大學生學習踐行社會主義核心價值觀案例探析

【摘 要】 社會主義核心價值觀是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分。藝術類高校大學生將社會主義核心價值觀內化于心、外化于行的有效載體之一是團學活動。本文以案例分析的形式，分析總結了設計專業團總支踐行社會主義核心價值觀的團學活動，提出建議，以期提高效果。

【關鍵詞】 社會主義核心價值觀；藝術類高校；大學生；學習踐行；團學活動

一、案例綜述

思想意識形態的陣地前沿總是高校，黨領導下的高校具有中國特色社會主義的特點，高校的思想政治工作，要堅持傳播馬克思主義科學理論，要為當代大學生奠定夯實的思想政治基礎。藝術類高校作為重要的文化傳播載體，要引導學生成為社會主義核心價值觀的信仰者、繼承者、發揚者和踐行者。高校思想政治教育是培育社會主義核心價值觀的重要溫床，校園文化建設是弘揚社會主義核心價值觀的重要方面，主題團學活動則是踐行社會主義核心價值觀的重要手段。學院將思想政治學習與藝術設計專業相結合，開展一系列弘揚社會主義核心價值觀的團學活動。如“學習十九大精神漫畫展”、“手繪油紙傘”、“中華經典誦讀”等。本案例介紹的是設計專業團總支承辦的“弘揚社會主義核心價值觀·傳承中華優秀傳統文化”海報、插畫設計及攝影大賽。案例將社會主義核心價值觀融入到藝術設計類專業中，具有一定的推廣和應用價值。

二、案例分析

1、案例思路與理念

（1）十九大勝利召開，我們昂首闊步邁進中國特色社會主義新時代，這讓我們比以往任何時候都自信。中國歷史悠久，從公孫軒轅、虞朝起至今已有五千年，炎黃子孫用勤勞的雙手創造了燦爛的華夏文明，而優秀傳統文化是中華歷史厚重的體現，也是我們的精神命脈。深厚的文化軟實力更是我們屹立于世界文化洪流的根基，摒棄傳統就是丟掉了民族之魂。社會主義核心價值觀扎根于優秀的傳統文化中，是千年中華文明價值體系的縮影。新形勢下弘揚社會主義核心價值觀有著特殊的意義，它規范著我們的言行，是我們迎接新時代的行動指南。

設計專業學生是藝術類專業中很有代表的群體，他們精通各類設計軟件，思維方式獨特、視野開闊，同樣肩負著祖國的未來與希望，是社會主義事業的建設者和接班人。在當今這個文化多元、經濟全球化的背景下，外來文化思潮沖擊著青年一代的思想，多樣的價值觀容易使大學生迷失在躊躇的漩渦中。因此，梳理大學生紛繁雜亂的價值觀，培育和踐行社會主義核心價值觀勢在必行。

（2）高校思想政治工作要堅持立德樹人，要貫穿到育人的各個過程。學習社會主義核心價值觀的主要陣地就是高校，思想政治教育工作者要牢牢占領這個陣地，將社會主義核心價值觀科學內涵廣泛傳播。在對藝術設計類大學生進行核心價值觀教育的過程中，不能只是簡單的采取空洞的說教，要讓他們領會價值體系的理論架構。學習形式是多樣的，可以是理論宣講，可以是網絡學習，更可以是實踐活動，高校思想政治工作要潛移默化，要如沐春風。采用設計專業學生熟悉的、喜聞樂見的學習形式是常態化深入學習社會主義核心價值觀的關鍵。“弘揚社會主義核心價值觀·傳承中華優秀傳統文化”海報、插畫設計及攝影大賽正是這樣的學習形式。活動良好的學習氛圍聚集成了一個向上的大磁場，學生們徜徉其中，深刻領悟社會主義核心價值觀的精髓。用設計師的思維去認識、理解、思考、感悟中華優秀傳統文化，創作出具有新時代中國特色社會主義思想氣息的作品。

2、案例設計與實施

（1）藝術類高校要堅持文化自信，優秀的傳統文化是中華民族的精神命脈，是最深的文化軟實力。當代藝術類大學生應成為學習、踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統文化的主力軍。西安美術學院與新中國同齡，是一所紅色的高等美術院校。“弘美厚德、借古開今”的校訓，與“弘揚社會主義核心價值觀·傳承中華優秀傳統文化”的主題十分契合。

（2）學院深入學習貫徹黨的十九大精神，踐行社會主義核心價值觀，創造性的繼承、發展、轉化中華優秀傳統文化。同時促進“強化教育引導、實踐養成、制度保障、發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文化建設創建、精神文化產品創作生產傳播的引領作用”目標的落實。設計系團總支結合藝術類院校專業特點，發揮藝術設計類專業優勢，組織全系師生用藝術的思維、設計的畫筆，學習、宣傳社會主義核心價值觀，舉辦“弘揚社會主義核心價值觀·傳承中華優秀傳統文化”主題海報、插畫設計及攝影大賽。設計系有視覺傳達、產品設計、藝術與科技三個專業。作為未來設計行業的一分子，他們對傳統文化有著自己不一樣的理解，將文化自信與設計專業相結合，學有所用的開展以“弘揚社會主義核心價值觀·傳承中華優秀傳統文化”為主題的海報、插畫設計及攝影大賽符合時代要求，符合專業定位。

3、工作實效與經驗

（1）“弘揚社會主義核心價值觀·傳承中華優秀傳統文化”海報、插畫設計及攝影大賽旨在通過藝術設計這樣的表現形式，宣傳學習十九大精神，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，營造健康向上的校園文化氛圍、凝聚人心，匯聚力量，展現西安美院師生積極向上的精神風貌。案例籌備主要分以下三個階段。

首先，資料收集和前期準備。收集整理關于社會主義核心價值觀相關材料，如概念內涵、發展歷程、價值意義等。深刻學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想，推動中華優秀傳統文化的創造性轉化，創新性發展的意義。其次，案例進行和中期準備。確定案例的主題，活動作品的類型、要求、提交方式、獎項設置等。主題要將社會主義核心價值觀與中華優秀傳統文化相結合，體現作者積極向上、文明和諧、生動健康的主導思想。提交作品種類可以多樣，如海報招貼設計、字體設計、標志設計、視覺形象設計、插圖設計、包裝設計、書籍設計、宣傳設計、攝影圖片等。要求300dpi分辨率、JPG格式，全部為電子版，如提交實物作品尺寸為A3。獎項分金獎、銀獎、銅獎、優秀獎、入圍獎，專業教師提交作品全部參展不參評。最后，作品展覽和后期收尾工作。全部作品將采用線上及線下方式進行參展及評選，由學院、設計系官方微信公眾平臺作媒體支撐。獲獎及參展作品在學院展覽兩周，全院師生在展覽期間可隨時觀展。

（2）案例中的作品主題鮮明、立意深刻、內涵豐富、表現手法多樣，全系師生廣泛積極地參與，保證了參賽作品的質量和數量。最終從參賽的700余幅作品中選出了40幅獲獎作品。

三、案例點評

1、案例典型特征

學習習近平新時代中國特色社會主義思想，堅定文化自信，弘揚社會主義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文化。藝術設計類專業大學生們用獨特的藝術表現方式，詮釋著自己對新時代中國特色社會主義思想的理解，具有鮮明的設計特色。本案例是藝術類院校師生，對新時代中國特色社會主義思想藝術表現形式的積極探索和創新，是對培育和踐行新時代中國特色社會主義思想的實踐養成和自覺行動。作品中凝煉著設計專業學生對中華優秀傳統文化的深刻領悟，是社會主義核心價值觀融于藝術的良好實踐，對發揮藝術文化傳播的引領起到積極思考和促進作用。

2、案例推廣價值

案例給藝術類院校一個很好的借鑒，藝術的表現形式是多樣的，設計專業學生用設計師的思維表達自己對社會主義核心價值觀的理解，對中華優秀傳統文化的熱愛。其他藝術專業學生可以用書法、音樂、舞蹈等自己擅長的方式學習宣傳新時代中國特色社會主義思想。案例中的作品可以院內展示，也可以用于公益宣傳，讓更多人體會、學習十九大精神，學習社會主義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文化。

3、思考與建議

藝術類高校的思想政治工作，要根據當代大學生的特點，與時俱進的去摸索、探討新的學習形式和方法。當今的社會處在網絡大數據時代，大學生踐行社會主義核心價值觀離不開網絡。在如今自媒體時代，每個人都是媒體人，高校思想政治教育工作者要引領網絡輿情，運用網絡、法律等手段有效干預，保證社會主義核心價值觀占領網絡主流價值觀陣地。在培育和踐行社會主義核心價值觀上，一方面利用網絡交互性和廣泛性的特點，宣傳推廣社會主義核心價值觀，提高大學生對核心價值觀的關注度；另一方面，多組織學生進行實踐活動，在實踐中學習領悟社會主義核心價值觀。弘揚社會主義核心價值觀，傳承中華優秀傳統文化是學習習近平新時代中國特色社會主義思想的關鍵之一，每個高校都有自己的優勢、特色專業，除以學生文體活動形式學習、宣傳新時代中國特色社會主義思想外，也可以考慮將其引入藝術設計等專業課堂，變成課程的一部分，無論是文史類還是理工類，都可以找到與之契合的點，進行更深刻的領悟和學習。

【參考文獻】

[1] 中共十九大開幕，習近平代表十八屆中央委員會作報告 . 中國網，2017-10-18，http：//www. china.com.cn/cppcc/2017-10/18/content_41752399.htm。下文中明確提到十九大報告的，引文與此相同，不再專門標注.

[2] 錢廣榮.論弘揚社會主義核心價值觀與傳承中華優秀傳統文化的辯證統一關系[J].社會主義核心價值觀研究，2016.

[3] 王爍生.加強大學生社會主義核心價值觀教育研究[J].淮海工學院學報，2010.

[4] 成秀萍.任重道遠[J].鎮江高專學報，2015.

【作者簡介】

張緒光 （1988—）男，吉林松原人，碩士研究生，西安美術學院設計系團總支書記，助教，研究方向：思想政治教育.