高校社會主義核心價值觀培育生活化路徑研究

張佳 龐智

摘要：社會主義核心價值觀培育是立德樹人的重要工作，它事關大學生能否樹立社會主義遠大理想，能否堅持社會主義核心價值取向，能否成為社會發展急需的合格人才。教育和生活是相輔相成的關系，社會主義核心價值觀教育必須立足于大學生的日常生活，從生活層面出發開展教育活動。

關鍵詞：社會主義核心價值觀；生活化；路徑

社會主義核心價值觀的培育就是要把其提倡的與人們日常生活緊密聯系起來，在落細、落小、落實上下功夫，讓人們在實踐中感知和領悟它。高校大學生的德育教育也必須使社會主義核心價值觀根植于廣大青年學生的現實生活，內化于心、外化于行。

一、高校社會主義核心價值觀培育生活化的意義與內涵

在將社會主義核心價值觀傳播到全社會和人民大眾的過程中，一個重要的任務就是使其能夠成為大眾認同并接受的基本價值基礎并指導現實生活。我國知名教育家陶行知主張學校教育要同生活相結合，并提出“生活即教育”“社會即學校”的理念。教育和生活是相輔相成的關系，步入大學階段的學生正處于價值觀形成的重要時期，因此，高校社會主義核心價值觀培育必須立足于大學生的日常生活，關注他們的個性需要和現實體驗，以社會主義核心價值觀的培育來解決他們的思想困惑和現實問題，以他們普遍關心的熱點、難點和疑點為切入，使大學生深切體會到社會主義核心價值觀在日常生活中的人文關懷。

二、高校社會主義核心價值觀培育面臨的現狀與挑戰

（一）高校大學生價值取向發展面臨的挑戰。當今在校大學生價值取向的發展存著一些共同挑戰。一是價值取向功利化，注重尋求個人價值的最大化，社會責任感較差。二是思想上存在一定的困惑性。一方面表現出較強的愛國主義、社會正義和民族觀念，另一方面又極易受多元化價值觀尤其是西方價值觀念影響而轉念熱衷外方文化、觀念、意識形態，極易導致理想信念的缺失，道德信仰的滑坡，世界觀、人生觀、價值觀的混亂甚至陷人享樂主義和拜金主義的漩渦。

（二）高校社會主義核心價值觀培育的影響因素。首先，社會主義核心價值觀是我國當前各領域核心意識形態的抽象表達，雖一定程度上有助于人們記憶和大眾傳播，但對于受眾群體特別是在高校大學生來講比較枯燥，部分青年學生暫時無法全面理解其深刻內涵。其次是高校德育教育的靈活性欠缺。我們的教育總體呈現出創新性不足，激勵效果不明顯等特點，使學生表現出學習積極性不高的狀況。三是社會氛圍的影響。隨著西方社會思潮的涌人，在多元化價值觀的大環境下，各種觀念沖擊著學生的大腦，也沖擊了社會主義主流文化。

三、社會主義核心價值觀培育生活化路徑

（一）推進社會主義核心價值觀生活化表達。在網絡化、信息化的今天，理論的符號宣傳已然逃脫不了被“屏蔽”的命運。因此對核心價值觀的解讀需要從大學生所處的時代環境出發，運用他們能夠接受和認可的輕松活潑的話語方式，特別是網絡流行語背景下所形成的大學生獨特的話語表達是拉近理論與生活的距離的有效方式。一是要尋找理論話語與大學生話語體系間的共同話語源。將社會主義核心價值觀的理論宣傳話語轉變為大學生樂于、善于接受的個性化話語表達形式。二是要結合網絡話語特質，增強理論話語表達的感染力。要結合大學生網絡語言使用、現狀，敢于并善于借鑒和吸收大學生在網絡中的話語內容和話語表達，創新理論在網絡空間的表達形式，增強理論的話語魅力，拉近理論表達與大學生話語認可之間的心理距離。

（二）高校教育方式方法創新。要積極探索價值觀教育的方式方法。高校德育教育要通過宣揚中華民族傳統美德，傳授中華民族悠久燦爛文化的方式，通過讓學生深刻領會我國的優良傳統進而加深對社會主義核心價值觀的體會。通過中西方兩種文化的對比教育，讓學生了解中西方文化的不同特點，培養他們對本民族文化的認同感，并正確認識和處理文化的民族性和世界性的關系。另外，要重視校園文化建設，善于將社會主義核心價值觀融入大學生文藝生活，如積極引進高雅藝術進校園、名家講座等，也可以通過學生自行編排的舞臺劇、微電影等形式將理論的哲理性與生活的鮮活性融合在一起，引導社會主義核心價值觀深入人心。

（三）言傳身教，體現模范作用。在培養大學生核心價值觀的過程中離不開先進事跡和先進入物的榜樣示范作用。這些先進事跡都是對社會主義核心價值觀的積極踐行，關注他們可以讓廣大青年學生增強對社會主義核心價值觀的理解和認知。挖掘和宣傳道德模范，積極開展校園內思想覺悟高，專業水平突出的教師和學生模范評選活動，引導廣大師生在踐行社會主義核心價值觀中爭當模范。以這樣具體化、符號化和真實化的形式進行全方位學習和宣傳，可以讓學生逐步理解、接受和內化模范人物的道德品質，并逐步轉化為自覺追求。

（四）充分利用網絡新媒體功能使社會主義核心價值觀貼近生活。網絡正在深刻地影響著大學生的生活方式和學習習慣。高校教育工作者應推進社會主義核心價值觀進網絡，建立思想政治教育相關網站，對于大學生使用較多的微博、微信、博客等社交網絡平臺，要及時掌握輿情，對網絡群體高度關注的社會事件要進行正面宣傳和引導。新媒體不僅為社會主義核心價值觀的教育提供了一個課堂之外融入大學生生活和真實內心世界的溝通平臺，更建立了一個全員育人的平臺，所有思想政治教育工作專職人員乃至學校領導都可以在新媒體建立的平臺平等互動交流，實現全員育人、全方位育人。

參考文獻

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