工匠精神在職業教育中的回歸與重塑

摘要：在最近幾年的時間里，工匠精神一直是人們經常提起的，同時樹立工匠精神也是人們所呼吁的。工匠精神是每一個工作行業的靈魂，在職業教育過程中加入此方面的知識對于學生的成長有著非常重要的意義，但是目前的實際情況卻令人并不滿意，因為許多高校并沒有把此方面的相關內容加入到實際的教學工作中去，也就是說他們并沒有把工匠精神的培養工作作為教學的重點內容。因此學生的道德品質存在著很多的問題，對他們未來工作有著非常不好的影響，目前技術水平達標但是職業道德敗壞的人有很多，他們雖然有著非常強的工作能力，但是其心態不好，所以有關院校必須對此事件引起足夠的重視。

關鍵詞：工匠精神；職業教育；回歸；重塑

引言：在2015年的時候，我國中央電視臺就已經推出了有關宣傳工匠精神方面內容的紀錄片，而且名字就叫做《大國工匠》，紀錄片中主要講述了八位優秀工作者的事跡，這八位工作者均是來自于平凡的崗位，但是他們所做的事情，所創造出來的事跡卻是不平凡的，此紀錄片一經播出，就受到社會群眾的熱議。所謂的工匠精神其實就是一些人對待工作的態度，它在人才培養工作中有著非常重要的意義。因此各大職業院校，在對學生進行職業教育的時候，一定也要注意培養學生對待自己的工作要兢兢業業，踏實負責的意識，這樣不僅可以出色的將自己的工作完成，同時還可以提升自己的人生價值。

一、工匠精神的內涵

現代社會發展過程中所指的工匠精神就是一種典型的工作模范代表標準，它所指的就是一個優秀的工作人員既要保證自己的工作能力十分強，技術掌握的十分熟練，同時還要擁有非常嚴謹負責的態度，要對自己所在崗位的工作負責任，而且要有使命感。

我們可以分三個層面來理解“工匠精神”。首先我們要充分的認識到工匠指的是什么，我們口中所謂的工匠是指經過了很長時間的知識熏陶之后，在本行業本領域占有崇高地位，并且做出了不平凡業績的人，而不是有了熟練的工作技術就可以了。

再者大國工匠的精神境界也是極具特殊氣息的，熟練的技能、超強的工作能力這幾點是不可缺少的，但是它不是最主要的。除了這些之外，還要有極強的追求精神以及精益求精的專業追求，要時刻保持著一顆不滿足現狀的心，要時刻保持著一顆勇敢上進的心。同時無論是從事哪一行職業，做哪份工作，都不能為了利益而出賣自己的人格，要經得住金錢的誘惑，要有職業操守，無論工作經歷了怎樣的困難都要堅持下去，要時刻保持一顆不服輸的心。

二、職業教育工作中工匠精神的缺失與回歸

就目前我國職業教育的實際情況來看，許多高校并沒有將工匠精神的傳遞工作放在課堂上進行，他們在對學生進行技能培訓的時候，要求僅僅停留在會使用技能就可以，沒有更高層次的規定，所以學生也不會去為自己設立更高遠的目標，他們也沒有追求極致的精神。

因為受到傳統思想的干擾，人們對職業教育的重視程度非常低，無論是教師在教學時還是學生在學習時，他們的目標只是為了能夠掌握知識，這種狀況非常不利于高校實現對工匠精神進行疏導的目標。

因此為了能使工匠精神回歸到職業教育工作中，各大高校領導人必須對工匠精神的課堂教學提起重視，要求每個老師在課堂上都必須融入工匠精神教學工作的相關內容，使學生逐漸的滲透有關內容，這樣會對他們的工作有著非常好的影響，同時對社會的發展也非常有利。

三、職業教育中“工匠精神”培育工作

1.盡可能多的通過專業實踐錘煉工匠精神

專業實踐是職業學習最好的措施，它不僅可以有效的使學生熟練自己的知識技能，同時還可以使學生在真正的工作中積累學習的經驗，在真正的實踐工作中學生可以發現工作的精髓所在，通過真正的實踐他們可以與在崗位上工作了多年的人一起并肩作戰，這樣優秀技工身上的優點也可以很好的被學生了解到，切身感受到他們刻苦鉆研的精神，從而在心底里想要去學習，這樣所得到的效率會更高。學生也可以發現技術在應用過程中存在著哪些不足之處，從而學生就可以根據這些，樹立學習的目標，不斷的提升自己，同時這也是為社會做貢獻。

2.創新教學模式

職業教育工作不應該只是對學生進行專業方面的知識傳授。文化方面的工作也要做好，職業精神對于學生的工作來說與他們的專業技能水平有著同樣的重要性。要培養學生有積極向上的心態，他們要以欣賞的眼光看待自己的工作，并且還要有一顆不滿足目前現狀的心。針對以上這些內容，相關教育工作者可以采取讓學生自學或者是互學的方式，讓他們學會自己發現問題，發現工作的精髓。互學這種方式可以幫助他們看到對方身上的優點，然后不斷的完善自己。

結束語：我們通過對目前各職業教育學院的教學內容以及方式進行調查。我們清楚的了解到，雖然他們在專業技能這方面的工作已經非常到位，但是這里的學生卻與我國的大國工匠之間存在著很大的差距，所以必須加強工匠精神的教學力度。各大高校必須明確他們的身上肩負著重大的責任，要盡快將此工作落實到位，同時還要做好優秀人才培養模式的探索工作，不斷的提高高校的教學水平，從而為我們的工業發展提供幫助。

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作者簡介：劉健，男，漢族，1976年8月出生，現供職于重慶工程職業技術學院，工程師，主要研究方向：巷道支護、礦井壓力及監測監控。