簡要闡述市級城市校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀及策略

譚俊

摘要：本文從市級城市校園足球沒有足夠的政策支持，缺乏足夠的師資隊伍和缺乏足夠的關(guān)注三個方面淺談市級城市校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀。從建立健全校園足球發(fā)展組織機(jī)構(gòu)，加大校園足球師資隊伍理論水平建設(shè)，努力營造校園足球發(fā)展的良好氛圍，加大校園足球從業(yè)人員的評價機(jī)制，盡力解決足球場地及其它問題和開展校園足球“夏令營”和“冬令營”活動六個方面提出策略，與廣大體育工作者和關(guān)心校園足球發(fā)展的同仁作交流和學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：市級城市；校園足球；發(fā)展現(xiàn)狀；發(fā)展策略

一、市級城市校園足球發(fā)展的現(xiàn)狀

1、沒有足夠的政策支持。校園足球沒有政策支持，要想發(fā)展，簡直是天方夜譚。一是沒有健全的足球工作組織機(jī)構(gòu)，就算有“足球協(xié)會”，也是民間一些足球愛好者自發(fā)組織的；二是校園沒有足球設(shè)施設(shè)備，如：足球場地、足球訓(xùn)練器材等，就算極少部分學(xué)校有，也是一種擺設(shè)；三是校園足球活動的開展，由于事情繁多，需要參與的人也多，各種開銷巨大而且活動戰(zhàn)線較長且效果不明顯，沒有足夠的資金支持是無法正常進(jìn)行的；四是校園足球沒有比賽任務(wù)，沒有競技體育方案，致使各級各類學(xué)校不愿主動開展足球活動。

2、缺乏足夠的師資隊伍。作為當(dāng)前各級各類校園的體育老師，他們中絕大多數(shù)在上學(xué)的時候，學(xué)的都是田徑，籃球等基層性的體育知識，他們在上大學(xué)的時候可以說，幾乎沒有接觸過專業(yè)性的足球訓(xùn)練或?qū)W習(xí)，他們中僅有的一點(diǎn)足球知識，可以事幾乎都是來至于平時的觀看足球賽，閱讀足球新聞所獲得的。如果作為校園足球發(fā)展的引路人，他們在對足球的理解認(rèn)識，學(xué)歷學(xué)識，實(shí)踐能力，理論水平還不能承擔(dān)從教足球訓(xùn)練的有關(guān)工作。

3、缺乏足夠的關(guān)注。校園足球的發(fā)展，必須得有老師去引導(dǎo)、學(xué)生去練習(xí)、家長去支持、社會去關(guān)注。由于當(dāng)前社會普遍存在學(xué)習(xí)足球沒有發(fā)展前途，許多家庭存在“望子成龍，望女成鳳”的教育觀念，老師存在著訓(xùn)練足球，短期內(nèi)看不出成績，學(xué)生存在著，就算足球踢得再好，也沒有人表揚(yáng)“我”，沒有平臺展示。社會只關(guān)注學(xué)生未來考上了什么大學(xué)？家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績是否優(yōu)秀？老師怕?lián)膶W(xué)生踢球受傷了怎么交差？學(xué)生也在思考著，踢球能否對以后考大學(xué)、找工作帶來那怕一點(diǎn)幫助。沒有社會各行各業(yè)的普遍關(guān)注，發(fā)展校園足球，豈不是天方夜譚嗎？

二、市級城市校園足球發(fā)展的策略

1、建立健全校園足球發(fā)展組織機(jī)構(gòu)。一是市級城市政府部門及教育主管部門要起帶頭者的作用，成立“市級城市校園足球發(fā)展組織機(jī)構(gòu)及領(lǐng)導(dǎo)小組”，規(guī)劃出符合地方校園足球發(fā)展的方向；二是市級城市政府部門及教育主管部門要吸納社會其它行業(yè)或機(jī)構(gòu)積極參與和支持校園足球發(fā)展的工作上來；三是要多渠道多途徑運(yùn)用政策支持和經(jīng)濟(jì)杠桿，加大對校園足球的發(fā)展做出實(shí)質(zhì)性的扶持和幫助；四是引進(jìn)或聘用專業(yè)性高層次人才從事足球管理工作；五是學(xué)校要成立專門的校園足球發(fā)展機(jī)構(gòu)，把足球工作納入常規(guī)的教育教學(xué)中去。

2、加大校園足球師資隊伍理論水平建設(shè)。一是“自己干”，鼓勵體育教師或非體育專業(yè)足球愛好的教師積極參與校園足球發(fā)展和從事校園足球發(fā)展的研究，營造良好氛圍；二是“送出去”，委托體育教師或非體育專業(yè)足球愛好的教師到高層次的足球機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)，接收專業(yè)知識培訓(xùn)；三是“請進(jìn)來”，引進(jìn)專業(yè)性的人士到地方為體育教師或非體育專業(yè)足球愛好的教師開展足球理論知識培訓(xùn)，提升從業(yè)人員理論水平；四是予“平臺”，給從業(yè)人員足球?qū)嵺`和理論學(xué)習(xí)及研究的時間，機(jī)會和平臺，定期開展交流活動。

3、努力營造校園足球發(fā)展的良好氛圍。一是引導(dǎo)社會人員樹立正確的青少年培養(yǎng)理念，正面宣傳校園足球發(fā)展的正能量，營造一個全社會都關(guān)注能使學(xué)生健康成長的校園足球活動，讓足球成為學(xué)生快樂的“玩具”；二是學(xué)校要開展常規(guī)的足球教學(xué)和訓(xùn)練，要抓好競技和比賽交流活動，從競技中選人才，讓學(xué)生在活動中得到人生觀和價值觀的體現(xiàn)和展示，不斷壯大壯強(qiáng)足球隊伍；三是高一級學(xué)校要為足球水平優(yōu)秀的學(xué)生提供政策性的照顧和錄用優(yōu)先支持機(jī)制，促使學(xué)生能夠認(rèn)為踢足球也不會耽誤升學(xué)的心里壓力和障礙。

4、加大校園足球從業(yè)人員的評價機(jī)制。一是全面拓寬校園足球從業(yè)人員的激勵機(jī)制和評價體系，提高他們的積極性；二是鑒于足球訓(xùn)練不是單單課堂上的幾十分鐘就能夠?qū)W好的這問題，還需要足球教練和其他足球管理人員利用課余時間和假期進(jìn)行訓(xùn)練，不能單獨(dú)地就“一刀切”不準(zhǔn)發(fā)放津貼這句話來阻礙校園足球的持續(xù)發(fā)展；三是在經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展的今天，不能總是拿著“奉獻(xiàn)”、“獻(xiàn)身”等美妙的語言強(qiáng)制學(xué)校體育老師或足球教練在假期或課余時間去訓(xùn)練學(xué)生，讓他們?nèi)硇耐度氲叫@足球的發(fā)展和校園足球活動的開展之中上來。

5、盡力解決足球場地及其它問題。一是鑒于市級城市校園環(huán)境和占地面積不足等諸多問題，在盡可能情況下，完善運(yùn)動場和采用人工草皮，讓學(xué)生有場地可踢；二是有足球場地的學(xué)校，完善設(shè)施設(shè)備，開放使用，承擔(dān)起舉辦正式的足球比賽活動場地，做到資源共享；三是不能一味認(rèn)為學(xué)校不能與社會企業(yè)進(jìn)行資金合作，可以尋求社會企業(yè)對其校園足球的設(shè)備設(shè)施、運(yùn)動員裝備、足球訓(xùn)練器材進(jìn)行贊助；四是不能一味采用學(xué)校的有限教育教學(xué)資金，可以尋求保險行業(yè)為學(xué)生提供人生傷害保險、醫(yī)院或醫(yī)療機(jī)構(gòu)為學(xué)生提供醫(yī)療救助保障。

7、開展校園足球“夏令營”和“冬令營”活動。一是由于社會人們生活和物質(zhì)的提高，針對學(xué)生暑假不出門怕熱，開展足球“夏令營”，定能解決學(xué)生在家打游戲不出門，父母上班無人管，擔(dān)憂孩子的現(xiàn)狀；二是鑒于寒假天冷，開展足球“冬令營”，也能解決學(xué)生在家轉(zhuǎn)被窩不起床，玩手機(jī)上癮，父母上班同樣無人管，擔(dān)心孩子的問題；三是開展這活動，既能夠培養(yǎng)他們的足球興趣和身心健康得到鍛煉，又能夠充實(shí)他們的假期生活和與他人交流談心的平臺。

總之，校園足球要想得到有序快速健康的發(fā)展，這不僅要在國家政策上進(jìn)行大力支持和鼓勵，還應(yīng)該制定出校園足球工作的標(biāo)準(zhǔn)，借鑒足球強(qiáng)國的成功案例和經(jīng)驗(yàn)，還應(yīng)該建立起一套完整的、符合國情的校園足球人才培養(yǎng)體系。我們要本著以讓足球運(yùn)動給更多的學(xué)生帶來快樂，使學(xué)生形成足球運(yùn)動意識和健康意識，從而促進(jìn)我國校園足球活動的可持續(xù)發(fā)展。