新形勢下煤礦職工安全教育培訓的探討與研究

孫偉

【摘 要】對于煤礦企業而言，保證職工安全技術培訓工作的質量，提升煤礦職工隊伍的安全素質是煤礦安全生產運行得以保證的根本前提。煤礦企業職工安全素質水平對煤礦企業的發展產生直接影響。企業內部安全教育培訓工作是職工安全素質提升的關鍵措施，而企業培訓最為關鍵部分是實踐和創新?，F階段煤礦職工安全教育培訓中應該樹立新的理念，對創新能力強化的同時提升企業職工安全素養，從而推動煤礦企業的可持續發展。

【關鍵詞】新形勢；煤礦職工；安全教育培訓；探討

一、新形勢下煤礦職工安全教育培訓必要性探討

對于任何企業來說，職工素養情況直接關乎企業的發展情況，對于煤礦企業而言更是如此，企業員工安全素養直接決定煤礦企業日常生產的順利推進和整體發展。

1.煤礦企業員工自身發展的需要

近些年來隨著我國整體水平的提升，各類新技術、新設備在煤礦企業廣泛應用，新措施及新規章也全面實行，新科技與新知識的含量更是不斷擴大，知識老化速度不斷提升，職工安全素養與工作崗位之間的矛盾日益凸顯，嚴重制約了員工的自身發展。由此可見，煤礦企業員工素養的提升員工自身發展的迫切需求。

2.煤礦企業持續發展的根本需求

隨著煤礦企業跨越式發展目標的正式提出，煤礦企業管理體制的改革不算深入，煤礦行業向更加安全高效的發展趨勢過渡，企業員工的整體素養水平決定了煤礦企業的綜合生產力，所以說提升企業員工素養水平是煤礦企業持續發展的根本需求。

二、煤礦企業職工安全教育現狀及存在問題分析

1.職工安全意識淡薄

現階段部分職工安全意識處于相對較低狀態，對于安全教育興趣缺乏是煤礦企業內存在的普遍問題，員工缺乏安全教育學習的積極性和主動性，即使參與安全教育培訓也是走走過場應付領導而已，所以造成職工將安全教育活動當成任務的情況。通常情況下講師激情昂揚，而職工云里霧里甚至開小差的情況比比皆是。職能考核也多數是迫于工作壓力獲取相應的上崗資格證，應對工作崗位的需求。甚至部分職工存在生產任務無法完成，工資就沒有沒有保證，所以沒必要參加安全教育的思想。

職工安全意識淡薄的突出表現可以總結為“違章作業不一定發生安全事故、按章作業不一定不發生安全事故”的思想，缺乏集體主義觀念和崗位工作責任，對于日常工作存在得過且過的懈怠情況，長此以往，此種不良情緒在職工群體之間傳播、感染，導致全體職工安全意識處于相對較低的狀態。

2.職工安全教育重要性和意義沒有明確認知

由于安全教育效果的潛在性和長期性，許多領導雖能從根本上認識到安全教育對安全生產的重要作用，但在實際生產中一旦出現生產和培訓之間的矛盾，就重生產輕培訓，以生產任務緊為由不參加培訓，或派隊里閑雜人員參加培訓，出現“冒名頂替培訓”、“重復培訓”等現象，應付培訓部門下達的培訓任務。這就造成了該參加培訓人員沒有得到培訓，不該培訓的人員參加了培訓，嚴重地浪費了教育資源。同時由于煤礦生產一線大多采用季節工和輪換工的形式，這部分人短期意識強，只看到眼前利益，不考慮長遠利益，長期下去，將影響企業的改革和發展。

3.安全教育形式單一，針對性較差

培訓是提高職工素質的主要手段，煤礦企業安全技術培訓時間一般較短，但要求掌握的內容比較多。包括安全法規、安全技術知識、安全生產新技術、搶險救災以及自救知識等，缺乏強化培訓質量的積極能動性、實效性措施，在計劃安排、師資配備、教材選編、組織實施及質量考核等重要環節疏于管理或流于形式，導致職工培訓質量低、效果差。目前職工安全教育以課堂教學為主，但教材理論性強，與井下生產實際聯系不大，實際操作性不強，對生產實際指導意義不大。這也是造成職工參加安全教育積極性不高的原因。有的單位雖然建立了周二、周五安全學習制度，但培訓一般不分工種，同時授課，缺乏針對性；加之職工下班后勞累，有厭學情緒，心不在焉。安全知識競答和安全演講等活動參與人數有限，覆蓋面小，教育效果不佳。

三、新形勢下煤礦職工安全教育培訓措施探析

1.管理層教育觀念轉變

管理層是企業政策的決策者和經營的管理者，由某種意義而言，管理層理念可看作是企業的理念，所以說職工安全教育培訓工作質量的提升首先應該由管理層教育觀念的轉變開始。企業領導必須對自身教育觀念徹底轉變，將教育優先的大局意識進行樹立，將職工安全素養提升作為企業發展的基本策略來執行，從而推動煤礦企業職工安全教育培訓工作的良好發展。

2.開展理想信念教育

第一，堅持對職工進行局情、礦情教育，引導職工樹立共同理想信念，如舉辦多種形式的演講比賽，組建一些宣講團，深入到班組一線宣傳鼓動，把干部職工的思想統一到發展上來，使全局上下形成目標一致、堅定不移地推進發展的良好氛圍，干部職工的思維方式、價值準則、進取方向和職業規范都會取得長足進步，職工思想素質也將得到一定的提高。

第二，堅持開展學習、學習、再學習活動，不斷提高職工的學習能力、創新能力，對培育知識化職工，提高企業競爭力都有著積極的作用，通過職工群眾喜聞樂見的方式，營造一個終身學習的良好氛圍，讓職工群眾確立新的學習理念，即學習是為了提高自己的素質。

3.開展課堂教學與技巧操作培訓

培養具有創新精神的高素質職工隊伍，不僅要在教學課堂上開展創新教學、講授必要的理論知識，而且員工要在生產實踐中理論聯系實際，掌握必要的基礎技巧，運用所學知識，開展管理創新和技巧創新。

第一，在教學中培養職工創新思維的能力。在培訓中采用啟發式教學，教師在課前要認真備課，設置一定的情境，確定要達到的目標，然后提出問題，由職工針對問題進行探討。教師則啟發職工的求異思維，鼓勵職工思維的多樣性、新穎性、獨創性，從而培養職工創新思維的能力。同時以多種渠道齊頭并進，引導職工拓寬視野，全方位、多視角地接受新事物、學習新知識。從思維上促使職工開闊眼界，有效地激發職工競相成才的熱情。通過多種培訓教育活動，培養專業技術人才，滿足企業發展對人才的需求。

第二，在煤礦企業職工培訓中強化創新能力的培養。隨著企業產量的不斷攀升和新技巧的不斷運用，培訓員工掌握新知識、新技巧成了當前員工培訓的頭等大事。首先是員工培訓和現場相結合，把培訓課堂由教室搬到生產現場，通過在生產現場的指導培訓，直接把理論嫁接到生產實踐中，有效地避免了純粹的為學習而學習的枯燥感，使員工既動腦又動手，激發了員工的學習興趣。其次是員工培訓和安全生產實際相結合，打破了培訓的無的放矢、泛泛而談的填鴨式培訓，改為專業專項培訓。培訓時專門針對設備的故障，以集中解決某一難題為目標，具有較強的針對性和實效性。

四、結束語

綜合上述所言，本文簡單整理煤礦企業職工安全培訓工作現狀和存在問題，并針對問題提出相應的解決策略，旨在切實提升煤礦企業職工安全培訓工作的質量，推動煤礦企業全體職工安全素養的提升。對于煤礦企業而言，安全生產不僅是企業發展的第一原則，更是直接關乎社會穩定和國民經濟的發展，因此煤礦企業必須對此提高重視，將安全教育工作當作企業發展戰略之一進行貫徹實施。

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