大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作思考

【摘 要】 文章通過(guò)對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行分析，認(rèn)為陜西省某高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的特征主要有：上網(wǎng)主要?jiǎng)訖C(jī)是娛樂(lè)消遣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能的認(rèn)知和應(yīng)用存在偏差，上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，自我調(diào)控能力和辨識(shí)能力較弱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息綜合判斷，網(wǎng)絡(luò)自主意識(shí)較強(qiáng)，瀏覽內(nèi)容偏重社交平臺(tái)，“娛樂(lè)至上”思想較為凸顯，缺乏網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，大學(xué)生對(duì)學(xué)校的思想政治教育網(wǎng)站普遍不滿(mǎn)意。提出增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作思路及辦法創(chuàng)新：深入開(kāi)展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的理論研究；增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的權(quán)威性與吸引力；完善校園網(wǎng)絡(luò)制度和管理規(guī)范；豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品；建構(gòu)思想政治教育工作的跨平臺(tái)大格局。

【關(guān)鍵詞】 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育；大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特征；方法創(chuàng)新

在網(wǎng)絡(luò)新媒體快速發(fā)展的今天，大學(xué)生作為接受度最高、受影響最深的群體，其思想觀(guān)念、價(jià)值取向、行為模式、個(gè)性心理等都表現(xiàn)出較為顯著的特征，互聯(lián)網(wǎng)的高速革新與新媒體的廣泛普及，很大程度上改變了大學(xué)生思想政治教育工作的環(huán)境與內(nèi)容，給高校思想政治教育帶來(lái)了重大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一方面，網(wǎng)絡(luò)受眾廣泛，可塑性與靈活性強(qiáng)，使思想政治教育的工作方式由單向灌輸型轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向交流型，同時(shí)，其高度的流通性擴(kuò)大了即時(shí)信息的互動(dòng)、傳遞與宣傳，為大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)造了全新的教育模式、工作平臺(tái)和發(fā)展機(jī)遇，也為開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作提供了豐富的方法和手段；另一方面，網(wǎng)絡(luò)信息跨地域性、跨文化性等特點(diǎn)，很大程度上沖擊和影響著大學(xué)生的思想體系，其復(fù)雜性、虛擬性、實(shí)效性、難監(jiān)控性等特點(diǎn)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了前所未有的挑戰(zhàn)。筑牢網(wǎng)絡(luò)思想政治立德樹(shù)人的新陣地，必須創(chuàng)新工作思路與辦法舉措。

為全面了解該校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的基本情況，掌握其對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的普遍看法，筆者在學(xué)校隨機(jī)抽取200人開(kāi)展匿名問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷共24道題，主要包含三方面內(nèi)容：上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)和意向、網(wǎng)絡(luò)生活的基本情況、對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治工作的感受和看法。回收有效問(wèn)卷191份（含本科生和研究生），其中男生占比30.12%，女生占比69.88%。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為特征分析

1、上網(wǎng)主要?jiǎng)訖C(jī)中娛樂(lè)消遣，對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能的認(rèn)知和應(yīng)用存在偏差

調(diào)查顯示，被訪(fǎng)者以學(xué)習(xí)文化知識(shí)作為上網(wǎng)主要?jiǎng)訖C(jī)的學(xué)生僅為17.30%，而以打發(fā)時(shí)間、尋求精神慰藉為動(dòng)機(jī)的人數(shù)占據(jù)62.82%；以探索了解未知事物動(dòng)機(jī)的占19.88%。

在網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際應(yīng)用中，大學(xué)生的行為表現(xiàn)出重娛樂(lè)消遣而輕研究學(xué)習(xí)的特征，一方面反映出大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)功能的定位和使用存在偏差，過(guò)分注重網(wǎng)絡(luò)提供的被動(dòng)式休閑娛樂(lè)功能，缺乏利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)主動(dòng)探索知識(shí)、學(xué)習(xí)思考的主觀(guān)意識(shí)和積極性，缺乏正確獲取和利用網(wǎng)絡(luò)資源的能力；另一方面也暴露出大學(xué)生日常生活中對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴(lài)較強(qiáng)，線(xiàn)下校園生活、文化活動(dòng)的正面引導(dǎo)等對(duì)大學(xué)生影響力有待提升；此外，19.88%的人將“了解未知事物”為首要?jiǎng)訖C(jī)，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)未知事物有強(qiáng)烈的探索欲望，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為解答疑惑的主要渠道。

2、上網(wǎng)時(shí)間較長(zhǎng)，自我調(diào)控能力和辨識(shí)能力較弱

調(diào)查顯示，被訪(fǎng)者中每天都上網(wǎng)的同學(xué)高達(dá)到96.6%。其中有74.5%的學(xué)生每天的上網(wǎng)時(shí)間超過(guò)兩個(gè)小時(shí)；近1/5的學(xué)生每天上網(wǎng)4～6個(gè)小時(shí)，行為較多的有聊天、瀏覽信息、觀(guān)看視頻、網(wǎng)絡(luò)游戲等，網(wǎng)絡(luò)成為他們課余生活的主要組成部分；而每天上網(wǎng)超過(guò)6個(gè)小時(shí)的學(xué)生占比約5.70%，這部分人已有較為嚴(yán)重的網(wǎng)癮。

網(wǎng)絡(luò)上來(lái)自不同渠道和口徑的信息常常是魚(yú)龍混雜、泥沙俱下，大學(xué)生普遍尚不具備較好的自控能力和辨識(shí)能力，面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境很容易受不良影響，超過(guò)62%的同學(xué)認(rèn)為自己的上網(wǎng)習(xí)慣給生活、學(xué)習(xí)、人際交往都帶來(lái)負(fù)面影響；超過(guò)80%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化影響著自己的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成，1/5的人認(rèn)為有比較大的影響。調(diào)查顯示，10.6%的同學(xué)曾在網(wǎng)上瀏覽過(guò)色情暴力信息。

3、對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息綜合判斷，網(wǎng)絡(luò)自主意識(shí)較強(qiáng)

調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的信任程度依次為：通過(guò)多種渠道獲取信息后自己綜合判斷占43.10%；對(duì)于官方網(wǎng)絡(luò)及正規(guī)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站信息完全信任占21.13%；信任網(wǎng)上發(fā)布的全部或大部分信息占16.6%；傾向于信任社交網(wǎng)絡(luò)、論壇等非官方渠道信息占15.9%。大部分學(xué)生不信任單一的渠道信息，不管是官方還是非官方渠道，而更重視綜合不同信息進(jìn)而主觀(guān)判斷。這表示大學(xué)生的主體意識(shí)較強(qiáng)，面向他們的思想政治教育不宜采取簡(jiǎn)單的填鴨說(shuō)教式，而要更貼進(jìn)這一群體的特征，貼近大學(xué)生實(shí)際生活和成長(zhǎng)規(guī)律，以正面引導(dǎo)施以積極影響。

4、瀏覽內(nèi)容偏重社交平臺(tái)，“娛樂(lè)至上”思想較為凸顯

通過(guò)對(duì)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常獲取的信息結(jié)果顯示，大學(xué)生普遍喜歡瀏覽高度娛樂(lè)化、碎片化、個(gè)體和個(gè)性化的媒體平臺(tái)，如微博、微信朋友圈、抖音等社交平臺(tái)占比占27%；娛樂(lè)八卦等信息占18%；其他依次為新聞、論壇、學(xué)術(shù)、評(píng)論及專(zhuān)業(yè)性信息；主動(dòng)選擇思想政治教育類(lèi)信息的僅占1.7%。“娛樂(lè)至上”的特征在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為中更加凸顯。

5、缺乏網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)

由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬開(kāi)放、多元互動(dòng)等特點(diǎn)，不同的價(jià)值文化觀(guān)點(diǎn)得以自由傳播。大學(xué)生處于樹(shù)立正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的關(guān)鍵時(shí)期，但由于其思想不成熟、認(rèn)知不完善，缺乏判斷力，極易受到不良觀(guān)念的消極影響。加上網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與飛速爆炸的信息脫節(jié)，大多數(shù)學(xué)生表示在現(xiàn)實(shí)中懂得遵循規(guī)則，卻缺乏在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界中的自律和原則性意識(shí)，存在隨意散播不實(shí)信息、發(fā)表不負(fù)責(zé)言論甚至濫用語(yǔ)言暴力等雙重道德標(biāo)準(zhǔn)。

二、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀

目前，被訪(fǎng)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想教育工作形成基本以“紅色網(wǎng)站、微信公眾號(hào)”為旗幟，以校園門(mén)戶(hù)網(wǎng)站為主體，以新聞、服務(wù)類(lèi)平臺(tái)作為補(bǔ)充，以各學(xué)院、學(xué)生組織等分層次宣傳實(shí)施的格局，由思想政治工作和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)兩支隊(duì)伍推進(jìn)建設(shè)和管理。

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文化的主要功能依次為：社交傳媒、信息服務(wù)、娛樂(lè)，在當(dāng)前校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理中的主要問(wèn)題中，20.3%的同學(xué)認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀文化產(chǎn)品服務(wù)供給的吸引力不足，19.08%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)服務(wù)不夠便利、14.25%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校對(duì)信息控制過(guò)于嚴(yán)格、一體化網(wǎng)絡(luò)文化有待建設(shè)等。可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的需求空間很大。此外，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生對(duì)思想政治教育網(wǎng)站的認(rèn)可度較低，其中24%的學(xué)生對(duì)思想政治教育的網(wǎng)站完全沒(méi)有興趣，15.04%的學(xué)生對(duì)于目前的思想政治網(wǎng)站表示滿(mǎn)意。這說(shuō)明大學(xué)生熱衷?shī)蕵?lè)抵觸政治教育，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)改革創(chuàng)新。

三、增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的工作思路及方法創(chuàng)新

1、深入開(kāi)展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的理論研究

當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)覆蓋面越來(lái)越廣，影響越來(lái)越深刻，但人們對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作仍存在方法單一、效果乏力等問(wèn)題，其中一個(gè)主要原因就是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的規(guī)律研究不足，導(dǎo)致深入解決核心問(wèn)題的能力不強(qiáng)，大多數(shù)處于被動(dòng)應(yīng)對(duì)，無(wú)法將正面影響范圍擴(kuò)大，僅僅解決單次事件或單個(gè)個(gè)人的狀態(tài)。

迫切需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的全面分析，對(duì)其規(guī)律和心理進(jìn)行研究和探索，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)理論研究，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式和成效，努力做到網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和防治相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方法和傳統(tǒng)方法相結(jié)合、網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育相結(jié)合、群體教育與重點(diǎn)教育相結(jié)合、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢(xún)和疏導(dǎo)相結(jié)合，以科學(xué)的方法加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作，鞏固成效，將網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的成果理論化、系統(tǒng)化。

2、增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的權(quán)威性與吸引力

構(gòu)建系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，在建設(shè)以校園網(wǎng)、專(zhuān)題網(wǎng)等為主的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主題網(wǎng)站的同時(shí)，努力擴(kuò)大紅色主題網(wǎng)站網(wǎng)上黨校、共青團(tuán)在線(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課堂等的影響力，加強(qiáng)理論教育和知識(shí)傳播；此外，將思想政治教育工作知識(shí)化、趣味化、日常化、隱形化，提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理念，豐富內(nèi)容、創(chuàng)新方法、完善體制，建設(shè)結(jié)合大學(xué)生需求，兼具時(shí)代特色，代表社會(huì)發(fā)展方向的網(wǎng)絡(luò)文化，依托網(wǎng)絡(luò)繁榮主流思想文化，依靠網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下主題活動(dòng)，努力提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力。

3、完善校園網(wǎng)絡(luò)制度和管理規(guī)范，優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

加強(qiáng)技術(shù)監(jiān)控和網(wǎng)絡(luò)安全行為教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德自律精神，使學(xué)生形成自覺(jué)約束和相互監(jiān)督的網(wǎng)絡(luò)行為意識(shí)；在加大校園網(wǎng)建設(shè)力度的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)文化的規(guī)范管理，逐步探索出法律、行政、技術(shù)、教育、自律結(jié)合運(yùn)用的管理方式和方法；密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿論發(fā)展，以疏導(dǎo)代替抑制，以引領(lǐng)主導(dǎo)管理，提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的識(shí)別、判斷力。

4、豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，以文化建設(shè)促進(jìn)思想引領(lǐng)

堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，結(jié)合新的時(shí)代主題和學(xué)生成長(zhǎng)的需求，創(chuàng)造更多啟迪思想引領(lǐng)成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品；大力加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化的宣傳教育，提高大學(xué)生運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)傳播優(yōu)秀文化與先進(jìn)思想，積極介紹、引進(jìn)、創(chuàng)造優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容，提升校園網(wǎng)絡(luò)思想政治文化的深度、廣度，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用。

5、充分調(diào)動(dòng)建設(shè)主體的積極性，建構(gòu)思想政治教育工作的跨平臺(tái)大格局

學(xué)生工作骨干力量要堅(jiān)持有規(guī)律的開(kāi)展常態(tài)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，同時(shí)提高其主動(dòng)性，針對(duì)校園熱點(diǎn)、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)及時(shí)開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)。牢牢占領(lǐng)學(xué)校“紅色網(wǎng)站”和“紅色板塊”的思想輿論陣地，同時(shí)將院級(jí)、社團(tuán)的網(wǎng)絡(luò)陣地進(jìn)行整合，進(jìn)一步發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的滲透力，以學(xué)校主管部門(mén)為龍頭，形成網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的合力。進(jìn)一步延伸網(wǎng)絡(luò)思想政治教育空間，加強(qiáng)對(duì)新型網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的利用。使思想政治教育不只走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，更貼近學(xué)生、貼近生活，構(gòu)建跨平臺(tái)的大格局。

在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)信息的飛速發(fā)展將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生更加深刻而全面的變革，高等教育工作者要緊跟時(shí)代浪潮，走在趨勢(shì)之前、學(xué)生之先，把網(wǎng)絡(luò)思想政治工作落實(shí)到實(shí)處、做出新意，使思想政治教育工作沉浸到網(wǎng)絡(luò)中的每一個(gè)空間，把校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)成為立德樹(shù)人新陣地、師生精神文化活動(dòng)的新空間、校園文化和服務(wù)的新平臺(tái)，為學(xué)生成長(zhǎng)成才和學(xué)校發(fā)展提供源源不竭的精神動(dòng)力。

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【作者簡(jiǎn)介】

弋甸園，西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)商學(xué)院輔導(dǎo)員.