創新初中數學教學模式的研究

秦有芬

【摘要】在初中階段的教學任務之中，數學是非常重要的課程之一，教師開展數學課堂教學的目的不僅僅是為了中考，更重要的是為了培養學生的綜合素質能力，尤其是對數學邏輯思維能力以及推理能力的培養與強化。目前，初中數學教學受到應試教育的長期影響，在教學模式上相對落后，學生的學習興趣難以得到激發，在巨大的升學考試壓力下，學生學習數學的熱情不斷降低，教師開展課堂教學的難度不斷增加，基于此，創新初中數學教學模式是非常必要的，本文圍繞創新初中數學教學模式展開了研究。

【關鍵詞】初中數學 創新 教學模式 研究

引言

在初中階段的教育中，數學課程擁有極為重要的地位，高質量的數學教學不僅有利于學生積累更多的知識，同時還有利于學生的成長。如今，無論是教育環境，還是教育理念都發生了翻天覆地的變化，以往傳統的數學教學模式和現代化的人才培養目標之間已經產生了巨大的差距，所以，教師在開展數學教學的過程中，教學理念要與時俱進，教學方法要不斷改革創新，形成創新型數學課堂，提升教學質量與效果。

1現階段初中數學教學中發現的問題與不足

在傳統的應試教育的影響之下，數學教學在思想觀念上受到了極大的制約，因此，初中階段的數學教學在教學模式上很難得到創新與突破，數學課堂讓學生感到沉悶乏味，學生學習數學的興趣不斷下降。對初中數學教學模式的創新，不僅要在教育理念上創新，還要在教學方法上創新，但是大部分的中學在這兩個方面的創新上都還很欠缺，造成這種局面的原因主要有兩個，一是部分教師在開展教學活動時，沒有認識到學習的主體是學生，而是將自己的教學作為中心，無法將學生學習數學的積極性與主動性激發出來，學生在學習數學時，總是處于一種被動學習的狀態，無法將自身的想象力與創造力充分的發揮出來，長期下去，學生難以養成獨立學習的良好習慣。二是部分教師仍然沿用傳統的教學方法，沒有及時更新教學方法與技術，不具備使用多媒體教學設備以及計算機網絡信息的能力，這就對課堂教學方式的拓展產生了極為不利的影響，隨著課程改革的不斷深化，在初中數學的教材中出現了很多新的題型與新的變化，數學教師要針對這些新變化做出適當的改變，不能一直沿用傳統的方法來對知識進行講解，否則，課堂教學質量很難得到提升。

2初中數學教學模式創新研究

（1）教學理念要與時俱進

更新教學理念是實現初中數學教學模式創新的前提條件，因此，初中階段的數學教師要對優秀的教學觀念進行不斷的學習，深刻認識到初中數學教學創新的意義，在教學過程中，教師要將學生作為教學的中心，并在課堂上將自身的知識引導作用充分發揮出來，不要抑制學生發揮自身的主觀能動性，教師要根據學生數學能力的差異性，制定出個性化的教學方案，讓學生形成自主學習的好習慣，培養學生主動查閱資料、分析解決問題的能力，幫助學生形成自己的數學知識體系，同時還能將所學知識進行靈活的運用。此外，教師還要重視培養學生的綜合能力，在開展數學教學的過程中適當融入一些與之相關的其他學科的知識，及時為學生補充必要的課外知識，幫助學生開拓視野，促進學生的全面發展。教師在重視數學知識技能教學的同時，還要讓學生受到精神文化的熏陶，進而形成健全的人格，創新意識要滲入到學生的思想中，最終形成學生主動開展數學學習創新的局面，教師利用不同的創新教學活動讓學生體會到創新的樂趣，同時引導學生掌握創新的方法。

（2）教學方法要不斷創新

教師在開展教學活動時，要運用創新型的教學模式，提升數學課堂的趣味性，進而激發學生的學習熱情。教學模式的創新可以理論知識方面來開展，教師在學習先進教學模式的基礎上，借鑒、引進成功的教學經驗。在對數學教學模式進行深入研究與實踐之后，我們發現探究學習法、情境教學法、思維導圖法、合作學習法等，都是適合初中教學的方法，對教學質量及效率的提升起到了很大的促進作用。在多媒體技術以及信息技術的支撐下，教師可以將一些抽象晦澀的、學生難以理解的數學理論知識通過視頻、動圖、結構圖等形式簡單直觀的呈現在學生面前，不僅可以加深學生的印象，還提高了數學課堂的趣味性，教學工具的多樣化，也對師生之間互動的增加起到了推動作用，有利于輕松愉快課堂氛圍的形成。

（3）強調任務實踐

創新初中數學教學模式必須要重視教學實踐環節，教師利用任務型的教學模式來吸引學生積極參與到學習實踐中來，培養提升學生應用知識的基本能力。教師在設置一定任務主題之后，引導學生開展探究學習，也可以讓學生結成學習小組，在對任務進行分配之后，開展獨立學習與合作學習，這樣不僅可以對學生的數學學習能力進行有效的培養，同時還能對學生的交流溝通能力進行培養。通過這樣的教學模式，學生要想完成任務，就必須要積極主動的去學習數學基礎知識，還要主動的去發揮自身的想象力，帶著任務帶著興趣來學習數學知識，通過實踐來進行學習，不僅可以增強學生對數學的興趣，還能幫助學生明確自身的學習目標，增強自己分析、解決問題的能力。

3結束語

在現階段的初中數學教學中，還存有許多的問題與不足，無論是教學理念方面，還是教學手段方面，創新力度都亟需提高，否則，數學教學的有效性將受到極大的限制。教師在創新數學教學模式的過程中，要根據學生的實際情況，對學生的創新意識進行培養，提高學生的創新能力，這也是現代教育發展的客觀要求。