記敘文寫作著眼三點(diǎn)

黃俞霞

摘要：記敘文寫作始終是語文教學(xué)的重點(diǎn)，寫好記敘文當(dāng)然是勢在必行，重中之重。通過教學(xué)實(shí)踐和摸索總結(jié)，我深刻體會(huì)到寫好記敘文必須從三處著眼：著眼于“小”；著眼于“真”；著眼于“深”。 只要我們用心去生活，用心去寫作，就能寫好記敘文，學(xué)好語文。

關(guān)鍵詞：記敘文；寫作；?。徽?；深；生活

記敘文寫作一直是中、高考的重點(diǎn)。我們看三個(gè)高考作文試題：2007年浙江卷作文“請以‘生無所息/生有所息為話題寫一篇文章；2008年安徽卷作文“請以‘帶著感動(dòng)出發(fā)為題，寫一篇不少于800字的文章?！币蟆拔捏w自選”；可講述你自己或身邊的故事，抒發(fā)你的真情實(shí)感，也可闡明你的思想觀點(diǎn)?！?；從以上作文試題可以看出，不管是明確要求寫記敘文，還是要求文體自選，高考中的記敘文寫作始終占有重要地位，有其自身的巨大優(yōu)勢，所以寫好記敘文是勢在必行，重中之重。

萬事講究得法，同樣記敘文寫作也要講究方法。我們?nèi)绻麖囊韵氯幹?，記敘文寫作就能得心?yīng)手，揮灑自如。

一、著眼于“小”

在寫作時(shí)，不一定要寫大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨(dú)到，寫出來就是一篇好文章。羅丹在《羅丹藝術(shù)論》中說：“所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來。”

1、小人物大境界

在生活中我們最關(guān)注的是有著耀眼光環(huán)的明星和做出非凡成就的偉人以及與我們有著血脈親情的家人，而我們在生活中接觸最多的卻是那些既沒有親情關(guān)系又不起眼的普通人。他們雖沒有耀眼的光環(huán)沒有非凡的成就卻有著顆金子般的心。大家還記得初中課文 《老王》嗎？大作家楊絳為何去關(guān)注一個(gè)以拉破車為生，一輩子打光棍，孤苦伶仃的處在社會(huì)最底層的老百姓——老王（在文革顛倒黑白的那個(gè)時(shí)代，能有誰會(huì)來關(guān)照一個(gè)拉破車的小人物，恐怕連自身都難保），但就是這樣的小人物卻有著金子一樣的心，處處為別人著想，處處幫助別人。人們對老王不僅僅是同情，憐憫，更多的是對他的贊賞與尊敬，同時(shí)也把作家的思想展示得淋漓盡致，盡管時(shí)隔久遠(yuǎn)，大家對這篇課文記憶猶新。當(dāng)今社會(huì)，像這樣的小人物比比皆是，我們當(dāng)中有多少人去描寫他們，同情他們，歌頌他們？你一旦能關(guān)注這些小人物，把握他們的情感去寫作，可以說你的寫作開始走向成功。

2、小故事大智慧

中國文摘期刊《意林》，大家知道吧！《意林》以“一則故事，改變一生”為宗旨，通過“小故事大智慧、小幽默大道理、小視角大意境”，堅(jiān)守“勵(lì)志、感動(dòng)、啟迪、提升”的辦刊理念，打造中國乃至全球都深具影響的勵(lì)志傳媒。其實(shí)我們平常寫作也應(yīng)該這樣要求自己，這樣才能寫出深刻的記敘文。一個(gè)學(xué)生在一篇名為《辭職 》的文中這樣寫到：A對B說：“我要離開這個(gè)公司。我恨這個(gè)公司！”B建議道：“我舉雙手贊成你報(bào)復(fù)??！破公司，一定要給它點(diǎn)顏色看看。不過你現(xiàn)在離開，還不是最好的時(shí)機(jī)?！?A問：“？？？” B說：“如果你現(xiàn)在走，公司的損失并不大。你應(yīng)該趁著在公司的機(jī)會(huì)，拼命去為自己 拉一些客戶，成為公司獨(dú)擋一面的人物，然后帶著這些客戶突然離開公司，公司才會(huì)受 到重大損失，非常被動(dòng)。” A覺得B說得非常在理。于是努力工作，事遂所愿，半年多的努力工作后，他有了許多的 忠實(shí)客戶。 再見面時(shí)B問A：“現(xiàn)在是時(shí)機(jī)了，要跳趕快行動(dòng)哦！” A淡然笑道：“老總跟我長談過，準(zhǔn)備升我做總經(jīng)理助理，我暫時(shí)沒有離開的打算了。” 其實(shí)這也正是B的初衷。

一個(gè)人的工作，永遠(yuǎn)只是為自己的簡歷。只有付出大于得 到，讓老板真正看到你的能力大于位置，才會(huì)給你更多的機(jī)會(huì)替他創(chuàng)造更多利潤。

3、小現(xiàn)象大問題

大家都看過《一碗餛飩》這篇文章吧！作者敘述的現(xiàn)象很平常，年輕人有主見，也叛逆，跟父母吵了一架就跑出去了，不回家；餓了，沒錢。好心的店主給了他一碗熱騰騰的餛飩，這也習(xí)以為常，因?yàn)楹眯娜水吘苟嗦铩Ｄ贻p人感激涕零，這也在情理之中。但店主的一番話卻改變了作文的“面貌”： “孩子，你怎么會(huì)這樣想呢？你想想，我只不過給你一碗餛飩，你就這樣感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么就不感激她呢？你怎么還要跟她吵架？”同時(shí)還加上一筆：有時(shí)候，我們會(huì)對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩了的恩情“視而不見”。

二、著眼于“真”

總有一些同學(xué)逃不出選材虛假、陳舊的“怪圈”。比如，他們寫老師總是固定的選材套路：“五個(gè)一”――雨天里的一把傘、病痛中的一片藥、缺席后的一堂課、失敗后的一番話、暗夜里的一盞燈，這“五個(gè)一”近乎笑話，但我們卻隨處可以看見它的影子。當(dāng)然，文章中的真，并不是客觀描繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過提煉、升華的真實(shí)，是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的可能”。一篇作文，它構(gòu)思再巧，語言再美也抵不過真情實(shí)感的文章。所以真情實(shí)感是高考作文的制勝法寶。

三、著眼于“深”

所謂“深”就是要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。深刻就是有現(xiàn)實(shí)意義，觀點(diǎn)有啟發(fā)性，見解獨(dú)到、新穎。

用審美的眼光審視生活，那么生活處處充滿哲理；用詩意的觀點(diǎn)看待生活，那么生活處處洋溢著詩情；用善感的心靈去感悟生活，那么生活處處流淌著感動(dòng)。不管“小”也好，“真”也好，“深”也好，其實(shí)就是用心去生活，用心去寫作！