yuǎn)投之后沒有形成得分，就要加強(qiáng)突破制造殺傷。通過多種戰(zhàn)術(shù)的布置，就會培養(yǎng)學(xué)生的執(zhí)行力，在你來我往中，學(xué)生的配合會變得默契。

4.進(jìn)行分組教學(xué)，提升教學(xué)有效性

傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師很難對所有學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)情況進(jìn)行掌握，很多學(xué)生在看過體育教師的動作示范后，就開始自行練習(xí)，由于缺乏有效的組織，學(xué)生容易出現(xiàn)散漫的態(tài)度，既沒有鍛煉身體，也沒有達(dá)到教學(xué)目的。因此，體育教師可以采用分組練習(xí)的方法，具體說來，教師在示范和指導(dǎo)后，要選取4-5名籃球技術(shù)較好的學(xué)生作為小組負(fù)責(zé)人，讓他們對小組內(nèi)籃球基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行動作指導(dǎo)，這樣就可以盡量照顧到每一名學(xué)生，學(xué)習(xí)也會更加有組織性和紀(jì)律性，每當(dāng)完成一項動作后，小組負(fù)責(zé)人要向體育教師匯報情況，如果還有動作掌握不到位的學(xué)生，教師要再次指導(dǎo)。此外，對于學(xué)生難以掌握的動作要領(lǐng)和知識點，學(xué)生可以在體育教師的指導(dǎo)下，組建籃球話題小組，這樣學(xué)生在不斷的交流中就會對籃球知識鞏固，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

5.承認(rèn)學(xué)生的主體地位，進(jìn)行有差別的教學(xué)

在新課改中指出了教學(xué)中要尊重學(xué)生的個體差異，對于籃球教學(xué)來說，也要秉承這個理念，因為每個學(xué)生對籃球的愛好程度是不一樣的，籃球基礎(chǔ)也有所不同。比如說，有的學(xué)生對籃球的技術(shù)要領(lǐng)可以很好的掌握，但是有的學(xué)生持球行進(jìn)都很困難，女生更是缺乏對籃球的了解，所以體育教師要開展分層教學(xué)，讓學(xué)生都有不同程度的提升。比如對于籃球基礎(chǔ)較好的學(xué)生，教師要安排他們多進(jìn)行比賽，并加深籃球技戰(zhàn)術(shù)的指導(dǎo)；對于籃球技術(shù)不扎實的學(xué)生，要加強(qiáng)基本功的指導(dǎo)；對女同學(xué)則更多的進(jìn)行興趣的培養(yǎng)，當(dāng)班級有比賽時，可以在精神上為隊伍加油吶喊，讓她們懂得如何欣賞籃球。

四、結(jié)束語

綜上所述，為了激發(fā)學(xué)生對籃球的興趣，實現(xiàn)有效教學(xué)，教師要改變傳統(tǒng)的籃球教學(xué)方法，除了簡單的投籃教學(xué)等內(nèi)容，還要利用游戲和比賽的形式，讓學(xué)生更多地參與到籃球活動中，實現(xiàn)學(xué)生籃球素養(yǎng)不同程度的提升。

參考文獻(xiàn)

[1]黃宇辰.感知籃球魅力開啟高效之門——提高初中籃球教學(xué)有效性探索[J]新課程研究（下旬刊），2015（8）：68-69.

[2]查星璐.提高初中體育籃球教學(xué)有效性的思考與探索[J]新課程（中學(xué)），2017（1）

[3]孫鑫.提高初中體育籃球教學(xué)有效性的思考與探究[J]文理導(dǎo)航，2016（11x）

[4]韓曉艷.探究如何提升初中籃球教學(xué)的有效性[J]新課程（下），2017（5）