舞龍運(yùn)動在中學(xué)的推廣分析

劉奇

摘要：眾所周知，舞龍運(yùn)動是中華民族傳統(tǒng)的精神文明活動的代表之一，其代表著中華民族的傳統(tǒng)文化和文明精神。而近年來，隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的步伐逐步加快，很多人逐漸淡化了對中國傳統(tǒng)民族精神的發(fā)揚(yáng)。鑒于此，本文主要對中學(xué)體育課發(fā)展現(xiàn)狀和舞龍運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對舞龍運(yùn)動在中學(xué)體育課上的推廣進(jìn)行了一定程度得價值研究，以期實現(xiàn)對中學(xué)生在身體和心理方面的雙重教育效果，僅供參考。

關(guān)鍵詞：舞龍；運(yùn)動；中學(xué)；推廣

前言：

縱觀目前的中學(xué)體育課發(fā)展現(xiàn)狀，我們不難發(fā)現(xiàn)，中學(xué)體育課在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式上都比較守舊，在教育的過程中很少添加一些創(chuàng)新想方法，這不僅會在一定程度上局限學(xué)生對于體育課的認(rèn)知，同時也不利于我國傳統(tǒng)民族文化的發(fā)展。然而，部分人員應(yīng)已經(jīng)意識到這方面的問題，逐漸將民族文化添加到中學(xué)體育教學(xué)的過程中，其能夠?qū)崿F(xiàn)在體育教學(xué)的過程中對傳統(tǒng)的民族文化進(jìn)行有效傳承，進(jìn)而提升學(xué)生的愛國熱情和愛國意識。

1 舞龍運(yùn)動在中學(xué)教學(xué)過程中得推廣意義

1.1提升課堂的趣味性

由于傳統(tǒng)的體育課堂不曾注重對體育項目和體育活動的創(chuàng)新，在教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容上都比較局限，基本上就是：足球、籃球和排球以及跑步和跳遠(yuǎn)等等，這些單調(diào)的教學(xué)活動導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)得過程中缺乏很大的學(xué)習(xí)熱情。然而，通過將舞龍運(yùn)動在體育課中的引入，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的好奇心，滿足學(xué)生對于新鮮事物接觸的需求，提升了體育課堂的趣味性。與此同時，舞龍運(yùn)動是一個多人配合項目，學(xué)生可以通過多個人在一起合作，大大鍛煉了他們的團(tuán)結(jié)合作精神[1]。

1.2實現(xiàn)對體育課程的完善和補(bǔ)充

競技體育在體育課堂教學(xué)的過程中多為運(yùn)用，然而這種過于明顯的競爭意識會影響學(xué)生內(nèi)心健康的發(fā)展，與學(xué)生的實際教育需求有一定的偏差，為了讓高中生能夠在青年時期得以健康的成長，我們需要對其體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的完善和優(yōu)化。將舞龍運(yùn)動推廣到初中體育教學(xué)的過程中，由于其活動本身特征的影響，可以促進(jìn)高中生體育課程實現(xiàn)靜態(tài)美和動態(tài)美的結(jié)合，在幫助學(xué)生鍛煉身體的過程中，還能夠給其帶來更多的文化樂趣。

1.3實現(xiàn)對中華民族傳統(tǒng)文化精神的進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)

近年來，人們愈發(fā)重視對國家非物質(zhì)文化得保護(hù)和傳承。很多部門業(yè)在通過各種各樣的措施和方法，去踐行民族文化保存得重要意義。而高中生正處于青少年的黃金時段，祖國未來的發(fā)展需要他們，為此，我們應(yīng)該從此處著手，將舞龍運(yùn)動與初中體育課程進(jìn)行結(jié)合，進(jìn)而幫助學(xué)生盡可能地去吸收國家傳統(tǒng)民族的文化精華，這對于培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷具有重要得意義和作用[2]。

2 舞龍運(yùn)動在中學(xué)體育課程教學(xué)推廣必要性

2.1滿足中學(xué)體育教學(xué)的實際需要

隨著我國社會的不斷發(fā)展，國家對教育業(yè)給予了越來越多的重視，已經(jīng)下發(fā)的國家標(biāo)準(zhǔn)中明確要求要加大對民族和民間文化體育資源的開發(fā)，能夠充分地利用時間，給學(xué)生更多的機(jī)會去接觸民間傳統(tǒng)文化，很多地區(qū)教師在相關(guān)部門的充分努力配合之下，已經(jīng)開始加深了對民間文化活動了解的程度，并且針對不同的性別和年齡，對各個活動進(jìn)行了不同適齡階段的劃分，舞龍運(yùn)動也不例外，通過調(diào)查研究，舞龍運(yùn)動是一種長期的系統(tǒng)性運(yùn)動，其適應(yīng)各個不同階段的人去學(xué)，其對于學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極的作用。因此，將其引入到實際的體育教學(xué)過程中，是提高學(xué)生各方面能力的重要手段。

2.2學(xué)生能力培養(yǎng)和拓展的需要

人們參與不同的活動，會獲得不同的能力。而人們在后期的工作中主要需要對認(rèn)知能力、實踐能力和交際能力等等。而舞龍運(yùn)動恰好滿足這三方面能力的需要。首先，在認(rèn)知方面，舞龍運(yùn)動是中華民族傳統(tǒng)文化的一種象征，學(xué)生通過舞龍運(yùn)動可以更好地感受到民族文化的魅力和舞龍運(yùn)動的氣勢，進(jìn)而煉就出更加剛毅的性格，與此同時，舞龍運(yùn)動還是一種藝術(shù)性文化，在舞龍運(yùn)動的過程中，學(xué)生能夠更好地感受到一種靜態(tài)美和動態(tài)美的結(jié)合，這對于學(xué)生認(rèn)知能力的提升具有重要的意義和作用。其次，在實踐方面，舞龍運(yùn)動需要學(xué)生在參與運(yùn)動的過程能夠充分調(diào)動全身各個部位，而且由于此運(yùn)動中加入了更多的藝術(shù)劇情，學(xué)生們可以在運(yùn)動的過程中獲得更多的樂趣，擺脫了單調(diào)訓(xùn)練模式帶來的疲倦。最后，在社交能力方面，舞龍運(yùn)動是多人運(yùn)動，多人加入其中，促進(jìn)彼此之間的溝通與合作，提高學(xué)生們的合作能力和社交能力[3]。

2.3有效豐富校園文化生活

在實際的生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，舞龍運(yùn)動具有較強(qiáng)的藝術(shù)性和觀賞性，舞龍者在舞動的過程中需要結(jié)合音樂的節(jié)奏，而且，龍形的變動時舞龍運(yùn)動中的一大特色和亮點，通過對不同姿勢和效果的變化，可以將較為豐富和濃郁的民族特色給予突出，為校園文化添上了一筆壯麗的色彩，也進(jìn)一步促進(jìn)了校園文化氛圍的提升。

3 結(jié)語

綜上所述，舞龍運(yùn)動在中學(xué)的推廣具有重要的意義和作用，其可以提升課堂的趣味性，實現(xiàn)對體育課程的完善和補(bǔ)充以及實現(xiàn)對中華民族傳統(tǒng)文化精神的進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)。而且，其在體育教學(xué)的質(zhì)量提升、學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)以及校園文化生活的豐富方面都具有較為明顯的可行性。相關(guān)人員應(yīng)該對其進(jìn)行認(rèn)真的研究和分析，不斷在整個過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并且有效解決問題，進(jìn)而為初中體育教學(xué)質(zhì)量的提升和中華民族傳統(tǒng)文化的傳承貢獻(xiàn)積極的力量。

參考文獻(xiàn)：

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[3]林耀輝. 高校校園體育文化中舞龍運(yùn)動的影響研究——以廈門大學(xué)嘉庚學(xué)院為例[J]. 邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2017，30（01）：85-87.