新課程背景下高中化學學困生的成因與對策分析

羅婉瑩

摘要：教育乃國之根本，一個國家想要獲得長遠的發展，教育是重中之重。教育的主要目的就是培養全國人民的綜合素質，隨著基礎教育改革的深入和發展，“學困生”的教育與轉化研究逐漸成為教育研究的熱點問題。本篇論文就將針對新課程背景下高中化學學困生的成因與對策進行淺析，針對潛在的問題進行相應解決方案的制定。

關鍵詞：新課程；高中化學；學困生；成因；對策

引言：

伴隨著我國經濟的發展，人們的生活質量與生活追求也發生了很大的改變，對孩子的教育問題越來越重視。高中學習階段是一個非常關鍵的時間節點，學生即將面臨高考的考驗，然而高中化學本身就具有很大的難度，導致了大量學困生的出現，面對這一問題，學校與家長應該共同努力，幫助學生走出化學學習困境。

1 高中化學學困生的成因

1.1 學生自身的原因

教育的一大難題就是對學生學習興趣的培養，高中化學教育也逃脫不了這一問題的困擾。高中化學本身難度性就很高，學生很容易產生畏難心理，久而久之學生會喪失對高中化學的學習興趣，一旦學生產生厭學心態以后，根本就不會在對化學有一點學習，成績將直線下滑。其次，現在由于優越的家庭環境，孩子大多身在福中不知福，沒有一個正確的態度，缺少積極向上的學習精神，面對學習大多數學生是為了應付家長、應付老師，不知道學習最終是為了自己。這種消極的心理會讓學生對學習三心二意，敷衍了事，還可能覺得學習就是在遭罪一般，如此一來學生將不會在高中化學上投入更多的精力。……