論初中化學理論與實踐的結合

鄒潤蓮

【摘 要】 對于初中化學的教與學，將理論與實踐結合起來是很重要的一種教學方法，利用理論知識指導實踐，提高學生的實踐操作能力；通過實踐對理論的檢驗，提高對理論知識的理解，同時也增強了學生的動手能力，培養了學生的創新精神和學習的自主性，提升學生的整體素質。

【關鍵詞】 初中化學；理論與實際；教學

一、初中化學主要理論

初中化學課程所學習的理論主要分成三大塊，具體作如下說明。

1. 元素、原子的構成、離子、化學式與化合價

掌握元素的概念，了解元素符號所代表的意義；知道原子的構成要素，包括質子、中子以及電子；明確離子是如何形成的；明白化學式的含義，會用化學式來表示一部分物質；了解化合價的含義，掌握如何通過化合價來推導求出化學式。

2. 質量守恒

掌握質量守恒定律的含義以及形成質量守恒的微觀層面的原因，會通過質量守恒定律來指導實驗操作；掌握書寫化學方程式的正確方法，掌握化學方程式的含義，會使用化學方程式來進行相應的計算；了解常見反應中的質量關系。

3. 溶液

了解溶液、溶質、溶劑、溶解度、固體物質的溶解度、溶質質量分數等基本概念；了解溶解現象、常見的乳化現象以及結晶現象；會進行溶質質量分數的簡單計算。

從以上三塊內容我們可以看出，在初中化學教學中，理論知識的教學非常重要，是學生學習知識的基礎，只有在學習掌握理論知識的基礎之上，才能進行實驗操作，才能算得上掌握化學這門學科。

二、如何將理論與實踐相結合

1. 重視化學實驗

在初中化學的教學過程中，應當重視實踐教學環節，對于化學的實踐教學，主要就是進行實驗教學，就是針對理論教學中涉及到的知識，安排相應的實驗課，增強教學的實踐性。另外，要增強學生對實驗操作的參與感，只用真正動手操作，才能對操作步驟和操作方法有較為深刻的印象，掌握所學知識。

2. 將課堂內外相結合，讓化學走進生活

如果能夠將學生的學習興趣培養起來，那么學習起來一定有事半功倍的效果。將課堂內外相結合是一個重要的學習方法，一方面可以鞏固課堂內所學的知識，加深對知識的理解和掌握。另一方面，從課堂內所學理論知識對課堂外的實際進行思考，能夠培養學生的創造力，張揚學生的個性，將來更好地為社會服務。

三、體會與感悟

1. 相信學生的潛能

經過多年的教學實踐，我覺得每個學生都是有潛力的，作為老師不要對任何一個學生說放棄，老師應當幫助學生開發其潛能，幫助其增強思維能力以及學習能力，為學生發揮潛能創造時機和條件， 鼓勵學生在學習中大膽想象，開發其潛能。

2. 尊重學生的個性差異

每個人有不同的個性特點，學習方法也不盡相同，我們老師要用不同的方法對待不同的學生個體，尊重個性差異，從而進行因材施教，達到更好的教學效果，也有利于激發學生的學習熱情，讓學生在學習中找到成就感。

【參考文獻】

[1] 王蘭楨. 思辨與感悟來自中學化學課堂教學的案例和思考[M]. 上海：上海教育出版社，2009：150-154.

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