游戲的作用及在體育教學中的運用

李學珍

【關鍵詞】 體育教學；游戲活動；作用；

運用

【中圖分類號】 G623.8

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

16—0068—01

體育游戲是從游戲中發展和派生出來的，是以促進身心健康發展為目的，有鮮明的教育學意義的現代游戲方法。體育游戲融體力開發和智力開發于一身，集知識性、趣味性、娛樂性為一體，在體育教學中有非常重要的輔助作用。它以較強的趣味性深受學生的喜愛，體育教學各環節中合理運用體育游戲有利于提高教學質量，更好地完成教學任務。本文試從體育游戲在體育教學各環節中的運用談談自己的看法。

一、游戲的作用

（1）體育游戲可以幫助青少年認識周圍世界，養成對事物的看法。

（2）體育游戲是基于一定的規則來進行的，這就要求游戲的參加者必須自覺遵守規則，而且在游戲過程中表現自己的主動性、紀律性、集體主義觀念和勇敢果斷的意志品質，以及靈活運用以獲得知識、技能和技巧的能力。

（3）體育游戲是一種積極有效的身體鍛煉手段，它有著良好的增強體質的效果。經常參加體育游戲活動，對改善身體狀況，增強身體素質，發展基本身體活動能力和提高對各種自然環境的適應能力均有重要意義。

（4）能開拓思維。許多體育活動不是單純性的活動游戲，而是以體力活動結合智力活動，全面發展身心的體育手段。在體育游戲中，單靠身體實力并不足以取勝，往往要靠靈活的創造性思維活動來輔助。

（5）幫助適應社會生活環境。適應社會取決于正確處理各種矛盾，不斷改善人際關系。人際關系的融洽是事業成功的臺柱，也是心理情緒穩定的重要條件。

二、游戲在體育基本技術教學中的運用

動作技能的形成是一個復雜的過程，學習者良好的身體機能和心理狀況是動作技能形成的必要條件。體育游戲在技術教學中的運用，可以改善教學氣氛，使單調、枯燥的練習變得生動、活潑，提高學生學習的積極性，促進運動技能的形成。

在體育教學中，教師可以選擇創編一些以基本技術為素材的體育游戲，在游戲中鞏固動作技能。例如：在籃球的運球技術教學中，可選用運球中的“保護與破壞”游戲。學生在教師規定活動范圍內每人一球，在運球過程中主動破壞他人的球，并力爭保護好自己的球不被破壞，這種游戲的運用加大了練習的難度，增添了練習的趣味性，有效地鞏固了運球技術，提高了控球能力。

另外，“運球接力”等游戲也能取到同樣的效果。在田徑教學的彎道跑技術教學中，除了在準備活動中進行各種圓形跑的游戲活動，為彎道跑技術打好基礎外，還可在教學過程中選用一些弧形跑、圓形跑游戲，鞏固提高彎道跑技術；投擲項目的教學比較艱苦枯燥，可適時地選用一些擲準、擲遠游戲，分組比賽。根據學生所使用的器械及具體情況，按一定距離劃分若干區域，如方格、圓形等，并標出每個區域內的分，累計各組的得分，分出勝負，或賦予一定的情節，如“攻壘”、“炸碉堡”等活躍教學氣氛，提高教學效果；此外，在體操教學中，可有針對性地選用“跳山羊”、“過獨木橋”等游戲作為輔助教學手段，發展與教學內容有關的能力。

游戲在技術教學中的運用，關鍵在于如何把一些基本技術創編到生動活潑的游戲中，使其具有游戲的特點，調動學生的學習熱情。值得注意的是，游戲運用于技術教學，要注意運用的時機。一般說來在動作掌握的開始階段盡量避免使用游戲形式。動作技能基本形成后的鞏固與運用階段可大量采用游戲形式，以便在變化和提高難度的情況下使學生動作技能得以鞏固。

三、游戲在體育結束部分的運用

結束部分的主要任務是使學生逐漸恢復到相對安靜狀態。體育游戲對于心理、機體的放松具有獨特的功效。以健康有趣、協調放松、輕松愉快合為一體的游戲性放松活動，能轉移大腦皮層運動神經的興奮，使運動器官得到放松與恢復，使學生恢復到較好的身心狀態。因此，在整理活動中，游戲要突出其趣味性的特點，內容和形式上要做到新穎、輕松活潑、精彩幽默，使學生擺脫體育活動造成的心理和生理上的緊張狀態。在游戲的具體運用中，教師要根據學生的年齡、性別等特點，選用和創編一些帶有舞蹈動作的游戲和以放松為主帶有智力競賽的游戲。還可以利用教學器材進行游戲化動作。如“器材快速歸位”等游戲，既有利于組織，又進行了整理活動，并包含了育人因素，可使學生在歡快的氣氛中結束體育課，以較好的身心狀態投入其他課程的學習。

編輯：王金梅