培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣 提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量

王春芬

摘 要 本文基于培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)深入分析，在明確意識構(gòu)建方式和習(xí)慣養(yǎng)成措施的同時，期望能夠為后續(xù)幼兒教學(xué)工作的開展良好參照。

關(guān)鍵詞 幼兒教育；培養(yǎng)教學(xué)；良好行為習(xí)慣；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G619 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）08-0068-01

一、幼兒良好行為意識的構(gòu)建方式

（一）將反復(fù)訓(xùn)練融入意識習(xí)慣。幼兒的教學(xué)形式普遍采取游戲活動的方式，在教學(xué)工作開展期間，教師通常在確保幼兒心情愉悅的同時，也應(yīng)當(dāng)透過教學(xué)形式，為幼兒行為意識提供標(biāo)桿和憑借，這樣才能夠讓幼兒確立自身與周邊的關(guān)系，并能夠為后續(xù)良好行為習(xí)慣的構(gòu)建提供保障。期間，教師需根據(jù)教學(xué)環(huán)境與適宜活動分析，確定游戲活動中能夠滲透行為意識教學(xué)工作，再根據(jù)幼兒性格分析，并逐步擬定教學(xué)流程。

（二）應(yīng)確保耐心教育理念貫徹。在教師展開教學(xué)過程中，首先要清楚幼兒的思想慣性較難把控，往往在教學(xué)期間，一個不經(jīng)意的瞬間便會導(dǎo)致溜號的情況出現(xiàn)。所以，在落實幼兒良好行為意識教育過程中，便要求教師必須具備耐心反復(fù)的為幼兒講清道理，這樣才能確保幼兒能夠銘記于心。例如，在教導(dǎo)幼兒值日過程中，教師應(yīng)要求幼兒將值日落實細(xì)致，并在此期間監(jiān)督他人不良行為，在付諸了勞動之后，幼兒自然知道勞動的不容易，同時也有助于衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成措施

（一）家庭配合，促使幼兒思想意識完善。幼兒園是提供教育的場所，家庭是培育幼兒性格的港灣，只有確保二者相互配合，并能夠在教育理念上達(dá)成一致，才能提升整體幼兒教學(xué)工作的質(zhì)量水平。因此，教師方面必須針對教學(xué)方法和教學(xué)理念深入分析，并定期對自身的素質(zhì)構(gòu)建進(jìn)行核查，以便教學(xué)環(huán)境能夠讓幼兒在行為方面有所參照。同樣，家庭環(huán)境也應(yīng)當(dāng)以幼兒教育為核心，將傳統(tǒng)不良習(xí)俗和過于驕縱的態(tài)度舍棄，以身作則的同時，杜絕幼兒接觸外界不良信息，這樣才能夠加強整體教學(xué)質(zhì)量，并有助于學(xué)生精神素質(zhì)的構(gòu)建。所以，在討論家庭教育配合過程中，教師應(yīng)當(dāng)提供以下措施，以便幼兒教學(xué)環(huán)境持續(xù)處于穩(wěn)定。

1.教師應(yīng)定期進(jìn)行家訪，以便與家長互相交流幼兒在課堂與家庭的情況。

2.定期召開家長會，由教師向家長宣傳幼兒良好行為習(xí)慣構(gòu)建的意義，并提供家庭協(xié)助的方法。

3.增添幼兒園聯(lián)系欄，通過信息化手段構(gòu)建家長聯(lián)系平臺。

4.開辦家長培訓(xùn)活動，避免育兒知識處于盲區(qū)。

（二）社會秩序，強化幼兒榮辱觀體系構(gòu)建。幼兒園與家庭都是社會環(huán)境的一個縮影，如何確保幼兒教育落實有效，需要教師結(jié)合社會環(huán)境中常見的問題，為幼兒提供更加寬廣的認(rèn)知平臺，這樣才能夠確保整體教學(xué)質(zhì)量水平能夠有效提升。期間，教師應(yīng)當(dāng)為幼兒群體貫徹和諧文明的理念，在確保幼兒喜歡課堂氛圍的環(huán)境下，提出維護公共文明秩序的要求。其次，家長也應(yīng)當(dāng)及時矯正幼兒的不良行為。例如，在去親戚家時，若發(fā)現(xiàn)幼兒有不文明舉動，應(yīng)當(dāng)及時制止。

（三）誠信培養(yǎng)，確保幼兒清晰做人道理。家長和教師應(yīng)當(dāng)明確誠信在教育工作中的意義，并針對性為幼兒指明其中的害處，以便幼兒素質(zhì)構(gòu)建對不文明行為具備本能的排斥。另外，家長在生活中，若是答應(yīng)了幼兒要求，必須針對情況進(jìn)行落實，并在基礎(chǔ)上將言而有信的概念貫徹入素質(zhì)建設(shè)中，不但增強了幼兒自身的價值觀構(gòu)建，同時也促進(jìn)了家庭和睦關(guān)系的構(gòu)建。

三、幼兒教育質(zhì)量問題的優(yōu)化對策

（一）提升家庭體系素質(zhì)。家長是幼兒思想成長的標(biāo)桿，同樣也是幼兒在生活中接觸最為頻繁的人。所以，在落實幼兒教育優(yōu)化對策過程中，必須讓家長知曉自身素質(zhì)的影響力，并提供一些基礎(chǔ)的幼兒教育知識，這樣才能夠讓家長較好的配合幼兒教育工作，為后續(xù)教育事業(yè)的發(fā)展提供保障。

（二）增加教育經(jīng)費投入。首先，建立規(guī)模、布局、層次結(jié)構(gòu)等合理的幼兒教育體系。其次，增加經(jīng)費，改善幼兒教育條件，落實《教育法》。與此同時，根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r，制定幼兒教學(xué)收費標(biāo)準(zhǔn)。

（三）加強幼兒導(dǎo)師培訓(xùn)。幼兒教師是幼兒的關(guān)鍵教師。首先，需要具備良好的職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)和孩子。其次，要有專業(yè)的知識，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。通過完善我國幼兒教師的素質(zhì)，能夠有效地提升我國幼兒教育質(zhì)量。

（四）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念。我國要加大宣傳力度，完善教師、學(xué)校和家長的教育觀念，形成一種關(guān)心幼兒、支持幼兒的新風(fēng)尚。家庭是幼兒的合作伙伴，學(xué)校是教學(xué)的地方，教師是協(xié)助者，這三者的結(jié)合，有助于幼兒得到良好的教育，進(jìn)而促進(jìn)我國幼兒教育事業(yè)的良好健康發(fā)展。

（五）幼兒園體制的完善。國家與政府應(yīng)該根據(jù)我國現(xiàn)實需求，完善幼兒園設(shè)施及辦學(xué)條件，根據(jù)具體的情況設(shè)置合理的公立學(xué)校數(shù)量，吸引更多的優(yōu)秀幼兒教師為不同地區(qū)的幼兒服務(wù)，激勵幼兒很好地學(xué)習(xí)。提高辦學(xué)條件，讓落后地區(qū)的幼兒學(xué)生有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，健康快樂成長。

四、結(jié)語

幼兒良好行為習(xí)慣教學(xué)的有效落實，不但能夠為幼兒提供更加完善且優(yōu)異的價值觀認(rèn)知，為后續(xù)綜合素質(zhì)體系的構(gòu)建提供保障，同時更可以憑借思想教學(xué)流程，鞏固幼兒與家庭之間的關(guān)系，為正確的教育方式奠定基礎(chǔ)，并且也可以完善社會人才體系的構(gòu)建。故而，在論述培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣，提高幼兒教育教學(xué)質(zhì)量過程中，必須針對教育流程和方法深入分析，在明確教學(xué)理念具備先進(jìn)性之后，才能夠真正提升當(dāng)前幼兒教學(xué)質(zhì)量水準(zhǔn)，并能夠在此基礎(chǔ)上，為社會精神文明體系構(gòu)建提供保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋海萍.培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣優(yōu)化幼兒教育教學(xué)質(zhì)量[J].魅力中國，2017（42）.