讓算理回歸智性

郭世衛(wèi)

摘 要：“數(shù)學是講道理的”。筆者通過《分數(shù)乘整數(shù)》一課，從學情調(diào)查出發(fā)，探尋學生的認知起點與遷移阻礙，進而讓學生歷經(jīng)“回溫、深究、再究、歸納”四大梯度，凸顯算理的嚴密性與思維度，讓算理服務于算法的歸納總結(jié)，又高于算法的思維訓練，更為側(cè)重讓學生知其所以然，煥發(fā)課堂教學之智性，數(shù)學學習之智性。

關(guān)鍵詞：算理；智性；分數(shù)乘法