論大眾文化背景下高校思想政治教育的優(yōu)化策略

李凌

摘 要：隨著我國綜合國力的提升，高校提高了對大學生的思想政治文化教育的重視程度，在大眾文化背景下，高校作為對學生進行思想品德教育的重要陣地，肩負著為社會輸送高質(zhì)量人才的重任，使得高校思想政治教育既存在機遇，同時又面臨著挑戰(zhàn)。因此，文章將從高校思想政治教育的重要性切入，對大眾文化背景下的高校思想政治教育中存在的問題及優(yōu)化措施進行探討，以期發(fā)揮高校思想政治教育的重要作用。

關鍵詞：高校；思想政治；教育；優(yōu)化策略

在大眾文化背景下，以正確的態(tài)度分析當前思想政治教育中存在的問題，對高校展開新的思想政治教育有著重要的指導作用。因此，要對高校思想政治教育進行相應的優(yōu)化，使思想政治教育的內(nèi)容能夠更容易被學生理解，使其對高校大學生在學習、生活各方面產(chǎn)生巨大的影響，對提升高校學生的思想政治覺悟具有重要的意義。

一、大眾文化背景下高校思想政治教育的重要性

在大眾文化背景下，加強高校大學生的思想政治教育是一項重要任務，對我國的發(fā)展具有一定的必要性。隨著各種先進思想的傳入，思想政治教育理念使人們朝著多元化的方向發(fā)展，這在一定程度上對和諧社會的建立起到了促進的作用。同時，加強高校思想政治教育能夠有利于高校學生吸收人類文明的優(yōu)秀成果，將大學生的理想與建設我國和諧社會聯(lián)系起來，不斷增強對社會、對國家的責任感與使命感，提升民資凝聚力以及國際競爭力。不僅如此，加強高校思想政治教育對促進大學生的自我發(fā)展具有重要的意義，使得學生在教師正確的引導下樹立了正確的人生觀，更好的實現(xiàn)自身價值，提升大學生的思想覺悟。

二、大眾文化背景下高校思想政治教育中存在的問題

（一）開展思想政治教育手段單一。由于高校在開展思想政治教育時運用的教學手段較為單一，同時，在傳統(tǒng)教育模式下，教師忽略了學生的主體地位，對學生進行單方面的灌輸，這在很大程度上降低了高校思想政治教育的有效性，不能發(fā)揮思想政治教育的重要作用。不僅如此，在開展思想政治教育過程中，由于教師及學校缺少“以人文本”的優(yōu)勢，這在一定程度上也降低了學生對于思想政治課程的積極性，阻礙了高校思想政治教育的開展，使思想政治教育工作者對大學生思想的引導變得更加困難。

（二）思想政治教育被弱化。大眾文化背景下的思想政治教育內(nèi)容應隨著社會環(huán)境的變化進行不斷更新，但就目前而言，我國許多高校存在著思想政治教育課程被弱化的現(xiàn)象，致使教育內(nèi)容與社會實踐發(fā)生了嚴重的脫節(jié)現(xiàn)象，使思想政治教育具有嚴重的滯后性，造成高校思想教育的效果不盡如人意。不僅如此，大部分高校依然存在著“重科研、輕教學”的現(xiàn)象，忽視了對思想政治的教育，阻礙了思想政治教育的發(fā)展。

（三）高校思想教育與實踐脫節(jié)。在高校思想政治教育中，學校更看重對學生的文化培養(yǎng)，而忽略了思想正式教育在高校中的地位，因此，思想政治教育存在著嚴重的形式主義，雖然開展相應的思想政治教育，但是極度缺乏對思想政治教育實踐活動的開展，使得思想政治教育僅停留在表面，因而失去了教育的意義。如果高校還不能以此為戒，改變思想教育與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，思想政治教育的重要作用也將不復存在，同時還對教育本身產(chǎn)生更大的困難。

三、大眾文化背景下高校思想政治教育的優(yōu)化策略

（一）構(gòu)建全新思想教育教學模式。為了順應大眾文化的發(fā)展趨勢，優(yōu)化高效思想政治教育，首先，應引進全新的思想政治教育模式，并結(jié)合實際情況，對新方法進行相應的改變與創(chuàng)新，從而提升高校思想政治教育的小狗；其次，大眾文化背景下的思想政治教育還要從教學內(nèi)容與教學方法兩方面，在保持思想政治教育本質(zhì)的同時進行創(chuàng)新改革，認清思想政治教育的現(xiàn)狀與社會環(huán)境的變化，正確的、客觀的對學生進行一定的引導，了解學生的特點，并尊重學生的自我發(fā)展意愿與需求，從而有針對性地開展思想政治工作，充分發(fā)揮思想政治教育對學生的重要作用。

（二）創(chuàng)新思想政治教學體系。創(chuàng)新思想政治教學體系，首先應以學生為主體，通過鼓勵的方式，充分調(diào)動學生的學習積極性與自主性，使其主動的參與到思想政治活動中來；其次，還要對學生提出思想政治實踐教育的要求，做到思想政治教育深入人心。同時，作為思想政治理論課的教師還應該樹立正確的觀念，具備嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度，為學生的良好學習提供一定的保障。

（三）健全高校思想政治教育機制。健全高校思想政治教育機制，首先要將思想政治教育與其他學科分別開來，明確思想政治教育的主要目標；其次，在確立了目標之后，制定相應的思路。因而教育者應當以學生的自身特點以及實際情況為基礎，實施新的教育方式，激發(fā)學生學習主動性。此外，還應該提高對思想政治教育工作者的培訓與考核，建立獎懲機制和淘汰機制，確保思想政治教育的專業(yè)性，保證教學質(zhì)量，進而提升學生的思想政治覺悟。

在大眾文化背景下，優(yōu)化高校學生進行思想政治教育是一項耗時長、涉獵廣、具有高難度的綜合教學體系。只有教育學者們在符合現(xiàn)代教育要求的前提下不斷進行創(chuàng)新，與時俱進。才能找到解決問題的有效方法，從而構(gòu)建良好的思想政治教育環(huán)境，促進思想政治教育的發(fā)展，進而提高高校學生的思想覺悟，為社會輸出更優(yōu)秀的人才。

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