論高校輔導員如何做好學生安全教育工作

徐洪平

摘要：伴隨著全社會對學生安全問題的重視，對高校的輔導員也相應的提出了更高的要求和期待，高校輔導員一方面要對學生們的生活進行照顧，另一方面也要關(guān)注學生們的安全問題。只有學生們的安全得到了充分的保障，才能夠為大學順利的培養(yǎng)人才奠定一個堅實的基礎(chǔ)，本文結(jié)合筆者多年的教學實踐經(jīng)驗，對高校輔導員如何在工作的過程中做好學生們的安全管理工作進行了行之有效的分析和總結(jié)，并提出了自己的看法和觀點，通過與各位在這里進行分享，希望能夠給各位帶來一些幫助和指導，以此來促進我國教育事業(yè)能夠不斷取得新的突破。

關(guān)鍵詞：安全教育；高校輔導員；大學生

引言：

在高校之中，我們所稱的：“安全教育”，顧名思義就是指高校的老師以及其他管理人員對學生普及和宣傳必要的安全知識，以此來讓學生們在面臨緊迫危險的時候，能夠做出最正確的選擇，最大限度的保障自己的安全。高校管理人員在進行安全教育的過程中，要嚴格的遵循相關(guān)的法律、法規(guī)以及行政規(guī)章，讓學生們對安全問題的重要意義引起足夠的重視，在此基礎(chǔ)之上，積極的融入大學生活，學習知識不斷充實自己。

一、加強大學生安全教育的必要性

伴隨著我國教育事業(yè)的迅速發(fā)展，各個高校的招生規(guī)模也在不斷的進行擴大，在這樣的條件下，高校們?yōu)榱俗尨髮W與社會實現(xiàn)無縫對接，也在大學之中開展了各種各樣的活動，使得校園社會化的趨勢愈發(fā)的明顯。這種情況的出現(xiàn)，就在某種程度上給高校的安全管理工作提出了更高的要求，由于大學周邊的治安以及刑事案件的發(fā)案率最近幾年都是呈現(xiàn)上升的趨勢，給學生們的學習和生活帶來了巨大的安全威脅[1]，此外，大學生們生活在當前的時代下，對于安全問題的重視程度存在和很大的不足，導致大學生越來越成為各種案件的受害者，基于以上的原因，必須要加大培養(yǎng)的力度，讓大學生們的安全意識得到大幅度的提升，以此來從容應對各種危險的侵害。

二、實施安全教育的重點及主要內(nèi)容

（一）加強大學生安全防范和法律法規(guī)教育，提高大學生的安全意識和技能。

高校輔導員在對大學生進行教育的過程中，可以采取主題班會的形式，來對學生們宣傳一些安全常識問題，比如，如何防火、防電、防盜以及關(guān)于保護自己人身安全的問題，通過這樣的方式，來讓學生們走出溫室的保護，認清殘酷的社會，進而有效的增強自己的安全意識，與此同時，高校還應該積極的組織教學活動對學生進行安全知識的培訓，通過調(diào)查問卷的方式來讓對學生們的安全意識進行檢測。另外，高校還應該與消防安全部門進行聯(lián)系，通過實訓演習的方式來提升學生們面對危險的反應能力，并對學生們的心理素質(zhì)進行鍛煉[2]。最后，高校的輔導員還要對特殊時期的安全管理問題加大關(guān)注的力度，例如新生入學、軍訓、以及學生們外出實習階段，輔導員在對學生進行講解的時候，要設(shè)置出生動的案例，讓學生們能夠感受的更加直觀，進而使自己的安全意識有所加強。

（二）建立學生檔案，掌握學生基本動態(tài)，并做好學生的心理健康教育。

高校輔導員必須要對學生們的真實情況做到充分的了解，比如可以從入學資料、入學體檢以及自我介紹等方面去了解學生們的性格特點。老師在對學生們進行系統(tǒng)的了解和認知以后，要及時的建立相應的檔案，爭取對每一名學生都建立相應的安全檔案，通過這樣的方式，讓輔導員能夠?qū)W生進行更加高效的管理。另外，高校輔導員還應該對學生們之間的差異性給予足夠的尊重，對于一些離異家庭以及單親家庭的學生，要給予特別的關(guān)懷，防止它們誤入歧途。輔導員要對他們在學習和生活過程中出現(xiàn)的問題進行及時的交流和疏導，對他們存在的心理問題，可以采取心理咨詢的方式，讓他們完全的抒發(fā)出來，進而幫助他們走出誤區(qū)。

三、做好安全教育工作的措施

（一）搞好對學生的思想教育工作。

在高校之中，由于學生們的學習能力和水平存在著較大的差異，對于那些心理素質(zhì)比較差的學生們，老師要對他們進行重點的關(guān)注，根據(jù)筆者多年的工作實踐經(jīng)驗，經(jīng)常可以看到一些學生由于缺乏進取的動力，而在宿舍呼呼大睡，導致他們荒廢了自己的學業(yè)。又或是不敢面對畢業(yè)帶給他們的巨大壓力，把時間都花費在了上網(wǎng)上面，造成這種現(xiàn)象的原因很多，其中最主要的原因就是許多學生由于是家里的獨生子女，從小在家長的庇護之下長大，使得他們就像是襁褓之中的嬰兒，沒有經(jīng)受過一點的挫折和磨難，這在某種程度上造成了當今的大學生抗壓能力較弱，并且不能很好的適應社會等問題，這就導致了學生們在學習和生活之中特別容易以自我為中心，不能很好的處理好人際交往之間的關(guān)系。此外，由于一些學生的家庭情況不是特別的樂觀，容易在學習的過程中出現(xiàn)心理失衡的情況，嚴重的話會使他們的性格變得過于偏激，做出出格的事情[3]。面對以上的情況，高校輔導員要采取具體問題具體分析的方式，運用正確的策略來對學生們進行教育，采取最為有效的方式來對學生們的思想進行引導，讓學生們能夠在大學的學習和生活之中養(yǎng)成正確的人生觀、事業(yè)觀以及價值觀。比如，高校輔導員可以讓學生們觀看一些先進人物的生平事跡，讓學生們以此為榜樣，在自己遇到困難的挫折的時候激勵自己。通過采取這樣的辦法，能夠讓學生們的心理素質(zhì)得到巨大的提升 ，進而更好的學習和生活。與此同時，作為高校輔導員，還需要具備一雙敏銳的眼睛，要對學生生活和學習過程中出現(xiàn)的一些反常的情況，能夠及時的發(fā)現(xiàn)并采取有針對性的措施進行解決，把學生們的危險思想扼殺在萌芽狀態(tài)下。

（二）增強學生的安全防范意識。

在高校的日常教學中，一些學生的思維還沒有完全的成熟和健全，這就使得他們可能會出現(xiàn)一些管理不善的問題，在一定程度上給學校的安全管理教育造成了一些負面的影響，主要表現(xiàn)為以下幾個方面，比如，一些學生由于粗心大意，經(jīng)常會忘記關(guān)上窗戶，并且不能很好的管理自己的貴重物品，久而久之，就可能會出現(xiàn)失竊的情況，等到事情已經(jīng)發(fā)生，學生們才意識到自己以前的錯誤。另一方面，一些學生們的意志力比較薄弱，不能嚴格的要求自己和他人，具體表現(xiàn)在無視學校制定的標準，經(jīng)常在宿舍之中違規(guī)使用大功率的電器，更有甚至，一些學生把校外人員帶到宿舍之中，這給學生們的自身安全帶來了相當大的隱患，還有一些學生缺少必要的辨識能力，對社會之中出現(xiàn)的各種騙局不能分清，致使自己上當受騙，追悔莫及。面對這樣的趨勢和挑戰(zhàn)，高校的輔導員們不僅要加大對于校內(nèi)安全問題的重視程度，更要關(guān)注學生們的校外生活情況[4]，首先，高校輔導員在對學生進行宣講的過程中，可以把傳統(tǒng)媒介與自媒體進行有效的整合，在此基礎(chǔ)之上積極的開展各種各樣的安全教育宣傳會，通過這樣的模式來對學生們有針對性的進行安全教育，此外，高校的輔導員還應該與學生們的自身愛好相結(jié)合，精心設(shè)計出能夠吸引學生們學習興趣的教學方案，對學生們進行安全知識的科普，比如可以采取現(xiàn)場張貼海報、播放宣傳視頻的方式來進行，高校的輔導員也可以在一些具有重大意義的節(jié)日來對學生們進行安全教育，比如可以在“全國消防日”請消防官兵來向?qū)W生們講授面對危險時的自救措施。另外，高校的輔導員還要對學生們進行引導，讓學生們能夠做到心往一處想，勁往一處使，形成一股巨大的力量，然后在對學生們進行有效的安全教育工作，比如，高校輔導員可以引導學生們建立一套安全管理系統(tǒng)，并讓學生們積極的參與其中，以此來最大限度的避免危險情況的發(fā)生。

（三）完善學生管理的軟硬件設(shè)施。

在高校之中，在通常的情況下可能會出現(xiàn)這樣的問題，一種是高校的軟件管理更不上時代發(fā)展的潮流，使得高校輔導員的自身安全意識跟不上節(jié)奏，另一方面是學生的硬件配套設(shè)施滿足不了學生們的實際需要，主要表現(xiàn)為各種設(shè)施年久失修[5]。面對這樣的情況，高校輔導員可以進行自我充電，從實踐之中獲取工作經(jīng)驗，以此來讓自己的業(yè)務能力得到大幅度的提升，進而更好的對學生們生活和學習中出現(xiàn)的各種問題進行有效的解決。另一方面，高校輔導員要把設(shè)備的硬件問題及時的向?qū)W校進行反應，讓學校對這些關(guān)鍵的問題進行妥善的解決和處理。

四、結(jié)語

總而言之，學生們的安全管理問題越來越受到全社會的廣泛關(guān)注，因此高校輔導員也應該加大關(guān)注的程度，由于學習在辦學的時候可能存在盲目擴招的情況，這就給學生們的安全隱患埋下了伏筆，高校輔導員作為與學生們關(guān)系最為密切的群體，務必要對學生們的安全問題進行關(guān)注，進而采取有力的措施做好安全教育工作。

參考文獻：

[1]周連香.淺議高校輔導員如何做好大學生安全教育工作[J].科教導刊，2011，（13）：168-169.

[2]路長勝.論高校輔導員如何加強大學生的安全教育[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011，（17）：243-243.

[3]汪躍進.對高校輔導員做好大學生安全教育工作的思考[J].科技信息，2011，（30）：235-235.

[4]浙江省高等教育學會保衛(wèi)工作專業(yè)委員會組織編寫.大學生安全知識讀本浙江科學技術(shù)出版社，2007.

[5]鐘曉明.高校安全教育的幾點思考[J].教育學論文，2007，（18）.