淺議高中政治教學生活化

摘要：“學以致用”是中國教育屆的一直秉持的觀點，在生活中運用課堂中學到知識是教育的目的。高中政治教學也不例外，隨著新課程的改革，高中政治學科對任課教師提出了新的要求，在尊重學生主體地位的情況下，將高中政治學科與生活緊密結合起來，即不斷推動高中政治教學生活化。筆者從事高中政治教學多年，致力于“高中政治教學生活化”的研究，本文旨在從作者的工作經驗出發，理論結合試駕，淺議高中政治教學生活化的現狀以及有效策略。

關鍵詞：高中政治；政治教學；教學生活化

新課程改革以來，“高中政治教學生活化”這個論題得到高中政治教師的廣泛關注。高中政治在整個高中課程體系中具有獨特的地位，它肩負著學生情感態度價值觀的培養，這些將在學生的以后的生活和工作中產生深遠的影響，因此“如何將高中政治教學與生活緊密地集合起來”這個課題地探討顯得尤為必要。

一、高中政治教學生活化的概念

“生活化”就是指關注學生的社會生活、學校生活、日常生活和課堂生活。“生活化教學”是要尋找課堂教學內容與學生生活的最佳結合點，使學生課堂學習內容與其“生活世界”建立聯系。高中政治教學生活化是將高中政治學科的教學活動置于現實的生活背景之中，從而激發高中生作為生活主體參與課堂的學習的強烈愿望，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到真正的陶冶。

高中政治教學生活化是將實際生活中與高中政治學科關聯較為緊密的題材事例巧妙的運用到教學活動當中，通過講解生活當中的事例，進而幫助高中理解和掌握課本上所要講授的知識。馬克思主義認為實踐決定認識，實踐是檢驗真理的唯一標準。這就要求我們在高中政治學科的教學實踐活動中，需要將課本上的知識與現實的生活有機地結合到一起，為實現政治教學生活化奠定一個良好的基礎。在教學實踐活動中，高中政治教師要盡可能地采用生活中經常可以接觸到的案例，通過對這些案例的講解，在理解這些案例的過程中學習掌握課本上的理論知識。

二、高中政治教學生活化的意義

《普通高中思想政治課程標準》提出，思想政治課“要立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生的發展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構建學生知識與生活現象、理論邏輯與生活邏輯有機結合的課程模塊”。由此可見，高中政治教學的生活化已成了新課程的重要理念之一。

自新課程改革以來，高中政治必修課程的名稱發生了變化。我們從“經濟生活”“政治生活”“文化生活”等名稱可以看得出，新課改以后，高中政治學科的教學更加注重學生的生活體驗，更加注重運用掌握的知識解決生活當中的實際問題。新課改的一個至關重要的理念就是將理論與實際結合到一起，強調理論與實際生活之間的相互聯系。高中政治教學重視理論知識的傳授無可厚非，但也應該注意將課堂知識與生活實際結合起來，運用書本上的知識解決生活中遇到的問題。新課程改革要求教學方法要不斷地創新，進而改變傳統教學模式效率低下的情況。因此，高中政治教學生活化不僅可以提高教學效果也是適應新課改的實際需要。

三、高中政治教學生活化的策略

高中政治教學生活化是現階段高中政治教學中應該引起高中政治教師重視的一個問題。如何在高中政治教學中做到生活化？如何使用生活化的教學方法傳遞高中政治知識？

（一）用生活事例闡述教材

《普通高中思想政治課程標準》對高中政治的教學目標提出了新的標準：“課程開展的環節應該以學生生活的現狀作為出發點，將實現學生全面發展作為總體目標，立爭達到學科的理論知識與生活常識相結合的目的。”因此，高中政治教師必須轉變一種觀念，即在教學過程中，我們要做到“用教材教”，而不是“教教材”。高中政治教學要選取生活當中高中生能夠遇見的典型事例、生活事件，讓學生在熟悉的生活場景中，理論聯系實際，自主能動地分析生活中的各類現象。

（二）將時事政治引入課堂

政治學科和時事之間有著密不可分的聯系，因此，高中政治教師在進行課堂教學的過程中，要引入時事政治。這樣不僅可以幫助高中學生有效地把握時事政治中涉及到的理論知識，也有可以提高學生對政治學科的學習興趣，進而增強高中生對政治學科書本知識的實際應用能力。基于以上原因，高中政治教師要有意識地針對現階段社會上存在的時事熱點進行點評，引導學生樹立一種關注時事政治的意識。

高中政治學科的學習過程，課堂和書本只是學生學習的主場地和主要工具，雖然他們占據著重要的地位、發揮著重要的作用，但并不是唯一。高中政治教師要積極培養高中樹立一種政治學習應該與時俱進的觀念，提高他們主動學習、積極探索課外知識的主觀能動性。高中政治教師可以在課堂教學過程中，通過開展一些時事政治分析活動，加強學生對時事新聞的了解；還可以通過組織學生機進行小組討論的方式，提高學生全面分析問題和解決問題的能力。

在高中政治教學中引入“生活化”的教育理念，在一定程度上能夠激發學生對高中政治學習的興趣、幫助學生樹立積極向上的三觀，促進學生綜合素養的全面提升。高中政治教學生活化這種理念應該貫穿于整個教學活動當中，教師在這一過程中才能激發高中生在生活中自我探索、自我發現與政治相關的素材和案例，從一定程度上啟發學生關心國家政治大事的興趣，增強學生的愛國主義意識。

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作者簡介：

李海寧（1984-4），女，漢，遼寧省海城市析木高級中學，研究方向：高中政治教學。