核心素養(yǎng)下提升小學(xué)體育教學(xué)有效性的途徑探討

翁迪波

摘要：新課改的實(shí)施對(duì)于學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)予以了更高的重視，對(duì)此身為人才的締造者，教師必須要意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，創(chuàng)新教學(xué)模式，重視學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)，打造靈動(dòng)課堂，全面發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。本文結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)對(duì)此做了深入研究，首先對(duì)體育學(xué)科核心素養(yǎng)做了一個(gè)簡(jiǎn)要概述，并以培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)為中心提出了幾點(diǎn)幫助學(xué)生提升核心素養(yǎng)、提高教學(xué)效率的有效策略，以期可以在提高學(xué)生體育能力的同時(shí)使其形成良好的學(xué)科核心素養(yǎng)，真正意義上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；課堂教學(xué)；核心素養(yǎng)；體育意識(shí)；全面發(fā)展

一、體育核心素養(yǎng)概述

1. 體育知識(shí)

體育知識(shí)涉及到的內(nèi)容繁多復(fù)雜，其中包括理論知識(shí)、技能知識(shí)、基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、健身知識(shí)、安全知識(shí)、人文知識(shí)等。要求學(xué)生能夠在掌握體育知識(shí)的同時(shí)具備一定的欣賞和評(píng)價(jià)能力，在懂得基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)了解國(guó)內(nèi)外重大體育賽事，認(rèn)識(shí)到體育的價(jià)值。

2. 體育意識(shí)

體育意識(shí)指的是一種人來(lái)特有的對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。體育意識(shí)通常來(lái)講是比較穩(wěn)定的，取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和體育素質(zhì)。體育意識(shí)要求學(xué)生具備足夠的體育知識(shí)，熟練掌握體育技能，全面了解體育活動(dòng)的價(jià)值和功能，同時(shí)能夠合理評(píng)價(jià)體育活動(dòng)的性質(zhì)，具備正確的情感價(jià)值觀。在潛移默化中形成良好的終身體育意識(shí)。

3. 體育行為

體育行為指的是一種有目的的活動(dòng)，人們通過(guò)不同的方法和手段為了完成某種目的而進(jìn)行的活動(dòng)。體育行為這個(gè)概念涵蓋的范圍較廣，任何與體育有聯(lián)系的行為都可以將其叫做“體育行為”。其中包括了運(yùn)動(dòng)行為、宣傳行為、欣賞行為、教學(xué)行為、科研行為等。會(huì)受到來(lái)自自然環(huán)境、家庭因素、心理?xiàng)l件、生理?xiàng)l件、社會(huì)因素等多方面因素的影響，每種行為的表現(xiàn)形式以及行為特征都具有一定差距。要求學(xué)生能夠有計(jì)劃、有目的的參加體育活動(dòng)，在潛移默化中形成良好的體育習(xí)慣，養(yǎng)成積極的體育方式。

4. 體質(zhì)水平

體質(zhì)指的是人們的身體素質(zhì)，直接點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是人的質(zhì)量。體質(zhì)的好壞不僅和先天因素有關(guān)，和后天的生活方式以及成長(zhǎng)環(huán)境也有著一定的聯(lián)系，主要體現(xiàn)在身體機(jī)能和形體方面。其中涉及到了健康素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)兩方面內(nèi)容，健康素質(zhì)是心理素質(zhì)和生理素質(zhì)的結(jié)合，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)是運(yùn)動(dòng)水平的體現(xiàn)，可以說(shuō)體質(zhì)水平在很大程度上決定了學(xué)生的體育能力。

5. 體育技能

體育技能包括了運(yùn)動(dòng)技能、評(píng)價(jià)技能以及鍛煉技能。要求學(xué)生可以在掌握基本技能的基礎(chǔ)上額外再掌握兩種以上其他的適合自己的技能，同時(shí)能夠熟練運(yùn)用這些機(jī)能進(jìn)行體育鍛煉，不斷提高自身的體育能力以及身體素質(zhì)，并將其作為終身體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

6. 體育品德

體育品德指的是一種在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中存在的特殊的心理傾向和心理特征，要求學(xué)生能夠自覺遵守體育道德規(guī)范、體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持服從裁判。在掌握多種體育知識(shí)的基礎(chǔ)上具備強(qiáng)烈的體育意識(shí)，同時(shí)懂得運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)技能，這樣體育品德也會(huì)提升的更加明顯。

7. 體育個(gè)性

體育個(gè)性是學(xué)生在活動(dòng)中自然而然表現(xiàn)出來(lái)的一種穩(wěn)定的特征，具有一定的傾向性，每個(gè)人的體育個(gè)性都是不容的，是一種有別于他人的行為和思想，主要體現(xiàn)在體育精神面貌上。要想幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的體育個(gè)性，需要從很多方面做起：要求做好學(xué)生的思想品德教育；善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的不同個(gè)性；尊重學(xué)生的想法，支持學(xué)生的個(gè)性；注重教學(xué)方法和引導(dǎo)方式，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的體育氛圍。

二、核心素養(yǎng)視下通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)提高教學(xué)效率的有效策略

1. 加強(qiáng)理論教育，強(qiáng)化健身觀念

教師對(duì)于體育理論的教學(xué)也要予以高度重視，不能只限制在動(dòng)作示范方面，讓學(xué)生真正意義上的認(rèn)識(shí)什么叫做終身體育以及終身體育的重要意義，使其在掌握知識(shí)的同時(shí)樹立良好的終身體育意識(shí)，主動(dòng)參加體育運(yùn)動(dòng)，積極鍛煉身體，從而不斷強(qiáng)化身體素質(zhì)。

對(duì)此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要予以大力支持，條件允許的情況下可以開發(fā)校本教材，保證教材的趣味性、娛樂(lè)性，根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)開展理論課教學(xué)，不能只局限于戶外教學(xué)方面，在理論的教育的過(guò)程中必須要保證將教材內(nèi)容講解的透徹、具體，增進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育的認(rèn)識(shí)，同時(shí)扎實(shí)掌握體育基礎(chǔ)知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)面，強(qiáng)化學(xué)生的體育觀念，為培養(yǎng)核心素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

2. 注重有的放矢，做到因材施教

由于學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和愛好存在巨大差異，因此在身體素質(zhì)方面也不盡相同。平時(shí)愛好運(yùn)動(dòng)的學(xué)生自然身體素質(zhì)要好一些，課堂訓(xùn)練內(nèi)容強(qiáng)度稍微較高也可以完成；而有些學(xué)生不喜歡運(yùn)動(dòng)，因此在身體素質(zhì)方面相對(duì)來(lái)說(shuō)也就差一些，因此很難經(jīng)手高強(qiáng)度的訓(xùn)練。對(duì)此教師就需要做好訓(xùn)練計(jì)劃，按部就班。

對(duì)于身體素質(zhì)較強(qiáng)的學(xué)生教師可以在其完成基本任務(wù)的同時(shí)在此基礎(chǔ)上再增加一些高難度的訓(xùn)練，例如跑完400米后，再增加一圈任務(wù)，隨著訓(xùn)練難度的增加使其不斷超越自己；反之，對(duì)于身體素質(zhì)差的學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)候要循序漸進(jìn)，首先教會(huì)其學(xué)會(huì)基本動(dòng)作，完成基本任務(wù)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)后再進(jìn)行接下來(lái)的訓(xùn)練，注意不能急于求成，避免影響到學(xué)生訓(xùn)練的積極性。讓學(xué)生經(jīng)過(guò)努力可以輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)，感受到成功的喜悅，從根本上形成良好的體育意識(shí)。

3. 積極開展比賽，培養(yǎng)體育興趣

體育興趣充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)積極表現(xiàn)的傾向，是提高體育能力，樹立體育意識(shí)的重要基礎(chǔ)條件。小學(xué)生具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，因此組織體育比賽或者是一些具有競(jìng)爭(zhēng)性的游戲絕對(duì)是提高學(xué)生體育能力的重要途徑。不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，也有助于學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。體育競(jìng)賽的開展需要學(xué)生全身心的投入，相較于其他方式的教育帶給學(xué)生的印象更為深刻。教師也可以利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)適當(dāng)開展體育競(jìng)賽，提高學(xué)生的體育熱情，但過(guò)程中必須要保證遵循一定的規(guī)則，每一種體育比賽都有規(guī)則，公平競(jìng)爭(zhēng)是所有比賽的主要規(guī)則。

例如在課上組織“喊數(shù)抱團(tuán)”、“貼人”、“扔沙包”等簡(jiǎn)單的小型競(jìng)技游戲，整個(gè)過(guò)程中教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到其中來(lái)，在激發(fā)學(xué)生好勝心理的同時(shí)鍛煉其體育技能，幫助其樹立良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有助于促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

再如一些大型的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球比賽、拔河比賽等，都可以適當(dāng)開展。通常這類型的比賽參與人數(shù)眾多，受益面廣泛，讓學(xué)生在激烈的比賽中激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在鍛煉身體的同時(shí)形成良好的意志品格。比賽也算另一種意義上的實(shí)踐教學(xué)，因此教育作用十分明顯，可以為學(xué)生樹立終身體育意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中教師必須要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況合理編制教學(xué)計(jì)劃，創(chuàng)新教學(xué)模式，注重學(xué)生興趣和意識(shí)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，端正對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的了解和認(rèn)識(shí)，樹立良好的終身體育意識(shí)，這樣才能有效提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

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