高校排球高水平運動隊建設現狀分析

楊潔

高校辦高水平運動隊是我國高等教育中“體教結合”的最高形式，也是我國建立多層次、多渠道培養(yǎng)優(yōu)秀運動后備人才的重要戰(zhàn)略。從19世紀80年代開始，經過30多年時間的發(fā)展，我國高校的高水平運動隊建設取得了一定成成績。其中高校高水平排球隊在高校競技體育中有著極其旺盛的生命力，不僅能夠提高大學生對排球運動的熱愛，促進更多的大學生加入到排球運動中，還能為國家培養(yǎng)大批排球后備競技人才。目前，越來越多的高校建立了高水平排球隊，但是其整體水平還有待提高，還有一些問題尚待解決。本文旨在對當前我國高校高水平排球運動隊發(fā)展的現狀進行分析，指出其所存在的問題，提出發(fā)展的對策，從而為促進高校排球高水平運動持續(xù)發(fā)展提供參考依據。

1. 全國高校高水平排球運動隊建設現狀

1.1 高校排球高水平運動隊基本情況

1.1.1 在全國各地高校分布情況

根據對當前我國高校高水平運動在全國各地高校的分布情況進行調查，全國共有235所高校組建了高校高水平運動隊，其中59所高校建立了高校高水平排球運動隊。其中排在前列的北京、江蘇、山東分別有6所高校建立排球高水平運動隊，上海4所高校組建了排球高水平運動隊，天津、河北、吉林、湖南、四川分別有3所高校建立了排球高水平運動隊，廣東、海南等省份有一到兩所高校建立了排球高水平運動隊。按照區(qū)域分布來看，華東地區(qū)有20所，華北地區(qū)有14所，東北地區(qū)有7所，西南地區(qū)有6所，華南和華中地區(qū)都只有4所。因此，從結果中可以看出，當前的高校排球高水平運動隊在華東和華北地區(qū)分布較多，表明經濟發(fā)達地區(qū)高水平排球運動隊的建設情況較好，而經濟欠發(fā)達地區(qū)，高校排球高水平運動隊發(fā)展相對滯后。

1.1.2 年齡性別結構

表1 高校排球高水平運動隊隊員年齡性別結構

根據表1可以得出，在當前各高校排球高水平運動隊中，男運動員略多于女運動員。男女運動的年齡大都在23歲以下，其中男隊員在22～23歲年齡段最多，女隊員在20～21歲年齡段最多。可以看出，當前高校排球高水平運動員較年輕，一方面隊伍年輕化能使隊伍充滿活力，并且具有巨大的運動發(fā)展?jié)摿Γ涣硪环矫骊爢T過于年輕，比賽經驗不足，將會對運動隊的發(fā)展造成一定的影響。

1.1.3 生源情況

生源是高校高水平運動隊發(fā)展的重要保證。當前我國高校高水平運動隊的來源主要有：(1)體校學生；(2)普通高校學生；(3)體工隊現役或退役運動員。在被調查的385名高水平排球運動員中，68.83%為普通高校學生，18.18%為體校學生，其余的為體工隊現役或退役運動員。根據以上統(tǒng)計結果可以看出，當前我國高校排球高水平運動員主要為普通高校學生，大部分為本校的在校體育生，這類學生具有較高的知識文化素養(yǎng)，具有較好的發(fā)展?jié)摿Α５淙秉c是存在學習和運動訓練之間的沖突，且比賽經驗較少。

對其運動年限進行調查發(fā)現，多數運動員開始排球訓練的年齡是在9～14歲，訓練年限以6～11年居多。

1.2 高校排球高水平運動隊訓練與比賽情況

1.2.1 日常訓練現狀

在調查中發(fā)現，大部分高校的排球高水平運動隊平均每周訓練6～8次，每次訓練的時間是3～4h。在對運動員對完成大學課程的自我感覺進行調查發(fā)現，17.6%的大學生認為對完成大學課程沒有問題，53.5%的大學生認為對完成大學課程有一定的難度，認為完成其大學課程很難的有18.2%，其余的認為其不可能完成大學課程。因此，相當一部分隊員認為其完成大學生課程具有困難。這與當前我國大部分高校高水平排球運動隊采取高強度、長時間、大運動量的訓練方法有關。長時間、高強度的訓練必然會消耗運動員的精力和體力，擠壓了他們的學習時間，導致“學訓矛盾”突出。

1.2.2 假期集訓情況

在所調查的385名隊員中，其中有26.91%的表示運動隊每個假期都會組織集訓，而大部分的運動隊是在有比賽任務的時候才會進行集訓。這在一定程度上不重視訓練的長期效應，往往只在需要比賽的時候才對技戰(zhàn)術進行臨時的訓練。

另外，對高校排球高水平運動員的訓練積極性進行調查發(fā)現，運動員的訓練積極性總體較好，僅15.10%的隊員不愿意參加訓練。隊員的訓練積極性高，就會全身心地投入到訓練中，訓練的質量和效率就會較高。教練員在訓練也要注重科學地設置訓練計劃，調動運動員的訓練積極性，培養(yǎng)運動員積極訓練的意識，養(yǎng)成積極訓練的習慣。

1.2.3 參加比賽情況

表2 高校排球高水平運動隊隊員參加競賽次數統(tǒng)計

對運動員每學期參加比賽次數的進行調查發(fā)現，52.99%的高校排球高水平運動員每年的比賽次數只有1～3次，4～6次只有35.58%，7次以上的只有11.43%。因此，調查結果表明，高校高水平排球運動隊的參加比賽次數較少，運動員不能通過足夠的實戰(zhàn)鍛煉來提高技戰(zhàn)術水平，這對其競技能力的提高將會產生一些不利的影響。

1.3 高校排球高水平運動隊教練員情況

在調查中發(fā)現，當前各高校高水平運動隊的教練大都是本校教師兼任，主要有兩類，一類是從是高校體育教學兼任教練，一類是以訓練為主兼任一些教學工作，前者所占的比例較高。這些教練員中有相當一部分是從事多年高校體育教學工作的老師，存在排球隊伍訓練經驗缺乏、比賽經驗不足、運動現代化科學手段進行科學訓練方面存在一定的困難等問題。

1.4 高校排球高水平運動隊場地設備、經費情況

隨著我國經濟的高速發(fā)展及國家對教育事業(yè)的投入不斷增加，高校的教學條件和教學資源得到了顯著的改善，高校體育場地設施也得到了極大的改善。調查中發(fā)現各普通高校對學校體育場館建設的投入不斷增加，高水平運動隊的訓練場地和設施都相對充足。

對各高校排球高水平運動隊的經費進行調查發(fā)現，各高校用于訓練和比賽的經費存在較大的差異。一些學校安排了充足的專項經費，一些學校提供的專項經費較少，僅能維持隊伍訓練和比賽的需要。但總體上而言，當前高校排球高水平運動隊的經費來源主要是依靠學校的撥款。大部分運動隊表示當前的經費偏少。

2. 全國高校高水平排球運動隊建設中存在的問題

2.1 經費來源不足

高校排球高水平運動隊的建設需要一定的人財物支持。當前經費不足成為制約高校高水平排球運動隊發(fā)展的一個重要因素。高水平運動隊的訓練是一個高投入的過程，且需要長時間的投入才能見到成效。當前高校高水平運動隊的經費來源比較單一，主要依靠事業(yè)性撥款，對于運動隊的建設來說是遠遠不夠的。

2.2 參加的比賽較少

調查表明，當前我國高校排球高水平運動隊的比賽次數較少。然而比賽是提高運動員競技水平的重要的且不可缺少的途徑。參加的比賽較少，不利于運動員實戰(zhàn)經驗的積累，不利于比賽心理的磨煉。

2.3 學訓矛盾有待解決

從調查中可以發(fā)現，很多高水平運動隊運動員對自己完成大學階段的課程有一定的困難。因此，學訓之間矛盾依然比較尖銳。一些運動員在完成學業(yè)和提高競技水平之間不知道如何選擇。

2.4 訓練的科學性有待提高

受多方面因素制約，當前高校排球高水平運動隊的訓練質量不高，缺乏系統(tǒng)性和科學性。調查中發(fā)現，很多教練員沒有制定短期、長期的訓練計劃，沒有明確的訓練目標，訓練的內容和方式存在隨意性。

3. 高校高水平排球運動隊的發(fā)展對策

3.1 拓展經費來源

沒有足夠的經費，高校排球高水平運動隊建設將成為無源之水、無本之木。單方面靠學校增加撥款存在較大的難度，且具有一定的限制。因此，較好的解決方法就是拓展經費來源渠道，充分利用體育走向社會、走向市場的大趨勢，吸引社會各界力量支持高校排球運動的發(fā)展。

3.2 培養(yǎng)一批高素質的教練員隊伍

高素質的教練員隊伍是高校排球高水平運動隊發(fā)展的重要人力支持。一是加大對排球教練員隊伍的培養(yǎng)力度，在招聘、考核、評價教練員時，重視對其教學能力和運動水平的考核，培養(yǎng)既具有較高教學水平，又具有良好運動技能的教練員。二是加大對教練員的培訓力度。多提供一些培訓的機會，讓教練員不斷充實自己的業(yè)務知識和理論知識，學習國內外其他優(yōu)秀教練的先進經驗，提高科學訓練與管理水平，促進高校排球高水平運動隊的發(fā)展。

3.3 解決學訓矛盾

運動員的科學文化知識學習與運動訓練是相輔相成的，文化程度的提高能夠提高運動員對運動技戰(zhàn)術的理解和掌握能力，運動技能的提高也能帶來文化知識學習自信心的上升。因此，一方面，高校需要對運動員的知識文化學習和運動專項訓練給予高度的重視，兩者不可偏廢其一，要在評價機制和獎懲機制方面進行科學設計，協(xié)調好兩者之間的關系，保證既能讓運動員全身心的投入到運動訓練中，提高競技水平，又能學好文化知識，并順利完成學業(yè)。另一方面，加強對運動員的思想教育，端正運動員的學習態(tài)度，在賽后組織優(yōu)秀教師對其進行針對性地輔導，并采取適當的激勵機制，激發(fā)學生的學習動機，促進自主學習。

3.4 提高訓練和競賽水平

訓練與競賽是提高運動隊競技水平的主要途徑。一方面，提高訓練的科學性，根據運動隊的特點及單個運動員的特點，制定合理的訓練計劃，明確訓練的目的，保證訓練的系統(tǒng)性、綜合性和實效性。另一方面盡可能地為運動員提供更多的競賽機會。通過比賽，提高運動員訓練的積極性，增強運動員的對抗力，改善運動員自身的不足，提高運動員的技戰(zhàn)術水平，從而提高運動員的競賽水平。

4. 結語

經過幾十年時間的發(fā)展，高校排球高水平運動隊在規(guī)模、競技水平、比賽成績等方面都取得了顯著的成績和長足的發(fā)展，為我國競技籃球后備人才培養(yǎng)及排球運動的發(fā)展作出了突出的貢獻。但同時也還存在一些問題，需要以問題為導向，有針對性地采取發(fā)展對策，為高校排球高水平運動隊的持續(xù)發(fā)展發(fā)揮積極的作用。