西吉縣城區高級中學乒乓球項目現狀的分析與研究

樊國東

摘要通過文獻資料法、問卷調查法、實地訪談法、數理統計法、邏輯分析法等，對西吉縣城區高級中學乒乓球項目進行了調查與分析。得出乒乓球項目在西吉縣城區高級中學學生中推廣與普及的效果并不是很好，學生參加乒乓球項目的興趣不是太濃，參加乒乓球項目的態度不是很端正，學習和鍛煉的動機趨于多元化，乒乓球課程設置和教學情況以及組織乒乓球比賽與課外活動不好。體育教師隊伍水平相對較低，乒乓球場地器材設施缺乏，參加乒乓球項目受自然環境和社會環境以及家庭環境因素的影響。本文是在找出制約西吉縣城區高級中學乒乓球項目發展的不利因素并提出可行性建議，為西吉縣城區高級中學乒乓球的發展提供了一些參考。

關鍵詞高級中學 乒乓球 現狀 分析

一、研究結果與分析

（一）西吉縣城區高級中學學生參加乒乓球項目現狀調查

數據顯示，西吉縣城區高級中學學生參加乒乓球人數較少，在調查的480名學生中有116名學生喜歡乒乓球項目，男生人數所占比例為13.5%，女生人數所占比例為10.6%。由此可見，西吉縣城區高級中學學生參與乒乓球項目的學生較少，總比例僅占調查學生人數的24.2%。學生參與乒乓球項目興趣不高，且人數較少。

（二）西吉縣城區高級中學學生對乒乓球項目價值的認知情況分析

體育運動動機是人們積極認識和優先從事體育活動的心理傾向。從而激起一個人去從事運動或不再從事運動的一種內在的原因，也是直接促使一個人去從事或者不再從事運動的內部推動力。它是與參與體育活動需要相聯系的一種認知評價，情感體驗和行為意向活動的綜合表現。一個人如果對體育活動感興趣，就會積極參加，全力投入，活動的結果將是需要的滿足并由此得到積極的情緒體驗。所以體育興趣是體育參與的基本動力之一，它影響著人們體育參與的具體活動方向和強度。對于一個人的體育需要，體育價值觀，體育生活中的直接體驗有著密切的關系。

西吉縣城區高級中學學生參與乒乓球項目運動因素中排在第一位的是改善視力，有22人，占19.0%，排在第二位的是安全性高，有19人，占16.4%，排在第三的是娛樂性強，有15人，占12.9%，排在第四的是運動量適當，有14人，占12.1%。從而說明，乒乓球屬于隔網對抗競技類運動項目，無身體直接接觸，不容易受傷，在運動中即可預防近視，又使身心健康得到充分鍛煉；并且運動強度和運動量的可控性強，可根據自身的身體素質及自身情緒進行控制。這種現象與參與該項目運動的學生的性格、興趣愛好是密切相關的。

（三）西吉縣城區高級中學學生參與乒乓球項目運動頻率和時間的調查分析

每次運動持續的時間稱運動強度，從學生對運動強度的選擇能夠看出學生的健身意識，以及學生的健康狀況和對該鍛煉項目的滿意程度。從鍛煉身體角度講，持續半小時以上的運動效果是最佳，運動愛好者每次持續運動時間在30分鐘以下的有22人，占19.0%，30-60分鐘的有16人，占13.8%，大于60分鐘的有12人，占10.3%，以上數據表明，西吉縣城區高級中學學生參與每次乒乓球項目運動量沒有達到鍛煉身體的效果。

西吉縣城區高級中學學生參與乒乓球活動的次數相對較低，其中，每周參與乒乓球運動4-5次有6人，占5.2%、3-4次有16人，占13.8%、1-2次有23人，占19.8%，可以得出學生參與乒乓球項目的鍛煉的意識、態度、習慣和能力的自覺性和積極性不高。

（四）乒乓球項目在西吉縣城區高級中學的開展現狀

西吉縣城區高級中學乒乓球項目開設情況分析。西吉縣城區高級中學開設乒乓球項目教學的學校有1所，占33.3%、曾經開設的乒乓球項目教學的學校有O所、從未開設乒乓球項目教學的學校有2所，占66.6%，從而可以看出西吉縣城區高級中學乒乓球項目教學開設率低，也說明普及率低，進而制約乒乓球項目的發展重要因素。

（五）影響西吉縣城區高級中學乒乓球項目開展的因素

西吉縣城區高級中學學生選擇乒乓球項目設施情況統計。58.6%的學生選擇在室內木制設施參加乒乓球運動，17.2%的學生選擇在室外鐵制設施參加乒乓球運動，15.5%的學生選擇在室外水泥臺設施參加乒乓球運動，還有8.6%的學生選擇其他方式參加乒乓球運動。由此不難看出，目前參加運動的大趨勢是在室內木制場地，其原因在于場館的維修、球館里環境設施較好，能滿足打球的多樣化需求等。然而調查中發現，運動場地的數量遠遠滿足不了廣大學生的需求，從而無法進行運動，這成為阻礙著乒乓球運動項目的發展的原因之一。學校沒有最大限度地提供和利用室內運動場地，如開放時間、場地較少，室外場地不能很好的利用；學校不夠重視學生體育鍛煉，很少組織開展比賽。場地是開展運動項目重要基礎資源，根據調查情況分析，場地設施還遠遠不能滿足學生需求，造成西吉縣城區高級中學喜歡乒乓球運動項目的學生在一定數量上減少，不能于激發他們鍛煉積極性。

二、結論

（一）學生喜歡乒乓球項目的人數較少、對乒乓球項目運動的認知不足。

（二）參與乒乓球項目運動的時間和頻率較少。

（三）乒乓球項目運動場地設施差。

（四）沒有專業的乒乓球教師，師資力量較弱。

（五）學校對乒乓球項目開展的重視程度不高，經費投入少。