工科院校大學生英語寫作中的語際錯誤及策略研究

王琳瑤

【摘要】工科院校大學英語教育主要目標是為了提高學生英語應用能力。大學英語寫作有利于提高學生英語應用能力及英語認知水平，但在教學實踐中大部分學生在英語寫作過程中會出現各種語際錯誤。鑒于此，本文就分析學生英語寫作中的各種錯誤進行有效總結，通過錯誤分析理論將各種錯誤歸結為兩大類，找到引發這些錯誤的原因并針對產生原因提出相應的解決策略。

【關鍵詞】工科院校 大學生英語寫作 語際錯誤 策略

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）34-0114-02

引言

大學英語寫作訓練有利于提高學生英語綜合運用能力，學生通過寫作課能表達自身思想，因此根據學生英語寫作水平可判斷學生英語應用能力。通常，大學英語要通過聽、說、讀、寫四個方面進行強化訓，以提高學生英語應用水平。大學英語寫作是學生學習英語的重要途徑，向學生傳授有關英語寫作知識，能提升學生英語應用能力。但在實際教學過程中學生在學英語寫作方面還存在眾多錯誤，分析錯誤原因找到有效解決方略是提高學生英語應用能力的重要途徑。在英語學習中學生經常會受到母語干擾而出現很多常規錯誤，只有深入研究，找到學生產生錯誤的各種影響因素才能提高學生英語應用能力[1]。

1.常見英語錯誤分類

從錯誤分析角度來看，大學生在書面英語表達過程中常見錯誤分為兩大類：一是語際常識性錯誤，二是內化性錯誤。語際常識性錯誤通常是因為學生對新的語言系統以及應用方法不夠熟悉，導致學生在學習語言時會將母語的應用規律應用到新語言學習中造成語句表述混亂或語言邏輯錯誤。內化性錯誤表現較為復雜，可以將它歸納為以下兩點內容。第一，當學生在學習新的語言時，會聯系起自己的母語系統，企圖通過母語的學習方法掌握新語言的學習規律，然而在這種轉化過程中，學生往往創造出不準確的表達邏輯及語言結構，將新語言的使用方法及邏輯過度概括和統一[2]。第二，學生在學習新語言時，對新語言的語法結構以及語言邏輯系統缺乏準確理解，不清楚新語言的使用規則，例如；I made him to do it，學生對很多不定式的一般模式沒有準確運用，導致出現語法錯誤。

2.大學英語寫作錯誤原因分析

2.1非語言因素干擾

通過對各種語言錯誤類型進行歸納和總結，學生可能會由于各種原因導致出現語法錯誤，首先是非語言因素干擾。非語言因素是指外界環境因素和學生心理、生理等因素，這種非語言因素并不能由學生個體語言學習能力所決定，學生心理壓力較大或受到外部環境因素影響較大時都可能出現語言表述錯誤[3]。

2.2語言因素影響

學生在學習新的知識的時候會在潛意識中探究新舊知識的內在聯系，然后重新定義新知識的學習方法及規律。由于大學生知識儲量有限，對知識內容把握不夠準確，有時出現諸多理解性錯誤，導致在新語言知識學習中對一些概念及方法定義不準確，應用不靈活。

2.3母語影響

很多大學生在英語表達過程中習慣將母語的表達規則應用其中，出現一系列母語影響性錯誤，無法準確用英語表達自身想法[4]。

3.學生英語寫作錯誤的糾正策略

3.1按照教學內容合理糾正錯誤

目前工科院校大學生在英語表述中還存在諸多錯誤，如何幫助學生解決這些語言表述錯誤是英語老師應著力解決的問題。因此老師要根據教材內容開展與之對應的糾正策略，例如，教材內容是偏助學生寫作技能培養及能力提高，那么老師就應該有所側重的訓練學生的書面表達能力，可結合學生的語言認知模式、語言應用能力、技能水平開展強化訓練，糾正學生在英語書面表達中出現的錯誤。

3.2開展學生互助評估活動

在英語書面表達訓練中，為了使學生清晰認識錯誤可將兩個學生分為一組，對彼此寫的英語文章及語句進行評估判斷，對于常見錯誤老師要重點總結，向學生講解錯誤出現的原因及語法知識的正確應用規則，讓學生清晰認知錯誤，改變寫作習慣。

3.3對學生常見寫作錯誤進行總結

英語教學實踐中為了提高學生的英語應用能力，教師要對學生書面表達過程出現錯誤有所側重的進行總結，一方面，教師要總結相對的語法錯誤及語言結構性錯誤，一方面教師要針對相應的語法錯誤或者是與之不相對的學生的習慣用語進行總結，將總結出的各種錯誤匯集成冊，引導學生閱覽，讓學生樹立清晰的語言表達意識。

4.結語

在工科本科院校教學中為提高大學生英語應用能力，解決大學生在英語寫作表達中經常出現的錯誤問題，教師要針對相應的錯誤類型進行歸納總結，找到學生英語書面表達問題出現的原因，總結出相應的改善策略，健全學生的英語表達意識，提高學生的英語應用能力。

參考文獻：

[1]趙曉軍.內蒙古師范大學英語專業二年級學生英語寫作錯誤分析及對策研究[D].內蒙古師范大學，2007.

[2]李志雪，李紹山.對國內英語寫作研究現狀的思考——對八種外語類核心期刊十年（1993-2002）的統計分析[J].外語界，2003（06）：55-60+78.

[3]陳欽蘭.基于語料庫的大學英語寫作錯誤研究及其對教學的啟示[D].廣西大學，2007.

[4]齊琳琳.基于語料庫的交通運輸工程碩士學位論文英文摘要錯誤分析[D].大連海事大學，2017.