淺析高中語文教學與傳統文化教學的融合

周素華

摘 要 近年來我國經濟實現迅猛發展，也使人們無論是物質還是文化生活均得到極大改善。網絡信息技術的快速發展，促進了信息的快速廣泛傳播，人們獲取信息的途徑及相互溝通與交流更為便捷，也對人們的思想理念等帶來一定沖擊。在這種背景下，由于高中生尚未形成成熟的人生觀和價值觀，其思想易受環境影響，更需要通過教育對其進正確引導和教育。將高中語文教學與傳統文化教學結合起來，是對學生進行正確引導和教育的有效途徑。本文就高中語文教學與傳統文化教學的融合進行分析和研究，以期對促進高中語文教學與傳統文化教學有所增益。

關鍵詞 高中語文教學；傳統文化；教學研究

中圖分類號：G622.0 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0194-01

在新課改的大背景下，對高中學生的語文綜合素質提出了更高要求，相應高中語文教學需要從教學理念、方法等方面進行改革。其中將高中語文教學與我國傳統文化結合起來，促進學生傳統文化素養的提升及傳統文化的傳播與發展無疑是教育教學的重點課題之一。需要教師將中國傳統文化有機融合到教學中，引導學生正確認識、學習并認真踐行傳播傳統文化。

一、高中語文傳統文化教學現狀

從目前教學現狀來看，很大一部分語文教師尚缺乏對傳統文化教學的重視，在教學中仍然多以關注學生語文成績的提高、完成教學任務來開展教學，造成高中語文教學中忽視傳統文化教育的現狀。

（一）語文基礎知識的學習占據教學主要內容

受應試教育和高考升學壓力的影響，很大一部分教師重視語文基礎知識的學習與講解，并將其作為教學、測試重點，在語文教學中占據了大量時間。同時受內容所限，語文課堂教學陷入枯燥單調，加之學生通過小學及初中語文學習中已完成大量基礎知識的學習與積累，使學生對于這部分知識的講解難以提高興趣，在一定程度上影響了學生的學習興趣和參與教學的積極性，使其學習動力減弱，也影響了學生語文學習效率和學習質量。同時在傳統文化的講解時，教師也只是將教學重點放在與考試有關的文言字、詞、句子的機械翻譯與講解上，而對于古文中包含的大量傳統文化知識與精華忽略，進一步使學生學習陷入古文知識的枯燥乏味中，并逐步喪失對傳統文化的學習興趣。

（二）教材和教輔成為開展語文教學主要途徑

受應試教育影響，高中語文教學主要圍繞教材及教輔材料，側重于機械地對古文言文中的字詞含義及語法知識進行講解，并依據教輔材料要求進行點評，教學模式單一、枯燥，忽略了文中所蘊含的大量關于傳統文化的內容。在這種教學模式下，不利于學生對傳統文化精華的充分認識，難以有效地提高學生的文化素養及審美鑒賞能力。在高中語文教材中，所選用的文言文均為我國歷朝歷代所傳誦的經典文章，但由于教師太過依賴教輔材料和基礎知識的講解，而對文章的內涵、傳統文化的價值沒有進行詳細的解讀，因而使學生在學習古文、了解古代文化方面思維受限，影響了學生對傳統文化的深入學習、了解以及傳承。

二、展開教學探索在高中語文教學中滲入傳統文化

在高中語文教學過程中，教師自身的傳統文化素養及是否重視傳統文化的態度，都會影響到高中語文教學中對傳統文化的教學，而過多地關注語法、語義等基礎知識，導致學生缺乏對傳統文化的深刻認知和應有的興趣，不僅無益于學生自身傳統文化修養的提升，更無益于優秀傳統文化傳承。所以高中語文教學中，要重視傳統文化的滲入和講解。

（一）教師要轉變教學觀念重視傳統文化

要想提高高中語文教學中傳統文化的教學質量，離不開教師對傳統文化的素養和重視程度。需要教師在強化自身傳統文化素養的同時，重視傳統文化的教育和傳播。教學中不能僅關注基礎知識，應將語文基礎知識教學與傳統文化有效融合起來。學校要重視傳統文化的教學，同時要注重教師素養的提升，定期對教師組織展開傳統文化培訓，促使教師教學觀念、教學方法不斷提升，以增強學生傳統文化學習的興趣。

（二）要結合傳統節日開展傳統文化教育

近年來，全社會對傳統文化越來越重視，對其認知也在不斷深化，在傳統節日中展現了大量蘊含我國傳統文化的項目，這也是對學生展開傳統文化教育的有效途徑。需要教師教學中結合傳統節日中的活動項目，講解活動的起源、蘊含的文化理念和道德故事，有效展開傳統文化的教育和傳播。如，我國傳統節日元宵節時各地的花燈舞獅表演，端午節時組織學生開展龍舟比賽等，并引導學生誦讀《離騷》，了解作者屈原的生平及作品創作背景，促進學生深入了解和體會楚辭文化及屈原的真切愛國之心和騷客文化對后世的深遠影響。通過結合傳統節日，將了解我國傳統文化與語文教學實現有機融合，會促使高中語文教學內容更加豐富，增強學生傳統文化修養。

（三）要善于在語文教學中營造文化氛圍

為了提高學生語文學習興趣和教學效率，需要在高中語文教學中營造出濃郁的文化氛圍，需要教師注重教學氛圍的營造，發揮多媒體教學輔助優勢，通過融合了視、聽、誦于一體的形式引導學生融入到相關文化意境中，幫助學生更深刻地了解文章主旨和所傳達的文化意蘊。

將高中語文教學與傳統文化教育有機融合起來，是提高學生語文綜合素養、弘揚傳播我國優秀傳統文化的重要教學途徑。所以需要高中語文教師不斷創新語文教學理念，豐富教學手段和教學內容，增強學生語文和傳統文化學習的興趣和主動性。通過高中語文教學促進學生綜合文化素養的提升，使我國優秀傳統文化得到傳承并有效發揮其育人作用。

參考文獻：

[1]李偉.高中語文教學中傳統文化教育滲透的思考[J].高考，2015（8）.

[2]張日輝.淺析高中語文教學中傳統文化教育的滲透[J].作文成功之路：教育教學研究，2016（12）.