高中田徑教學的影響因素與發展對策研究

鄭宇龍

摘要本文將從高中田徑教學現狀與問題出發，圍繞學生自身、教師和學校三方面指出了高中田徑教學的影響因素，并指出要加強學生運動意識的樹立，提高學校及其教師對田徑運動的重要性認識，加強資金投入、田徑運動場建設與專業師資力量配置，從根本上來促進高中田徑教學的發展。

關鍵詞高中 田徑 教學 影響因素 發展

高中生處于生長發育的關鍵階段，通過良好的體育教育，對促進學生身體發育和終身體育意識的形成具有積極的作用。而田徑運動作為一項建設價值高、群眾性強、對于場地設施要求沒有限制的項目，受到了各個學校的廣泛歡迎，在體育教學中也得到了廣泛的應用。新形勢下競技體育與群眾體育發展不平衡，高中對體育教學尤其是田徑教學的重要性認識有待提高，加上田徑專業師資力量匱乏，教學觀念與模式落后，學生興趣不足，使得高中田徑教學面臨著一系列新情況新問題。高中田徑教學不盡人意，還需要進一步思考和促進教學的創新。

一、高中田徑教學現狀與影響因素

田徑作為高中體育教學的傳統運動項目之一，在體育教學中一直都得到了廣泛的應用與推廣。但是，受傳統思想觀念的影響，高中將學生學習教育放在首要位置，在一定程度上忽略了體育運動的重要性。從整體情況來看，目前高中體育教學課時有限，體育運動訓練內容單一，教學方法主要以重復訓練為主，教學內容沒有結合高中生的性格特點和運動需要進行創新，千篇一律的教學模式大大降低了學生的運動興趣，也難以形成終身體育觀。深究其原因，影響高中田徑教學的因素主要包括以下幾點。

（一）教師層面

對于新課程的實施來說體育教師配置不合理額問題造成了嚴重的沖擊，在田徑教學觀念方面較為落后，并沒有高度重視學生的學習興趣，也沒有嚴格按照“健康第一”的要求來進一步淡化“技術”教學方法，在教學過程中教學內容簡單、針對性不強，在田徑教學過程中主要是依托于學生自身進行運動鍛煉。

（二）學生層面

枯燥無味的田徑教學方法與落后的教學模式大大降低了高中生學習的興趣，體育課堂本應該是他們放松學習的重要載體，但是目前田徑教學過程中近七成高中生反映體育學習非常乏味、缺乏趣味性，沒有充分認識到體育教學的重要性，認為田徑等體育運動項目對他們將來沒有什么用處。

（三）學校層面

高中學校一直將學生文化課學習作為重點，很多情況下甚至將體育課成為文化課，從學校層面對體育教學的重要性認識不足，更不要說田徑教學及其實踐。同時，在田徑教學中存在著傳統教學模式與新課程理念相違背的地方，沒有根據學生興趣和田徑運動項目發展引進專業教師，難以跟上新課程的需要來進行教學創新。

二、解決高中田徑教學問題的建議

（一）轉變整體觀念

要把握好高中田徑教學的重要性，在新課標下將其納入體育課程體系中重新構建教學方法、教學內容和教學目標。這就需要深入研究和分析新課程的要求，學校要積極轉變觀念，從培養和提高學生運動基礎知識、運動技能人手，合理選擇和制定田徑教學《課程標準》，合理安排學時，基于強身健體的目的采取簡便有效的教學手段，來不斷優化田徑教材的教學結構。教師要積極轉變觀念，在田徑教學過程中以運動技能為主的基礎上，要加入一些新想法、新課程和新內容，形成田徑教學的系統性、完整性，并不斷創新教學觀念來適應新課程要求，認真鉆研新課程，深入研究和分析田徑各項技術，促進教學發展與學生情感、態度等的培養結合起來，著力培養他們的終身體育意識和能力。

（二）創新教學方式

激發高中生對田徑運動的興趣，創新有趣的教學方式是重要的途徑之一。首先，要充分挖掘和發揮學生的作用，促進體育教師和學生共同發揮作用來優化、整合現有的田徑教材，著力激發學生的田徑運動興趣。因為傳統田徑教學主要是是以教師為中心，大大降低了學生的主體作用，高中生在體育運動中有自己的愛好、興趣、創新能力與態度，要合理利用高中生的這種特點積極進行教學方法創新，促進學生積極參與到田徑運動中來；其次，合理利用現代信息技術、比賽活動等載體，來增強田徑教學的趣味性和生機。比如，田徑運動需要良好的天氣，碰到下雨天氣就可以組織學生利用信息技術來觀看激動人心的田徑比賽，或者在學生上課過程中為他們拍攝新奇、激烈的運動影像，通過評比大賽來評斷出在跑、跳和投方面表現優異的學生，通過對比和激勵更好地指導他們，帶領他們進一步領悟田徑運動中的跑、跳、投等技術，并通過攝像記錄來更好地進行模范示范和糾正，幫助他們掌握核心技巧。

三、結語

受傳統思想觀念的影響，無論是高中學校領導還是教師都是將學生學習教育放在首要位置，在一定程度上忽略了體育運動的重要性。從整體情況來看，目前高中體育教學課時有限，體育運動訓練內容單一，教學方法主要以重復訓練為主，教學內容沒有結合高中生的性格特點和運動需要進行創新，千篇一律的教學模式大大降低了學生的運動興趣，也難以形成終身體育觀。因此，要緊緊圍繞學校、教師和學生三方面進一步進行教學觀念、教學內容和教學方法的創新，從根本上為提高教學質量創造條件。