當(dāng)代中國社會(huì)思潮對(duì)中國大學(xué)生的消極影響及對(duì)策

【摘 要】 眾所周知，大學(xué)生群體是整個(gè)社會(huì)的特殊群體，他們的思想政治狀況直接決定著社會(huì)主義的未來和希望，當(dāng)代中國社會(huì)思潮讓大學(xué)生們出現(xiàn)了崇尚私有制，以個(gè)人主義為中心，懷疑國家提倡走中國特色社會(huì)主義道路的正確性，否定某些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，對(duì)民生社會(huì)主義中的“民主”產(chǎn)生誤解，對(duì)馬克思主義文化觀辨證唯物主義產(chǎn)生了懷疑，個(gè)別大學(xué)生對(duì)社會(huì)保障要求過高等消極影響，為積極應(yīng)對(duì)這種負(fù)面影響，思想政治教育不論是在學(xué)科建構(gòu)、學(xué)科理論內(nèi)容和教育方式上都需要變革。

【關(guān)鍵詞】 社會(huì)思潮 新自由主義 民主社會(huì)主義 消極影響 大學(xué)生

一、社會(huì)思潮的含義

社會(huì)思潮是以一定的社會(huì)心理為意識(shí)基礎(chǔ)，以相關(guān)社會(huì)意識(shí)形式為理論核心，在一定歷史階段具有一定影響的社會(huì)意識(shí)的活動(dòng)形態(tài)。[2]

二、當(dāng)代中國兩種主要社會(huì)思潮及其對(duì)中國大學(xué)生的影響

（一）新自由主義對(duì)中國大學(xué)生的消極影響

一些大學(xué)生開始出現(xiàn)崇尚私有制，反對(duì)公有制的思想。 由于新自由主義主張私有制，反對(duì)公有制，生產(chǎn)資料歸私人所有，沒有人能夠?qū)€(gè)人的行為加以限制。還主張絕對(duì)自由，他們認(rèn)為：社會(huì)主義顯然是建立在一些錯(cuò)誤的前提上，遵循社會(huì)主義道德，將會(huì)使目前人類中的許多人遭到毀滅，使另外許多人陷入貧困”。這些都對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀和人生觀產(chǎn)生影響。少數(shù)大學(xué)生出現(xiàn)以個(gè)人利益為中心的觀念，新自由主義倡導(dǎo)一切以個(gè)人為中心，大家都知道，每個(gè)人都是自私的，尤其在二十一世紀(jì)的社會(huì)中，社會(huì)倡導(dǎo)學(xué)雷鋒，然而真正的雷鋒太少了，加之像“小悅悅事件”、“老人摔倒該不該扶”這些現(xiàn)象屢次出現(xiàn)，導(dǎo)致一些本來有這個(gè)心得人們也不敢上前幫忙，以致于把個(gè)人利益放在首位的想法更加堅(jiān)定。

少部分大學(xué)生懷疑國家提倡走中國特色社會(huì)主義道路的正確性。在新自由主義思潮的影響和實(shí)踐的誤導(dǎo)下，一些大學(xué)生缺乏對(duì)社會(huì)主義共同理想的正確認(rèn)識(shí)，在高中歷史上，我們學(xué)習(xí)了蘇聯(lián)解體，不禁想到如此富強(qiáng)的社會(huì)主義國家最終竟然會(huì)走向滅亡，以至于一些學(xué)生都懷疑馬克思主義究竟是否正確。

（二）民主社會(huì)主義對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的消極影響

多數(shù)大學(xué)生對(duì)民生社會(huì)主義中的“民主”產(chǎn)生誤解。民生社會(huì)主義強(qiáng)調(diào)建立真正民主的社會(huì)主義，以區(qū)別所謂“專制”的社會(huì)主義，這正合大學(xué)生追求民主的愿望。殊不知，民生社會(huì)所倡導(dǎo)的民主是抽象的民主、是資產(chǎn)階級(jí)的民主，并非社會(huì)主義的民主。部分大學(xué)生對(duì)馬克思主義文化觀辨證唯物主義產(chǎn)生了懷疑，民生社會(huì)主義認(rèn)為馬克思主義關(guān)于社會(huì)發(fā)展規(guī)律的理論是一種排斥人的主觀能動(dòng)性的宿命論，具有否定人的意志、人的主觀能動(dòng)性、價(jià)值觀念反倫理傾向，這與當(dāng)代中國提倡以馬克思主義為指導(dǎo)，要用批判的眼光對(duì)待文化相矛盾。

個(gè)別大學(xué)生對(duì)社會(huì)保障要求過于高，大學(xué)生們很喜歡甚至是崇拜“從搖籃到墳?zāi)埂钡倪@樣一種高福利待遇，實(shí)現(xiàn)了差別日益縮小的共同富裕。

三、應(yīng)對(duì)當(dāng)代中國社會(huì)思潮對(duì)我國大學(xué)生的消極影響的措施

（一）學(xué)校方面

第一，提高思想政治理論課的效果。思想政治課仍然是大學(xué)生了解社會(huì)思潮的主要渠道，思想政治理論課對(duì)于我們大學(xué)生了解社會(huì)思潮有一定的幫助，所以學(xué)校要加大思想政治理論課的影響力度，改進(jìn)高校思想政治理論課教學(xué)，在思想政治理論課改革中，應(yīng)當(dāng)把馬克思主義的教學(xué)、 研究和社會(huì)思潮相結(jié)合，科學(xué)地回答大學(xué)生關(guān)心的熱點(diǎn)、 難點(diǎn)問題， 從而提高教學(xué)的吸引力和說服力。第二，學(xué)校應(yīng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平作出重要指示強(qiáng)調(diào)，高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)接班人的重大任務(wù)。第三，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。大學(xué)生接受社會(huì)思潮的原因就是理論現(xiàn)實(shí)性強(qiáng)，還有理論觀點(diǎn)新穎，說服力強(qiáng)等原因，學(xué)所以生在校期間不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)踐方面的能力，在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境和重大的人生課題面前，不至于過于陷入迷惘。

（二）社會(huì)方面

第一，站在大學(xué)生的角度，解決大學(xué)生最關(guān)心的問題，為大學(xué)生謀福祉。習(xí)近平總書記特別強(qiáng)調(diào)：“抓民生就要抓住人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，抓住最需要關(guān)心的人群，一件事情接著一件事情辦、一年接著一年干，鍥而不舍向前走。大學(xué)生作為特殊的一個(gè)群體，是解決民生問題的重要組成部分。解決好大學(xué)生的問題，為社會(huì)民生問題的做出巨大貢獻(xiàn)。

第二，社會(huì)要努力為大學(xué)生提供良好環(huán)境，凈化社會(huì)風(fēng)氣，優(yōu)化社會(huì)氛圍。我國已經(jīng)進(jìn)到了社會(huì)發(fā)展的轉(zhuǎn)型期，在改革開放和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)正負(fù)二重交叉作用的影響下，一些社會(huì)不良現(xiàn)象，這些消極因素對(duì)大學(xué)生群體產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響，極大的抵消了學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行的正面教育，而且一旦大學(xué)生的思想道德底線被突破，他們就會(huì)迷失正確道路，導(dǎo)致違法犯罪，這不能不引起我們的警惕和重視。第三，大力傳遞正能量。現(xiàn)在的大學(xué)生有少部分對(duì)中國歷來的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化嗤之以鼻，也缺乏吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏的精神，在有些道德方面，他們也有許多的不足，所以國家要大力傳遞正能量，可以通過鼓勵(lì)高校老師傳播正能量，人與人之間可以潛移默化的影響，老師們要做好榜樣作用，起到帶頭的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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[3] 焦鳳梅.吳瓊.民主社會(huì)主義思潮對(duì)大學(xué)生的消極影響及對(duì)策分析[J].學(xué)校黨建與思想教育，2009（10）：6

[4] 李克強(qiáng).在中國掀起大眾創(chuàng)業(yè)草根創(chuàng)業(yè)新浪潮[R].證券時(shí)報(bào)網(wǎng)天津4月10日電

[5] 習(xí)近平.第二十三次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議召開[R].中央廣播網(wǎng)北京12月30日電

[6] 習(xí)近平.以人為本推動(dòng)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于科學(xué)發(fā)展的重要論述[N].光明日?qǐng)?bào)，2013（7）

作者簡(jiǎn)介：伍佳麗，女，漢族，四川省資陽市人，學(xué)生，碩士，單位：西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)，研究方向：思想政治教育。