多媒體技術在小學數學反思學習的有效應用

錢峰　+李慧

【摘 要】 多媒體作為當前一種新型的手段，在教育教學中正發揮著愈來愈明顯的功效，也越來越受到廣大教師的青睞，在小學數學反思性學習中運用多媒體，可使數學教學更顯生命無限。

【關鍵詞】 多媒體 小學數學 反思性學習

反思性學習是新課程倡導的重要學習方式，對于學生的數學能力、思維能力的發展具有重大作用。從目前來看，小學數學教師已經積極在課堂上開展反思性學習，旨在培養學生良好的反思習慣。但是，對于將多媒體技術引進反思性學習的研究較少。那么，如何有效結合多媒體技術與數學反思學習？本文立足學生發展，結合小學數學教學實例，分析多媒體技術在小學數學反思學習的有效應用。

一、利用多媒體技術，引導學生反思課題

學習新知前進行反思能夠有效地將學生的學習興趣帶動起來，并能夠幫助學生建立新舊知識間的聯系，以促進學生更好地學習。與以往不同的是，教師在學生進行反思課題前，先利用多媒體技術呈現新課題和相關資料，再喚醒學生學習記憶，反思課題與新知的聯系。

例如：在學習小學數學《升和毫升》這一課時，教師先利用多媒體技術，呈現生活中有關升和毫升計量單位的運用，再引導學生反思課題與哪些舊知相關聯，從而很好地過渡到新課的學習。首先，教師利用多媒體呈現生活中的鮮活例子：1升的花生油、500毫升的娃哈哈營養快線、500毫升的礦泉水，讓學生直觀而形象地了解“升和毫升”。其次，教師再引導學生反思之前學習的課題中，哪些與之相類似。有了多媒體技術的輔助，學生很快聯系到之前學習的“千克與克”“千米和噸”，并快速明白其實“升與毫升”也是我們生活中常用到的計量單位。最后，教師再利用多媒體呈現有關“千克與克”“千米和噸”的知識點，幫助學生鞏固舊知。在這個案例中，有了多媒體的輔助，無論是導入，再到反思，再到舊知鞏固，數學課堂教學效率大大提升。

二、利用多媒體技術，引導反思學習過程

學生的學習過程也非常重要。在反思性學習中，教師要多引導學生反思學習過程。在這其中，教師可以有效利用多媒體輔助課堂教學，再引導學生反思自己的學習過程，從而內化學生對知識的吸收，促進學生更好地掌握數學學習方法。

例如：在學習小學數學《多邊形的面積》這一課時，教師充分利用多媒體技術，輔助課堂教學，并引導學生反思學習過程。首先，教師利用多媒體呈現探究問題：如果用兩個三角形拼成一個平行四邊形，你認為這兩個三角形要符合什么條件？你如何證明？請計算拼成的平行四邊形的面積和其中一個三角形的面積。從中你發現了什么？在這個環節，學生需要合作探究教師出示的任務，調動思維能力，合理解決問題。其次，等探究結束后，教師利用多媒體呈現不同的三角形拼成平行四邊形。順序依次為：兩個一模一樣的鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形，成功拼成平行四邊形（利用多媒體展示拼成過程，讓學生仔細觀察）；兩個不同的三角形試著拼成平行四邊形，但并未成功（多媒體直觀展示拼組過程）。最后，引導學生反思自己的學習探究過程。如：自己如何拼組圖形？有沒有嘗試不同的方法？得出結論后自己有沒有反復驗證，并記錄驗證步驟，以支撐自己的觀點？等。

三、利用多媒體技術，引導學生全面反思

1.反思——是否學會自我總結

自我總結能夠疏通學生的學習思路，更讓學生從課堂學習中提煉出有用的學習型策略和方法，以形成自身獨特的學習特色。因此，在反思性學習中，教師要多利用多媒體技術，引導學生進行全面反思，反思自己是否學會自我總結、是否擅長自我總結。

例如：在學習小學數學《長方體和正方體》這一課時，教師利用幻燈片呈現本次課的知識總結，再引導學生進行自我反思，取得很好的教學效果。本課題主要學習長方體和正方體的相關知識，包括特征、表面積計算方法等，涵蓋的知識點廣，需要一定的方法進行有效記憶。首先，教師將課前制作好的PPT，以表格形式呈現知識點總結。這個表格讓學生一目了然，清晰地分辨長方體和正方體的異同點。其次，教師再引導學生反思自己是否做了總結工作。如：以什么樣的方法將零碎的知識點聯系起來？學習中找到了什么記憶訣竅？是否學會了推導公式計算？自己建構的知識體系管用嗎？學習中存在什么漏洞？等。

2.反思——是否學會自我評價

學生的評價有利于學生自我進步和個性發展。因此，除了引導學生反思自我總結，教師還需要引導學生反思是否學會自我評價。這其中，教師要融入一定的多媒體技術，以促進學生更好地進行自我評價。

例如：在學習小學數學《多邊形的面積》這一課時，教師融合多媒體技術，引導學生反思自己是否學會評價，取得很好的效果。首先，為了讓學生對自我評價有更全面地了解，教師利用多媒體呈現一張制作好的評價標準表，其中包括精神狀態、學生課堂參與程度、合作交流、參與合作情況、自我評價、同伴評價這六項內容。同時，教師呈現了一張自我評價表，里邊包含了其中一次課的自我評價內容，以促進學生進行反思自我評價情況，清楚地認識自己。在這次課中，學生不僅要對照以上標準反思自我評價情況，更要關注自身是否涉及到學習過程的自我評價，以符合新課改標準。最后，教師再利用多媒體視頻播放功能，播放經典視頻，有關名師教你如何進行自評，深化學生對自評的認識。

總之，數學學習活動中，反思性學習是其中的一項重要內容。教師要深刻認識到反思性學習與多媒體融合的重要性，利用反思學習，助力學生成長與提高。endprint