農機培訓工作問題分析與發展途徑

王淑紅

摘 要：農業機械的正規使用是現代化農業生產的基本保證，也能有效避免農機安全事故的發生，要提高農業機械的使用規范性和壽命，農機培訓工作是必不可少的。通過說明農機培訓工作的主要內容及作用，分析了現階段工作中容易出現的問題，并總結了農機培訓工作的發展途徑。

關鍵詞：農機培訓；作用；問題；發展途徑

中圖分類號：F3233 文獻標識碼：A

doi：10.14031/j.cnki.njwx.2018.09.052

隨著我國的農業生產逐漸向著機械化和高技術方向轉變，有越來越多的農業機械參與到農業生產當中來，農業機械在不斷更新與進步的同時，農業機械的操作方式和注意事項都與以往發生了較大的變化，為保證農業生產的順利進行，提升農民和農機駕駛員掌握農機新技術的程度已經勢在必行。通過農機培訓工作能夠很好地更新農機使用者的駕駛安全及農機使用技能，能達到集中、優質、高效的提升農機駕駛員技術水平的目的。但是現階段的基層農機培訓工作也因為種種原因，存在著這樣或那樣的問題，導致農機培訓的效果、實際作用和覆蓋范圍都存在著一定的不足。因此，積極探索農機培訓的優化和發展途徑能有效提升農機培訓的實際作用。

1 農機培訓工作的主要內容及作用

農機培訓主要是針對農業機械的使用和相關注意事項進行的培訓，農機培訓的內容包括了駕駛技術、維修保養技術、安全規程、職業素質培訓、相關法規介紹等很多方面。農機培訓工作通過提升農機使用者的技能和安全意識來達到規范操作農機的目的，農機技術培訓是農機化發展的重要工作之一，有利于規范農機使用環境，減少農機生產安全事故的發生。同時，間接促進農業機械化進程的發展，有利于農村地區經濟水平和法律意識的提升。

2 農機培訓工作存在的問題

2.1 理論知識為主，現場教學不足

現階段的基層農機培訓工作，由于教學設施和條件所限，在培訓過程中存在著教學設備缺少、活動經費缺乏的問題。農機駕駛員在接受培訓的過程中，更多的是在被動的聽取授課老師的理論或實例講解，而缺乏農機使用或故障處理的現場培訓。加之農民的平均受教育水平不足，導致長時間的理論培訓產生嚴重的枯燥乏味氣氛，由于缺乏現場實踐，農民在培訓中對理論知識的吸收與消化也都一知半解，影響了農機培訓的實際效果。

2.2 培訓學員不足，受訓積極性不高

現階段，由于農民對規范使用農機的認識不足，加之農民對自己多年的農機使用經驗很自信，很多新購置農機的農民都不愿意參與到農機培訓工作中來。現階段愿意參加農機培訓的學員多是農機購置補貼的獲得者或是拖拉機、收割機駕駛證申請人員，還有一些因無證駕駛或違規操作被處罰的人員。也就是說，參與農機培訓的農民多是被動參與，主動來接受培訓的學員數量很少，來參加培訓的學員很多只是想走過場，受訓的積極性不高，限制了農機培訓作用的發揮。

2.3 受訓學員文化程度低、年齡偏大

現階段從事農業生產的勞動者多是40歲以上的農民，大多數的青壯年勞動力都選擇進城務工，導致農村地區的實際人口趨向于老齡化。這些年齡較大的農民通常受教育程度都不高，由于年齡的增大，理解和接受新事物的能力也趕不上年輕人，針對于這種情況進行的農機培訓，很多新技術的講解和安全教育的培訓都不能很好地傳達給農機使用者，農民更是難以將學到的知識應用到生產實踐當中去，導致農機使用問題和違規現象頻發。

2.4 教學經費不足，培訓人員知識更新慢

由于基層農機維修部門經費缺乏，加之農業機械新機型、新技術的不斷發展，農機培訓的工作人員缺乏有效的途徑來更新自身的知識結構。同時農機培訓要想有顯著效果，培訓樣機和實訓場地都是不可缺少的，而這些培訓設備在基層經費緊張的情況下很難實現，這也就不可避免的出現了教學形式單一，教師講解的農機知識實用性不強，實踐課程的農機數量有限且陳舊落后等問題，導致農機培訓缺乏實際的作用和效果。

3 農機培訓工作發展途徑

（1）培訓方式的優化與細化。農業機械具有種類繁多，結構復雜的特點，而農機培訓的對象是農民，面對這一特殊群體，負責培訓的專業技術人員必須要充分考慮農民接受知識的特殊性，對于一些復雜的結構或理論知識多考慮采用動畫、圖片或視頻的方式進行傳達。同時多采用與農民互動交流的方式進行教學，激發農民參與培訓和學習知識的積極性。

（2）增加培訓實踐課程的數量。很多基層農機培訓工作因條件限制缺少實踐課程的教學，但要想達到農機培訓的效果，實踐教學是必不可少的。培訓部門可考慮通過與農機合作社或農戶合作，采取反季學習的方式，利用閑置農機進行教學，以增加實踐培訓的課程數量。

（3）及時更新培訓講師的知識結構。培訓講師的知識和對農機的理解會直接影響到農民接受培訓的效果，也會影響到農民日后使用和維護農機的習慣。因此，組織農機培訓的講師和專業技術人員定期的參與農機廠家和農機管理部門組織的技術培訓，有利于培訓課程知識和技能的及時更新，也有利于課程向更科學層面提升。

總之，現階段的農機培訓工作，在總結過去工作存在問題的基礎上，必須要考慮創新的思維模式，采用多樣化的教學方式，從農民的角度考慮問題，以提高農機培訓的實際效果，為農機現代化生產的順利開展奠定基礎。