淺析殘缺家庭孩子的教育困境與對策

劉多清

摘 要：在經濟、文化、價值觀等社會因素急劇變化的時代，我們所面對的殘缺家庭的孩子成長問題越來越突出，諸如浮躁、猜疑、冷漠、暴力傾向。如此眾多的失范行為以及心理的癥狀，如何才能得以洞察和解決？作者試圖從自己的執教經歷出發，找出一些解決問題的辦法。

關鍵詞：殘缺家庭；教育困境；對策

中圖分類號：G444 文獻標識碼：A 收稿日期：2018-03-13

2017年國家科學技術進步獎特等獎獲得者、湖南省洞口縣第一中學1988屆校友舒躍龍教授發表獲獎感言時說：“一是衷心感謝父母的人文關懷和嚴格要求，二是衷心感謝母校教師對自己成才所付出的努力。”舒教授以自己的經歷詮釋了家庭、學校及社會對個人成長的重要影響。

殘缺家庭，又稱不完整家庭或不良家庭，它作為社會學、犯罪學等學科研究的一個重要課題，主要是指因配偶（一方或者雙方）亡故、離異或缺乏社會責任感，致使正常的家庭生活環境發生變化，進而給子女乃至社會帶來消極影響的一種社會現象。從近幾年發生的違法案件的人員構成來看，殘缺家庭孩子的犯罪率占有相當大的比例。殘缺家庭孩子的違法犯罪現象已經成為當前各地預防犯罪工作中一個不容忽視的問題。

一、 殘缺家庭孩子心理的缺陷

1.逆反心理

逆反心理，是指人們彼此之間為了維護自尊，而對對方的要求采取相反的態度和言行的一種心理狀態。殘缺家庭的孩子，由于缺少和諧溫暖的家庭生活環境，心靈極易受到創傷，他們中的許多人雖然身體發育已趨成熟，但心理發育不完整。他們不受教、不聽話，常與教育者“頂牛”、對著干。鄰校一個孩子李某，他兩歲的時候父母就外出打工，爺爺奶奶對其極其溺愛，父母也因為不在孩子身邊而心有愧疚，于是盡量用金錢來彌補。長期下來，李某變得任性而暴力，對家長、教師的教育產生了強烈的逆反心理。一次課后，同桌不愿意與他分享一包精美的餅干，李某就惱羞成怒拿起水果刀，當場將同桌刺成重傷。

逆反心理，在殘缺家庭孩子成長過程中的不同階段都有可能發生，且有多種表現。如對正面宣傳作不認同、不信任的反向思考，對不良傾向持認同情感，對思想教育則消極抵制、藐視對抗等。

產生這種逆反心理的原因表現在兩個方面。主觀上是青少年正處于過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，他們反對成年人把自己當作小孩看待，以成人自居，為了表現自己的不同凡響，就對任何事物傾向于持批判態度。正是由于他們感到或擔心外界無視自己的獨立存在，才產生用各種手段、方法來確立“自我”與對外界對立的情感。客觀方面，教育者的可信任度不高、教育手段方法不得當、場合的不適當，往往也會導致他們產生逆反心理。

2.父母品德惡劣的家庭的孩子容易誤入歧途

父母通常是孩子最信賴的人，其思想品德、生活作風等在一定程度上影響子女的健康成長。如果家庭和睦、父母道德品質高尚，孩子就會從內心感到欽佩、喜悅和自豪；反之，其精神上必然感到壓抑、沮喪，自尊心受到傷害。這種思想情感的發展常常會引起孩子精神狀態的不正常和社會的不適應性，如果其再受到外界的不良誘惑，便很容易形成犯罪的心理結構，表現出敏感、多疑、報復心強等心理特點。對這種不健康心理，教師如不及時加以正確的引導，這些孩子就很有可能在錯誤的方向上頑固地表現出來，甚至通過違法犯罪來表現。

3.父母離婚、家庭關系緊張的孩子容易焦慮或沾染上不良習氣

隨著生產力的不斷發展、對外開放的不斷深入，中國人現在的婚戀觀念已經發生了很大的變化，人們更加注意維護自身的權益，著眼于自身的完善與發展。從某種程度上講，這是一種進步的現象，但隨之也帶來一些負面效應。由于家庭關系緊張或者父母離異，孩子得不到父母的關懷教育，容易焦慮或者在社會上沾染上不良惡習。少年曾某，原本心態陽光，成績優異，后來父母為達到離婚目的而在孩子面前互相惡意中傷對方，孩子整天生活在焦慮不安中，慢慢地變得消極多疑，自己最信賴最親愛的人為了離婚而變得如此瘋狂，曾某慢慢地患上憂郁癥，不得不中斷學業。

二、預防與對策

1.加強心理學教育，矯正缺陷的心理結構

心理學研究表明，有健康心理結構的人，對來自外界消極因素的影響和來自內心不良心理因素滋長的信息，感覺特別敏銳，并會通過心理機制的積極反饋作用，自動排除和控制來自內外的一切干擾，朝著自己既定的目標前進。因此，對生長在殘缺家庭里的孩子，要讓他們懂得做人的基本道理，進而引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，并針對其心理弱點和變化規律，反復加強心理訓練，不斷增大他們的心理容量和增強他們抵御挫折的能力，使他們的不良心理結構和自知能力逐步得到矯正和提高。幾年前，湖南省洞口縣第九中學（以下簡稱“我校”）引進了一位心理學碩士，她開設了專業的心理咨詢室，并多次在多媒體教室舉辦心理學講座，通過“春風化雨”為眾多孩子的健康成長保駕護航。

2.社會應創造有利于孩子健康成長的文化環境

近年來，很多教育工作者對某公司研發的某款暴力游戲加以指責，盡管這款游戲作為商品給企業帶來了十分豐厚的利潤，但它對青少年孩子的負面引導作用不容小覷。為了追求最大化的經濟效益，文化產品的暴力庸俗化自然成為一些商家的賣點。未成年人思想還不成熟，辨別能力差，喜歡模仿，容易受到外界誘惑及不良文化的影響。成人津津樂道的兇殺案件，在未成年人眼里只不過是游戲中英雄伸張正義充當殺人機器的情景再現。2017年11月12日，湖南省沅江市第三中學學生羅某因為反感班主任鮑某對自己的嚴加管教，在教師辦公室將鮑某刺死后，竟然穿著血跡斑斑的衣服跑到教室告訴鮑某女兒：“我把你爸爸殺了。”其暴力、冷漠、無知的程度可見一斑。

為了營造一個有利于未成年人健康成長的社會文化環境，政府部門應切實加強對互聯網文化經營活動的管理，整頓規范網絡文化市場，查處含有誘發未成年人違法犯罪行為的游戲產品；落實在網吧終端設備上安裝封堵色情暴力等不健康內容的過濾軟件，抓好校園周邊環境的專項整治；同時精心搭建有利于未成年人健康成長的活動平臺，組織學生參與敬老、助殘等公益性服務工作，從而獲得奉獻社會、健康成長的體驗。

3.必須加強對青少年的法制道德教育

現在人民群眾對公平、正義、安全方面的期待值越來越高，但黑惡勢力的存在恰恰影響了人民群眾的安全感、幸福感。黨中央、國務院開展掃黑除惡專項斗爭，具有很強的現實針對性。發展社會主義民主政治，依法治國，建設社會主義法治國家，是社會主義現代化的重要目標。嚴格執法、公正司法，有利于保障各項工作的順利進行。

青少年思維活躍，可塑性強，加強對學生的法制教育，使其行為規范化，無疑具有重要的意義。盡管素質教育的口號已喊了很長時間，可作為普通中學，從某種程度上說，高考上線率的高低幾乎決定著學校的興衰。因此，許多學校只重視分數和升學率，而忽略了對學生進行法制道德教育。很多學校沒有開設法制課，有的學校即使開設了，也大多流于形式。從我校的教育實踐看，加強法制道德教育對學生的健康成長具有重要意義。我校從司法局、公安局聘請了法制副校長，經常組織學生參加法律講座，討論具體案例，使學生比較直觀地感受到法律的嚴肅性。同時，我校承擔了湖南省教育學會關于“建立學校、家庭、社會三位一體的教育式”的研究課題，教師大膽探索，學生積極參與，社會密切配合，取得了可喜的成就：學校近幾年來從未發生暴力犯罪事件，高考上線人數也大幅度增加。

參考文獻：

[1]程正方，高玉祥，鄭日昌.心理學[M].北京：北京師范大學出版社，2009.

[2]王成榮.別讓殘缺再延續——離異家庭學生心理特征及教育對策[J].思想政治課教學，2005（10）：64-66.