課改下高中地理教學中微課的運用

李淑平

摘要：微課是指教師在課堂教學中，運用信息技術呈現某個知識點的學習內容的一種教學模式。微課的組成包括教學視頻以及與教學主題相關的教學設計、練習測試等教學資源。從根本上講，微課是有別于傳統單一的教學設計、教學課件等教學資源卻又是在其基礎上發展起來的新型教學模式。微課具有時間短、針對性強、主題明確等特點。在課堂教學中，微課的一個突出特點在于其不受時間的限制，可以運用到學生的課后復習中，對提高課堂教學效率具有積極的作用。立足于新課程改革的理念和背景，微課的實施更加符合新課程改革和發展的需要，對實現素質教育具有良好的推動作用。

關鍵詞：微課；高中地理教學；實踐運用

引言：

在高中階段學生的學習任務多，學習時間有限，如何充分利用時間，全方位調動學生的學習熱情，高效地完成學習任務，這是教學過程中的關鍵點。 教師可充分利用微課資源來提升教學效果， 微課資源是精心設計信息化的教學過程，

以視頻形式圍繞某個知識點開展完整的教學活動，這是一種教學重點突出、方向明確的教學輔助資源。 目前，制作微課的軟硬件技術已經逐漸成熟，這也為高中地理開展微課教學提供了技術支持，微課逐漸成為新興的教學手段，教育部門也開始廣泛關注微課教學，很多教育研究者也開始轉變研究方向。

1、微課在地理教學中的意義

首先可以激發學生的興趣，相對于傳統的課本，它采用的是視頻觀看的形式進行教學，形象生動的畫面能夠吸引學生的注意力。……