“六步教學”在高中數學課堂的有效運用

陳立云

摘 要 新形式下的教育改革是強調教學過程中師生交流、生生交流的探討式的學習過程。使得課堂成為師生共同學習的活動，師生互動更多，課堂氣氛更活躍，在問、答、解、疑的環節中更突出學生主體地位，學生思維得到充分發展，個人能力得到提升。目前我們所掌握的有效性教學的理念起源于上世紀的西方，主要將關注點放在學生的發展，讓老師把主導權交在學生手上，將課堂的效率大大提高。對高中數學進行實效性研究的意義在于，督促學生的數學學習、提升學生的素養、為學生以后發展奠定基礎。

關鍵詞 高中數學；六步教學；課堂實效性

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0196-01

隨著教育課程的改革與發展，使得高中數學的教學方法也發生改變。以往的“填鴨式”教學與“背多分”的學習方法已被淘汰，逐漸發展出了更多的更先進的教育理念與教學模式，更能發揮學生主體性。其中，合作探究型課堂是新課程課堂教學中應用得最多的學習方式。如目前我校在數學課堂中用到的“六步”教學模式：學習目標-自主學習-合作探究-展示評價-拓展提升-歸納評價等。

一、制定學習目標，主動參與學習

（一）學習目標

學習目標一開始是教師根據本節知識點的重、難點，所在知識系統所處位置、考綱要點等方面去制定。慢慢的，有經驗的教師還會根據本班學生的學習情況，制定出多數同學能把握的學習方式方法。學生隨之有針對性地細化出自己的個人目標。學習應有目標、有計劃，有一個合理的學習目標，才是我們有效學習的出發地，更是我們去實施自主學習和一起解決探討問題的必備條件。高中學生要把學習目標制定在高效學習的基礎上去看待。目標要制定得細，穩，有過渡，由淺入深，不是空談，需要制定一些詳細的計劃，希望每個學生都得到逐步提升，能踏踏實實的去完成。通過合理的計劃，大大節省了時間，使得學習更加具有高效性。也要注意合理規劃時間，使得學習時間的利用更高效。

（二）自主學習

教學過程是“教”與“學”的兩個環節，教是老師如何引導學生學習；學是學生主動思考。老師提出思考的方向，學生是課堂的主體，學生按層次不同而分組學習，不同層次的學生在不同的知識層面得到不同的發展。老師配合學生去指導學習，發揮學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這才是教學最重要的過程。因為教育中最重要的部分還是學生。要是學生學不到知識，那這個老師的教學過程一定是失敗的。數學課堂教學的目的是讓更多的學生去積極參與學習，個人在數學能力上得到發展，做學習的主人。

（三）合作探究

合作探究可分生生小組合作與師生互動討論兩種。過程中一定會有意見不合的地方，但爭論的最終目的是為了合作解決問題的。合作的目標是整體的提升，而不是個人的表現。在討論時各抒己見，存優去劣，找到解決問題的最佳方法，這是互助共贏的學習。當學生之間開始去嘗試合作探究的時候，老師要及時加以鼓勵和引導，提升學生的合作學習的能力。合作學習的形式多樣，但要選擇符合學生的品質，而不是死板的去運用單一方法。

二、在展評中對已掌握的知識進行深化、拓展

（一）展示評價

學生小組合作成果的展示評價，不但體現團體的合作精神，也展示了團體的能力、智慧。老師對該小組的評價不單從有沒有解決問題出發，還要看成員們在討論問題是出現了什么想法，學生個人是否有出色的表現。課堂展示評價體系一般從三方面展開：學生學習、教師教學、課程性質。在整個課堂互動中，做到合理的展示評價，我們還在不斷摸索中。

（二）拓展提升

拓展提升就是讓學生從單一認識上升到全面的認識，從一個對象到多個對象的考率，帶入到課堂中，就是要盡快地把一些特別的單一的數學問題轉換為整體、常見的數學問題。我認為，把數學問題進行引申拓展，最終實現“做一題，解一類”的目的，是高中數學教師教學的目標之一。

三、歸納評價能促進知識網絡的有效構建

章節結束后，學生應自己根據教師引導做好知識的歸納總結，它更能突出與深化學習目標，對新舊知識之間的聯系起到了承前啟后的作用。歸納總結除了本節知識點以外，也包括典型題的通性通法，還包括相關知識的融合、變形分析。它加強了知識的網絡化、系統化、專題化，這也是學習再認識的過程。這一環節做好了，效果不亞于重新學習了一遍。

學生在整理筆記時，可從中評價自己對知識點的掌握程度，了解自身的弱點；既參與教學活動，也提高了自己的理解力；對進一步深化知識積累資料，靈活應用知識，提高概括能力都將起到很好的促進作用。

四、結束語

學習，是一個逐步積累的過程，數學知識更是環環相扣，邏輯性強。在高中數學學習中，學生也應該不斷地拓展自己發現問題、分析問題、解決問題的能力，而教師作為教學的引導者，更需要通過有效的教學指導，引導學生在某一個問題或者某一類問題上，不斷地探索研究，最終能夠實現以點帶面、舉一反三的教學效果，全面提高課堂教學的效率，提升學生探索問題的能力。

參考文獻：

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