淺談如何培養初中生的英語自主學習能力

章月美

【內容摘要】英語學不好？我們在批評責備學生的同時是不是也應該反省自己呢？教師對于初中生的英語教學是否還在沿襲“一言堂，一鍋煮”的傳統講課模式？教師是否把學生當成一個大罐子，把所有單詞、短語、語法等相關知識全部灌進去？加上大量機械性重復性的練習以及頻繁的大考小考，不僅學習任務重，而且教學缺乏活力，學生們的英語自主學習能力差，導致教學效果差強人意。作為教師我們要變“他主學習”為“自主學習”，幫助學生們培養自主學習的能力，從而提高學習效率，也有助于學生們走向社會適應社會能力的培養。

【關鍵詞】培養 初中生 英語 自主學習

初中生大多數對于英語自主學習性程度較低，大多數對教師有很強的依賴性，我們既要妥善處理好這種關系，又要培養學生們的自主學習能力，具體實施方案如下：

一、強調英語在當今社會的重要地位，激發學生自主學習的想法

在以往的教學中我常聽到學生們有這些疑惑：“老師，中國人為什么要學英語，而外國人不學漢語呢？”“老師，我將來又不出國，學英語有什么用？”當我遇到這些同學們質疑英語學習的必要的問題之時，我都會耐心地告訴我的學生們：身為中國人除了要學好漢語，也要學一門第二語言，英語是現在國際上通用的語種之一，也是現在世界上數十個國家的官方語言，這些國家在很多重要場合都會用到英語，而這些國家則占據了全世界高達70%的財富，所以同學們你們想想，假如你們不懂英語是不是就意味著你跟這70%的機遇無緣了？而學習了英語懂得英語的人是不是就比你們多了70%的機遇呢？在進入信息時代的今天，我們經常看到或者聽到很多英語單詞，例如：Information Technology（IT）信息技術、Chief Executive officer（CEO）首席執行官……還有很多我們可以接觸到的英語縮寫或單詞短語，所以說英語早已成為世界各國人、各行各業的工作、各種各樣的領域中應用最為廣泛的語言了。做為初中生的我們，正是起步打基礎的階段，要了解英語對于我們現在以及日后的重要性，要養成自己自主學習英語的能力，將來才能學好英語，為自己的學業、事業和將來鋪好路。

二、教授英語課程不吝嗇自己的情感，激發學生自主學習的熱情

樂觀向上的情感，能夠有效地增強人的智力活動。相反，悲觀消極的情感，會使其智力活動受到抑制，降低學習效率。例如，早上見面的一聲問候“Good morning！”，校園外師生之間的偶然邂逅“Nice to meet you！”等等，這些看似簡單的句子卻能激發學生自主學習的熱情，身為教師何樂而不為呢？又比如，在課堂上學生正確回答完成老師的提問之后，要給與他們鼓勵和肯定“Excellent！”“Good！”“Great！”之類的肯定；面對突如其來的問題，有些學生會緊張不安，教師此時尤其不能責怪學生，可以試著這樣說“Take it easy”來安撫他們緊張的心情；難免會有學生答錯題，此時的他們更害怕老師的責備和懲罰，你可以這樣說“Never mind，you will do it better”用微笑化解這場尷尬。這樣，教師不吝嗇自己的情感，多和學生互動，鼓勵學生，既保護了學生的自尊心，又激發出學生的自主學習的熱情。

三、教師要營造多樣化英語學習方式，激發學生自主學習的興趣

我們都知道“興趣”是最好的老師，找到初中生這一年齡人的興趣，把它和我們多樣化的英語結合起來，就可以激發學生們學習英語的興趣了。初中生正處在一個貪玩、愛玩，同時又好奇心強、爭強好勝的特點。他們的這些特點要求教師不能再古板教學，而是將知識與趣味融為一體，讓學生們在興趣中學習。例如，在學生們記憶“1月”——“12月”這些單詞時，他們感覺很吃力。我把這些單詞融入到簡單易學的歌曲里，通過教唱這支歌曲，同學們很快就掌握了這些詞匯。再例如，我利用初中學生爭強好勝的心理，用搶答比賽、表演比賽、背誦比賽等比賽形式來復習所學內容，一方面調節了課堂氣氛，另一方面加強了學生們對知識點的印象。所以說，在玩中學習、在歌中學習、在興趣中學習更能激發學生自主學習英語的興趣。

四、培養學生養成良好英語學習習慣，激發學生自主學習的能力

1.課前預習習慣培養

預習，是一個不錯的開始！例如，預習單詞時，我們可以邊聽錄音邊自己讀。預習對話和短文時，要求學生先默讀課文1-3遍，能夠大致理解課文的意思，并且能夠完成英譯漢。如果遇到生詞，先根據前后句預測它的意思，然后再查詞典確認，預習中還要求學生找出自己不理解的部分，并把他們標出來，先查資料自己解決，自己解決不了，再拿到課堂上解決。

2.小組合作互助學習

在以往的英語教學中，我經常采用小組合作的學習方式，通過學生之間的討論與合作，達到自主完成學習任務的目標。但是小組合作討論必須在教師的操控之下，而不是任由學生們天南海北不著邊際的討論。

結束語

淺談如何培養初中生的英語自主學習能力，這一論述基本結束了，其實細心的教師還會發現有很多方法可以培養學生的英語自主學習能力，只要方法運用得當都可以幫助我們學生更好的學習英語。

【參考文獻】

[1] 董英. 在英語課堂上培養學生的自主學習能力[J]. 考試周刊， 2010（45）：105-106.

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[3] 曾盡. 初中英語自主學習的培養[J]. 陜西教育（教學版）， 2009（11）：20.

（作者單位：福建省寧德市蕉城區蕉城中學）