高中體育籃球教學(xué)策略探究

王奇志

【內(nèi)容摘要】籃球是中學(xué)生尤其是男生最喜歡的體育項(xiàng)目之一，也是高中體育教學(xué)的重要組成部分。讓學(xué)生學(xué)好籃球，掌握基本籃球技巧對學(xué)生培養(yǎng)籃球興趣，養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識有著重要意義。然而，現(xiàn)階段我國高中體育籃球教學(xué)受諸多方面影響，存在很多問題。如何讓學(xué)生學(xué)好籃球是很多體育教師應(yīng)關(guān)注并解決的問題。本文就提高中學(xué)體育籃球教學(xué)效果的策略談幾點(diǎn)筆者的看法，希望能夠提升學(xué)生對籃球的興趣，對籃球教學(xué)質(zhì)量起到一定促進(jìn)作用。

【關(guān)鍵詞】高中體育 籃球教學(xué) 教學(xué)策略

引言

作為體育三大球之一的籃球，在學(xué)生中受歡迎程度遠(yuǎn)超足球和排球。進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，也有利于學(xué)生放松心情，緩解精神壓力，而且能提高他們?nèi)穗H交往能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作意識，促進(jìn)學(xué)生各方面全面發(fā)展.但是高中籃球教學(xué)，普遍存在著技能教學(xué)缺乏系統(tǒng)化、課堂訓(xùn)練太隨意、教學(xué)手段單一等方面問題。導(dǎo)致籃球教學(xué)效率不高，學(xué)生對籃球課不重視，學(xué)生的籃球技能也參差不齊，使籃球課失去了本身特有意義。因此，優(yōu)化高中籃球教學(xué)成為廣大體育教師的當(dāng)務(wù)之急。

一、高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)今教育模式下，學(xué)生對于文化的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于體育。而且步入高中后，高考給學(xué)生們帶來了巨大的升學(xué)壓力，學(xué)生們?yōu)榱藨?yīng)付高考，花費(fèi)很多時(shí)間以及精力，自然沒有多余精力放在體育運(yùn)動(dòng)上，更不用說籃球這種大強(qiáng)度體育運(yùn)動(dòng)。此外，學(xué)校為了文化成績的提高，對文化教師的培養(yǎng)力度較大，體育教師素質(zhì)往往被忽略。這也使體育老師的教學(xué)水平不能夠與時(shí)俱進(jìn)，單一陳舊的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性，很多時(shí)候籃球課都變成了“自由活動(dòng)課”，從而影響了學(xué)生對籃球的學(xué)習(xí)興趣和籃球課的教學(xué)效果。

二、高中體育籃球教學(xué)策略優(yōu)化

1.微課教學(xué)，激發(fā)興趣

隨著時(shí)代的發(fā)展，微課教學(xué)方法在教學(xué)領(lǐng)域的作用越來越大，被許多老師用于課堂教學(xué)中。尤其是一些文化課程，微課教學(xué)使用的頻率極高。同樣，在體育類教學(xué)中，也可以使用微課教學(xué)。傳統(tǒng)籃球課中，老師由于素質(zhì)差異原因，對一些動(dòng)作的示范不規(guī)范，尺度拿捏不標(biāo)準(zhǔn)，或者是學(xué)生不能夠看清老師的示范動(dòng)作。對此，老師可以從網(wǎng)上下載或者制作一些關(guān)于籃球基本動(dòng)作要領(lǐng)的視頻微課給學(xué)生觀看，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更加規(guī)范的動(dòng)作，對于一些復(fù)雜的動(dòng)作，老師還可以進(jìn)行反復(fù)重播或慢播，讓學(xué)生對動(dòng)作要領(lǐng)有清晰認(rèn)識。而且這樣還有利于集中學(xué)生的課堂注意力，激發(fā)他們對籃球?qū)W習(xí)的興趣。

例如，教師可以從網(wǎng)上下載一些NBA球星的訓(xùn)練視頻，比賽集錦等，在課堂教學(xué)前播放給學(xué)生，老師在旁邊進(jìn)行補(bǔ)充說明。通過專業(yè)人士的示范，以及老師的講解，讓他們對籃球動(dòng)作基礎(chǔ)有深刻了解。這樣不僅能夠?qū)W(xué)生形成吸引作用，而且能讓學(xué)生在球星的感染下，對籃球更加喜愛，上課時(shí)候更加專注。

2.因材施教，發(fā)揚(yáng)特點(diǎn)

每個(gè)人都有各自的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，籃球注重的是學(xué)生運(yùn)動(dòng)天賦與運(yùn)動(dòng)技巧的結(jié)合，只有讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能更好的掌握籃球技能。因此，在籃球教學(xué)中，老師應(yīng)該以每個(gè)人個(gè)體為主，重視學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，全方面挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)特長。讓學(xué)生能夠在掌握基礎(chǔ)的籃球動(dòng)作要領(lǐng)下，在結(jié)合自身的運(yùn)動(dòng)方式，采用適用于自己的籃球技巧。這樣能夠讓學(xué)生有自己的思考，有自己的獨(dú)立探索。而不是一味的聽從老師安排，老師怎么說就怎么做，使籃球運(yùn)動(dòng)變得機(jī)械化。

例如，在“運(yùn)球突破”教學(xué)中，有的學(xué)生身材高大，但靈敏度欠佳，而有的學(xué)生雖身高沒優(yōu)勢，但身體靈活。這樣的差異下，老師所統(tǒng)一教的方法肯定不適用與每個(gè)人。所以老師可以在常規(guī)的運(yùn)球教學(xué)下，再結(jié)合每名學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們找到屬于自己的運(yùn)球方法，如身體靈活的學(xué)生，可以采用交叉步持續(xù)步運(yùn)球突破，身體高大的可以采用身體護(hù)球突破。這樣讓每個(gè)人能可以在籃球運(yùn)動(dòng)中獲得成就感，從而更加愿意參與籃球教學(xué)。

3.游戲教學(xué)，寓教于樂

籃球教學(xué)中，若只是對學(xué)生進(jìn)行簡單的動(dòng)作講解和技能練習(xí)，學(xué)生無法投入全部的精力和狀態(tài)到籃球運(yùn)動(dòng)中，還會(huì)覺得枯燥無聊。所以，老師在完成技能教學(xué)的同時(shí)，更應(yīng)注重去挖掘?qū)W生快樂的源泉，讓學(xué)生能夠在籃球運(yùn)動(dòng)中獲得快樂感。為此，老師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編一些小游戲，將籃球運(yùn)動(dòng)放入游戲中，這樣既活躍了課堂氣氛，讓學(xué)生在快樂的氛圍中鍛煉身體，又能通過運(yùn)動(dòng)去緩解平時(shí)的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生得到全方面的放松。

例如，上課時(shí)老師將全班分成人數(shù)相同的幾組，每組按照接力賽的形式列隊(duì)排好。老師畫好距離線，學(xué)生運(yùn)球向線做往返跑，然后接力，最先跑完的獲勝。這樣每個(gè)人為爭第一，都會(huì)積極投入進(jìn)去游戲中。這樣不僅鍛煉學(xué)生護(hù)球運(yùn)球能力，更讓他們在游戲中盡情歡暢，享受籃球帶來的樂趣。

綜上所述，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育、全面發(fā)展的今天，做好體育教學(xué)工作，提高學(xué)生的身體素質(zhì)是教學(xué)的重要任務(wù)。作為體育教育之一的籃球教學(xué)，也必須改變傳統(tǒng)教學(xué)的不足處，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。從而讓學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，積極投身運(yùn)動(dòng)活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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[2] 杜亮. 對終身體育思想指導(dǎo)下的高中籃球教學(xué)之研究[J]. 內(nèi)江科技， 2011， 32（5）：204.

（作者單位：湖北省咸寧市咸寧高中）