高職英語教學中學生人文素養的培養

摘要：隨著全球經濟一體化進程的不斷加快，英語作為一門語言工具，在我國經濟建設與對外貿易中發揮著重要的作用。高職作為培養高素質技術型人才的高等院校，其英語教育的質量在不斷提高。但還存在著過于重視學生考試成績，忽視學生人文素養培養的問題。文中將結合高職院校學生的人文素養情況，分析高職英語教學中人文素養的培養問題，為提高我國高職英語人文素養的培育提供具有價值的策略。

關鍵詞： 高職英語；教學；人文素養；途徑

一、高職英語人文素養在培養過程中面臨的問題

（一）高職院校學生人文素養普遍不高

高職院校學生錄取分數低，學生文化學習能力較低，學生結構復雜。在學習過程中由于中學階段成績不好受到的打擊較多，喪失了對英語學習的興趣。在高職英語課堂上，學生普遍積極性不高，更有學生在課堂上小動作不斷，這不僅影響了學生自身的學習，還破壞了高職英語課堂的學習氛圍。

針對高職院校學生學習興趣不足，人文素養較低的問題，要想通過英語教學提高高職院校學生的人文素養，在實際操作過程中面臨著人員基礎較差的問題。

（二）高職英語教學中重成績，輕人文

在高職英語教學過程中，由于很多高職院校給自己的定位是職業技術教育，忽視了其本身是高等學校的一類，只是更側重于職業教育。在高職院校英語教學設計過程中，過于重視學生的學習成績以及英語應用能力考試的過級率。在課堂上只是對于英語知識的講授，對于英語課本中所涉及的人文知識通常都是一掠而過，不會花費時間進行展開講解。這也導致了學生對于英語學習中人文知識的重視程度不足，導致高職英語教學不能發揮培養學生人文素養的作用。

（三）高職英語教師自身素質有待進一步提升

在高職院校中，應試教育環境下培養起來的英語教師，頭腦中缺乏對學生人文素養進行培養的意識，本身對于也缺乏培養學生人文素質的知識儲備。因此，在高職英語教學過程中，高職英語教師在教學環節設置和教學內容準備方面都沒有培養學生人文素養的安排，高職英語教師自身素質有待提高。

二、創新高職英語人文素養培養的途徑

（一）轉變高職院校的教學理念

要想培養高職院校學生的人文素養，就要轉變高職院校對自身的定位，明確其首先是高等教育，然后才是職業教育，從而提高其對培養學生人文素養的重視程度。在未來國際化的發展過程中，學生英語能力匱乏，勢必會導致其職業發展遇到阻礙。同時，如果缺乏人文素養，高職院校學生在未來的職業發展中就會喪失持續發展能力，盡管其具有較強的專業技術能力，也會喪失職業發展機會。

（二）更新高職英語教材，增加人文知識教學內容

在高職英語教學中，高職英語教材內容較為陳舊，其中的許多事例還是十多年前的內容。為了加強對學生人文素養的培養，學校應該對英語教材進行不斷更新，選擇能夠反映時代性的英語教材。對英語教材中的人文內容進行深挖，通過課堂教學逐步培養學生的人文素養。同時，充分利用網絡在線課程、英語學習公眾號及APP等現代化手段，對課堂教學進行補充，讓學生的英語學習和思維緊跟時代的節奏。

（三）增加課堂討論和分組學習的內容

在高職院校英語教學過程中，為了提高學生的學習興趣，可以增加課堂討論內容。針對英語學習過程中的某一個人文歷史事件進行課堂分組討論或者辯論，在這一過程中，不僅有助于提高學生的合作能力，還有助于幫助學生領會這一事件中的人文知識，進而培養學生的人文素養，在潛移默化中影響學生的行為和思想，為其以后職業發展助力。

（四）提高高職英語教師的人文素質

面對高職院校英語教師隊伍整體水平不高的問題，學校可以通過高薪引進高素質的英語教師或者海歸，改變英語教學中的固化思維，進而對高職院校英語教學方式和方法以及課堂設置等方面進行改革。在教學過程中采用更活潑輕松的方式，增加人文知識的傳授。教師通過言傳身教培養學生的人文素養，學生通過對教師的模仿可以在不知不覺中提高自身的人文素養，學會更加符合社會發展要求的處事方法，幫助其樹立正確的人生價值觀。

（五）營造良好的人文學校氛圍

高職院校通常缺乏學習的氛圍，通常被認為是學習技術的地方，但是隨著我國社會的發展對技術人員的素質要求越來越高。在高職英語教學過程中，可以在學校內通過營造濃郁的人文氛圍，使學生沉浸在人文教育的氛圍中。

高職院校可以通過舉辦英語校園文化節以及戲劇節的方式，對英語文化中的經典故事進行演繹，幫助學生加強對英語地理以及歷史知識的了解與學習，從而幫助其在日后可以更加流暢地與外國人進行交流。

結語

人文素養的培養不僅僅是對于人文知識的學習，更多的是通過對人文知識的學習，借鑒人文知識中所蘊含的哲理以及處事方法，經過持續的學習，逐漸內化為自己的一部分，影響自己的行為和思想。這是對高職院校學生進行人文素養教育的重要價值所在。高職英語教學中的人文素養培養對于高職院校學生的職業發展具有舉足輕重的作用，這是因為在日后全球化的發展趨勢下，即使具有較強的專業技術能力，如果缺乏必要的人文素養，也會在國際交往中處于劣勢，導致其職業發展受阻。轉變高職院校的發展理念，重視英語教學中人文素養的培養，對于學生的發展具有重要意義。

參考文獻

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作者簡介：

王燕，女（1968.6—），漢族，湖北宜昌人，碩士，副教授，研究方向：英語教學