提高中考現代文閱讀答題技巧的指導策略

姜紫云

【關鍵詞】 語文教學；中考；現代文閱讀；題答技巧

【中圖分類號】 G633.33 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）14—0060—01

如今，現代文閱讀在語文教學中的地位越來越重，在考試中也占有重要的比例。作為教育者必須進行針對性探討，探討是什么原因導致學生丟分，從而提高現代文閱讀中的答題技巧。本文將針對中考現代文閱讀的答題技巧給予指導策略。

一、現代文閱讀教學中應該遵循的步驟

1. 在閱讀中應該掌握良好的方法技巧。在實際閱讀教學中，教育者應該打破傳統的教學方式，更新自身的教學觀念，這樣才能更好地進行教學。在閱讀教學中，教師應該在文章中找出關鍵句，因為這些句子往往起到統領全文的作用，是文章中的畫龍點睛之筆。文章的寫作方法主要分為總起分述以及先具體后概括的寫作方法，而那些起到概括作用的句子往往就是關鍵句。在實際閱讀中，教師應該給予學生較多的指引，這樣學生才能夠找到一些關鍵性的詞語，才能在學習中提高自身的概括能力。

2. 注重在閱讀文章時對內容進行提煉。在閱讀過程中，學生對內容的提煉程度代表著學生對內容的理解以及自身的掌握程度。學生可以對一些段落以及整段的篇幅進行提煉，還可以對文中一些具有代表意義的語句進行提煉。學生在提煉中應采取排除法以及比較法，這樣才能將文章中的閱讀內容進行有效提煉，接著進行有效的整合歸納。現代文閱讀中的表述在一定程度上是閱讀成果的書面呈現，應該積極利用概念化的詞語，同時結合相關的語言進行表達。在現代文閱讀中準確的語言表達是閱讀中的重要部分。

二、根據學生實際情況因材施教

在當前教學中，大多數教師還是沿用著傳統的教學方式，要想在真正意義上打破這種形式，教師就要突破傳統教學觀念，在實際教學中因材施教。現代文閱讀中的考試內容大多數都是以課外閱讀為主，總體上主觀題占有一定的比例。在實際學習中，教師應該根據學生的實際情況進行綜合性分析，進而了解學生的強項和弱項，對于學生的弱項，指導其勤加練習，進而做到熟能生巧。這樣做不僅利于學生豐富自身的知識，同時還有利于提高綜合能力。在實際考試中，一些常見的題型應該讓學生掌握解題技巧，并在平時勤加鍛煉，多多積累。對于一些學生在實際答題中經常會出現表述不當以及表述重復的現象，教師應該適當降低要求，并循序漸進地給予較多指導，進而提高學生的閱讀分析能力。

三、培養學生良好的答題習慣

第一，在進行答題過程中，不要為了答題而答題，應該將文章大致讀一遍，有個大致的了解，然后認真審清題干，針對題目進行品讀，對文章的開頭、結尾以及文中反復出現的詞進行研究，按照具體要求進行答題。如，《濟南的冬天》是語文教學中的重點篇章，在學習中教師應該進行針對性教學，讓學生對文章有個細致的了解，針對文章中出現的重要詞匯進行研究，按照要求進行答題，這樣才能更好地增強學生的語文能力。

第二，在審題時應該結合分值進行審題。在具體審題過程中，教師應指導學生在分值中概括出相關的答題點，這樣能夠有效地避免在答題中出現丟分的現象。如，《春》是一篇較為優秀的篇章，在學習過程中，教師應該給予學生較多的指導，結合分值進行審題，這樣才能概括出題目中的要點，更好地提高學生的綜合能力。

總而言之，現代文閱讀在一定層次上影響著語文教學，在初中語文教學中，教育者應該給予學生較多的指導，注重學生在文本中的閱讀。同時，還應培養學生在閱讀中形成良好的閱讀習慣，這樣才能促進學生語文綜合能力的提高，才能在真正意義上促進學生的全面發展。

編輯：馬德佳